Este documento presenta una propuesta de intervención para un grupo de profesionales de la educación que necesita mejorar la equidad en los reconocimientos por su desempeño laboral. Propone realizar dinámicas grupales donde los miembros puedan evaluar el trabajo de sus compañeros de manera anónima para seleccionar de forma justa a quienes recibirán los premios cada mes. El objetivo general es generar espacios que fomenten la equidad en los reconocimientos para mejorar el clima laboral y prevenir posibles inconformidades.