2.  Dime qué y cómo evalúas y te diré qué
y cómo enseñas….. NEUS SAN MARTIN

3.  Conviene reconocer la necesidad de
poner la evaluación al servicio del
alumno. Por lo tanto la propuesta
consiste en llevar a la práctica algunas
acciones encaminadas a la mejora del
aprendizaje

4.  La función del profesor se debería
centrar en compartir con el alumno el
proceso evaluativo. A esto se le llama la
evaluación formativa

5.  Una evaluación debe ser alternativa,
formativa, continua e incluyente.
 Esto es un deber MORAL del docente
 El alumno es responsable del
aprendizaje

6.  satisfacer las expectativas del alumno y
de la sociedad
 El alumno es el centro del aprendizaje

7.  ·
 LAS ACCIONES del proceso de
Evaluacion de los Actores
› Profesor: Toma decisiones Responsable
› Alumno: debe de participar en la toma de
decisiones que les afectan.
› Debe ser un proceso de
Corresponsabilidad, de empoderamiento
mutuo. Auto evaluación y coevaluación.

8.  PENSAMIENTOS FINALES:
› La ciencia se desarrolla por las preguntas,
no por las respuestas, a nuevas respuestas
nuevas preguntas.
› O Si se pretende formar un pensamiento
creativo, crítico y autónomo, debemos
formular preguntas que obliguen a
fundamentar y justificar las respuestas de
una forma creativa, crítica y autónoma

9.  POR SU ATENCION MUCHAS GRACIAS