Este documento presenta el módulo de psicología de una fundación. Explica brevemente el desarrollo histórico de la psicología y cómo ha evolucionado paralelamente a los cambios culturales y científicos. Luego, detalla los objetivos del módulo, que incluyen familiarizar a los estudiantes con las diferentes concepciones de la conducta humana según las escuelas psicológicas. Finalmente, presenta los contenidos del módulo, que cubren temas como el desarrollo histórico de

1. PRESENTACIÓN DEL MÓDULÓ
PSICÓLÓGIA:
Los diferentes momentos históricos culturales que se han llevado a cabo en el mundo, han
permitido que tanto la ciencia, como la cultura se desarrollen en paralelo a fin de brindar al
mundo contemporáneo una visión diferente acerca de las necesidades que han resultado
producto de los diferentes movimientos políticos y sociales que se han presentado.
A raíz del desarrollo artístico y científico de todas las ciencias a través de la historia, la psicología se
fue desarrollando paralelo a los diferentes acontecimientos que ha sufrido el hombre en este
mundo tan convulsionado por las diferentes guerras que han marcado y que han dado la
oportunidad de generar conocimientos nuevos en cuanto al bien-estar de la sociedad, en especial
de la célula más importante que la conforma el HOMBRE y es en torno a este que la psicología
versa todo su estudio, en el comportamiento normal o anormal, según sea la óptica del
observador y las normas sociales las que determinan esta clasificación que se le hace a la conducta
que manifiesta el ser humano en la sociedad y es allí donde las diferentes escuelas enfocan su
punto de vista y definen lo que es “normal o anormal” en el desarrollo psicológico del ser.
Es por ende que, las universidades incluyen dentro de sus programas académicos que dentro de su
quehacer diario se encargan del estudio del hombre en los diferentes ambientes sociales, a la
Psicología como una forma de presentarle a sus estudiantes una visión más amplia sobre la
importancia que tiene el estudio del comportamiento humano en su interacción con el medio
social que lo rodea, incluyendo además el aspecto ambiental, por la manera como cada individuo
busca integrarse a la comunidad, tratando en lo posible que la sociedad y la economía vivan en
armonía con el ecosistema.
En consecuencia, en las últimas décadas y con los cambios constantes que afrontan la sociedad y
las organizaciones debido a los nuevos sistemas o modelos administrativos, se advierte con gran
aceptación los aportes que hace la Psicología a las empresas, ya que estos han ayudado a mejorar
los procesos productivos, administrativos y en general
el clima organizacional y laboral, aumentando de esta manera la acogida que han tenido la
Psicología en el campo administrativo, incursionando en temas como procesos de selección por
competencias laborales, programas de capacitación y desarrollo humano, programas de bienestar
social laboral, evaluación del desempeño, desarrollo de carrera, salud ocupacional, entre otros,
que facilitan la labor misma de los Gerentes de Recursos Humanos y que en algunos casos estas
labores pueden ser adelantadas por Administradores de Empresas lo suficientemente capacitados
en dichas áreas.

2. Debido a esto, las organizaciones preocupadas por disminuir el nivel de estrés y aumentar la
calidad de vida en el trabajo, perciben con gran aceptación el manejo de temas como inteligencia
emocional en las organizaciones, que permitan tener colaboradores sanos tanto física, como
mentalmente, estables emocionalmente, cualidades estas que deben manejar las persona a fin de
interactuar con el medio social en que viven.
Por lo tanto para la Fundación, es de vital importancia que sus alumnos se preparen y capaciten
para ocupar espacios que en ocasiones han sido destinados para otras áreas afines de formación
profesional y en aras de tener profesionales integralmente preparados, ofrece a sus estudiantes la
oportunidad de conocer un poco más sobre temas esenciales en la organización.
OBJETIVOS
GENERAL
 Brindar al estudiante las herramientas básicas que le permita identificar el desarrollo histórico
que ha tenido la psicología, familiarizándolo con las diferentes concepciones que tiene la sociedad
con respecto a la comportamiento humano, según la escuela psicológica, para que finalmente
comprenda la compleja dimensión del ser humano a través de las diferentes teorías de la
personalidad
ESPECIFICOS
 Analizar el desarrollo histórico que ha tenido la psicología en la sociedad y que ha ayudado al
hombre en su transformación personal.
 Hacer un análisis comparativo entre comportamiento y conducta, a fin de identificar porque se
presentan los diferentes tipos de personalidad
 Desarrollar en los estudiantes las habilidades necesarias en la apreciación general del individuo
en su entorno social.
 Identificar los diferentes campos de acción del psicólogo
 Brindar al estudiante las herramientas y conocimientos necesarios sobre el desarrollo que ha
tenido la Psicología en las diferentes épocas a través de la historia.

3. COMPETENCIAS:
Se espera que el estudiante al concluir esta guía pedagógica, logre el cumplimiento de las
siguientes competencias:
• COGNITIVA. El estudiante debe conocer, identificar y asimilar para si, los diferentes momentos
históricos por los que ha atravesado la Psicología y la forma como en cada uno de ellos fue
analizada la conducta humana a fin de lograr el entendimiento y asimilación de la conducta, el
comportamiento humano y las diferentes teorías de la personalidad, resultantes de la forma como
cada ser humano es analizado.
• COMUNICATIVA. Propende por que los alumnos logren, en el tiempo de discusión y deliberación
dispuesto en los espacios académicos, expresar de manera clara y precisa, la utilidad de conocer y
dominar los conceptos básicos de las diferentes escuelas que aportan al concepto de conducta y el
comportamiento humano al interior de las organizaciones dados los diferentes entornos en los
cuales se maneja un clima y un ambiente diferente, dependiendo del contexto social en el que
interactué.
• VALORATIVA. El estudiante, y futuro profesional, deberá estar en capacidad de identificar que
camino escoger en el momento de tomar alguna decisión usando siempre la evaluación y
valoración de las variables que van surgiendo para el estudio de la conducta y el comportamiento
humano.
• CONTEXTUAL. El estudiante deberá estar en capacidad de identificar las diferentes
manifestaciones de la conducta y el comportamiento humano a fin de elaborar y diseñar planes de
acción dependiendo de las necesidades, así mismo, debe saber identificar qué variables pueden
afectar de alguna manera la toma de decisiones acertadas y asertivas
CONTENIDOS:
UNIDAD 1. DESARROLLO HISTORICO DE LA PSICOLOGIA
EMPIRISMO
ESTRUCTURALISMO
FUNCIONALISMO
CONDUCTISMO
GESTAL

4. PSICOANALISIS
HUMANISMO
COGNITIVO COMPORTAMENTAL
SISTEMICO FAMILIAR
UNIDAD 2. CAMPOS DE ACCION DE LA PSICOLOGIA
PSICOLOGIA EDUCATIVA
PSICOLOGIA SOCIAL COMUNITARIA
PSICOLOGIA CLINICA
PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL
UNIDAD 3. COMPORTAMIENTO Y CONDUCTA
EL CEREBRO Y EL SISTEMA NERVIOSO
FUNDAMENTOS BIOLOGICOS DEL COMPORTAMIENTO
BASES FISIOLOGICAS DE LA CONDUCTA
UNIDAD 4. PERSONALIDAD
TEORIAS DE LA PERSONALIDAD
TEMPERAMENTO Y CARÁCTER
TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD
METODOLOGÍA
Momento de aprendizaje autónomo: Las actividades que se realizarán en esta fase del
aprendizaje, son individuales, por esta lo tanto es importante que el estudiante identifique sus
deficiencias y se comprometa con su proceso de aprendizaje a fin de superar dichas dificultades,
realizando todas las actividades propuestas y requeridas, como son los talleres, ensayos, trabajos,
análisis e investigaciones que puedan responder de manera acertada a la construcción del
conocimiento, de tal manera que logre demostrar su nivel de responsabilidad y comprensión del
módulo. En la Guía se dan unas instrucciones específicas sobre el desarrollo del tema y al finalizar
cada unidad el estudiante encontrará unas actividades propuestas a desarrollar, las cuales
deberán resueltas y remitidas al tutor asignado, para ser corregido y evaluado.
Momento de aprendizaje colaborativo: Aquí se propone al estudiante la realización de trabajos en
grupo, entre los cuales deberán analizar el desarrollo que ha tenido la Psicología para ser

5. considerada una ciencias, de igual manera se expondrán casos, en los cuales tendrá la oportunidad
de debatir con sus compañeros sobre los temas planteados y desarrollados, logrando así
interiorizar e intercambiar conocimientos, puntos de vista y vivencias formativas a su proceso de
aprendizaje, los cuales finalmente serán trabajados en el aula virtual, donde todos los estudiantes
tendrán la oportunidad de debatir y defender el punto de vista de cada grupo, otra forma de
socializar el conocimiento es a través del espacio presencial, momento ideal para compartir con
los compañeros y conocerse mejor, de igual manera y por el escaso tiempo tutorial, estas pueden
ser vía chat, o mediante el correo electrónico, dependiendo de la disponibilidad de los mismos. Es
importante que siempre se desarrollen agendas de trabajo con el fin de administrar
adecuadamente el tiempo.
Tutorías o aprendizaje tutorial: Estos son los momentos de comunicación a través de diferentes
medios como (teléfono, celular, e-mail, chat, foros o vídeo-conferencias por Internet, tele
conferencias, o encuentros cara a cara,) y en los cuales se tendrá una atención personalizada por
parte del tutor, momento en el cual se despejarán todas las posibles dudas que resulten acerca del
desarrollo de las actividades de aprendizaje autónomo, también se pueden presentar para aclarar
algún tema antes de la socialización, o para el perfeccionamiento, ampliación de un concepto o
actualización. En esta etapa el estudiante estará en capacidad de integrar y aplicar los
conocimientos adquiridos a la vida profesional. Las tutorías podrán ser individuales o grupales
para lo cual se realizarán mesas redondas donde se concluirán los temas vistos, se harán lecturas
de artículos que aporten nuevos conceptos permitiendo que integre y relacione los conocimientos
adquiridos con anterioridad.
NORMAS PARA LA PRESENTACIÓN DE TRABAJOS:
Toda actividad enviada al tutor deberá cumplir los siguientes aspectos:
Letra tipo arial, tamaño 12, espacio 1.5, justificado y con la Norma ICONTEC NTC 1486 para
presentación de trabajos. No se admiten trabajos copiados de Internet, ni páginas textuales. Es
importante respetar los derechos de autor, por lo cual deben hacer citas y notas al pie de página,
norma ICONTEC NTC 1487 y 1308 y para la bibliografía, norma ICONTEC 1307 y en caso de obtener
la información a través de medios electrónicos, la norma ICONTEC NTC 4490.
EVALUACIÓN:
El proceso de evaluación es paralelo y permanente al proceso de formación del estudiante, en él,
tanto el estudiante como el docente, valorarán las actividades desarrolladas y señalarán las
fortalezas y debilidades que se han presentado, igualmente retroalimentarán la forma de superar

6. las debilidades y alcanzar las competencias propuestas en una disciplina a través de una serie de
actividades complementarias.
Los criterios que se tendrán en cuenta en el momento de realizar la evaluación están descritos en
cada unidad, de manera que el estudiante tiene claridad respecto a los requisitos de contenido
que debe cumplir en cada actividad solicitada.
La Evaluación se realiza de la siguiente manera:
El modulo está compuesto por 4 (cuatro) unidades. Cada unidad tiene un valor del 25% de la nota.
Para este 25% de cada unidad se tendrá en cuenta:
1. Aprendizaje Autónomo (Actividad Individual)
2. Aprendizaje Colaborativo (Foros)
3. Aprendizaje Tutorial (Tutorias)
RECURSOS
Actividad 1:
Es importante que cada estudiante identifique cuales son los inicios que tuvo la psicología en su
desarrollo como ciencia y establezca un paralelo de acuerdo con las relaciones de en la concepción
de hombre. De igual manera relacione cómo cada corriente filosófica define el comportamiento
humano.
TAREA 1:
1. Identifique cada corriente filosófica/psicológica y analice cuál ha sido el
punto de vista que ha tenido sobre el desarrollo de la Psicología, de igual
manera es importante que destaque los principales autores con su aporte
respectivo, al finalizar la actividad, el estudiante deberá presentar un cuadro
sinóptico en el cual deberá identificar: año, escuela filosófica, principales
exponentes, objeto de estudio.
2. FORO 1:

7. De acuerdo con el vídeo sobre el desarrollo histórico de la Psicología, los
estudiantes deberán realizar un foro sobre 1. La forma como fue evolucionando
la Psicología hasta nuestros tiempos y 2. El modelo psicológico con el que más
se identifican y por qué.
http://youtu.be/_aFPIknV63w
ACTIVIDAD 2:
Al analizar y entender de dónde surge la psicología y cuál es la comprensión de la conducta desde
cada escuela filosófica, es importante identificar los diferentes campos de acción de esta misma,
para así mismo establecer el objeto de estudio, según sea el campo desde el cual es abordado.
Al estudiar la conducta humana, vale la pena resaltar que cada campo de acción lo toma de
acuerdo con sus propios intereses, a manera de ejemplo, el psicólogo dedicado al área clínica,
estudia al ser humano desde la óptica de las situaciones complejas que hacen que este individuo
se sienta inconforme en el medio que le toca vivir y que a su vez él se perciba como un ser
disonante con la sociedad; de igual manera los otros campos de la psicología estudiaran al ser
humano según sea el campo de acción de cada uno.
TAREA 2:
1. Represente en un mapa conceptual la forma como es abordada cada campo de acción de la
psicología, indicando las habilidades que debe desarrollar el psicólogo según sea su dominio.
2. Efectúe un análisis comparativo del objeto de estudio del ser humano, según corresponda el
campo de acción de la psicología
FORO 2:
Describa los diferentes campos de acción de la psicología y relación con su aplicación en el
comportamiento del consumidor
Actividad 3:
Al analizar el comportamiento y la conducta humana, el estudiante esta identificando que factores
influyen en la manera como cada ser expresa su individualidad, de igual manera comprende la
función del cerebro y el sistema nervioso central en la manera como cada persona manifiesta su

8. identidad, mediada esta por el temperamento y carácter que va formando en el desarrollo
evolutivo del ser humano.
TAREA 3:
El vídeo aprendizaje y conducta ilustra la manera como el cerebro activa su función neuronal y
regula las emociones y el comportamiento, en un escrito no superior a dos páginas, indique cómo
aplicaría dicho conocimiento a su profesión,
FORO 3:
En el vídeo http://youtu.be/o4K7GY8nics, se observa la evolución del cerebro y sus componentes
funcionales. ¿Cuál es la importancia de conocer estos procesos en el campo de la administración
de mercadeo?
Actividad 4:
Una vez comprendidos los conceptos de la unidad 4, el estudiante estará en la capacidad de
realizar un estudio exhaustivo sobre las diversas teorías de la personalidad, las cuales tienen de
base el comportamiento y la conducta que cada individuo ha desarrollado en su vida. De igual
manera le permitirá identificar los diferentes tipos de personalidad y a su vez los trastornos que
cada uno pueda tener, todo ello apoyado de las pruebas psicotécnicas propias para esta actividad.
TAREA 4:
Describa a través de un ensayo: 1. Teorías de la personalidad, 2. Tipos de personalidad, 3.
Trastornos de Personalidad y establezca cual podría ser el autor y concepto con el cual se
siente identificado el concepto de personalidad y lo pueda aplicar en su ser.