Cuarta evidencia correspondiente al segundo mpódulo del curso-taller de formación docente basado en competencias.

1. Módulo 2
Planeación basada en competencias educativas
EVIDENCIA 4
Conclusión del foro de discusión
Presenta:
M.R.T. Julio Aguilar Carmona
(julio.aguilarc@hotmail.com – http://baldr.tumblr.com)
Tutor:
L.I. María de los Ángeles Martínez Morales
San Juan Bautista Tuxtepec, Oaxaca a 8 de Noviembre de 2010

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Contenido
Introducción ............................................................................................................................. 3
Educación Tradicional VS Educación Basada en Competencias..................................................... 4
Conclusión................................................................................................................................ 6
Referencias............................................................................................................................... 7

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Introducción
La necesidad de buscar la mejor forma de asimilar conocimientos por parte del alumnado, y el
correcto aprovechamientode estos,enun ambientetandinámicocomoel que nos acontece en la
actualidad, donde día a día vemos como las tendencias en todos los rubros van cambiando, y
donde latecnologíase va apoderandocada vezmásde nuestroentorno,haderivado en la mejora
de los servicios de educación. Prueba de ello es la incorporación de un enfoque distinto a los
modelos tradicionales de educación, el basado en competencias.

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EducaciónTradicional VS EducaciónBasada en Competencias
Según Ruiz (2008), el enfoque basado en competencias:
“es una opción educativa caracterizada por un nuevo rol de la formación, en la cual este
proceso se convierte en generador de capacidades que permitan a los sujetos la
adaptación al cambio, el desarrollo del raciocinio, la comprensión y la solución de
situaciones complejas, mediante la combinación de conocimientos teóricos, prácticos,
experiencias y conductas.”
Mientras que el enfoque tradicional, según Gallegos (2007) “parte de la adquisición de
conocimientos a través de la división del aprendizaje de acuerdo con la edad del alumno. Para
lograr este aumento en las habilidades y conocimientos, este sistema se apoya en dos ejes
fundamentales: el profesor (a) y los libros de consulta.”
Con base en esto, y en los comentarios de mis compañeros y en los de un servidor en el foro,
considero que las diferencias entre estos dos tipos de educación radican en que:
1. La educación tradicional:
 Busca el aprendizaje de formaindividual,llevandoatodoslosalumnosaun mismo
ritmo pre-establecido.
 Las evaluaciones se realizan en fechas pre-establecidas que, prácticamente, son
inflexibles.
 El docente funge entodomomentocomofacilitadorde información,utilizandolos
recursos didácticos solo como apoyo para complementar su enseñanza.
 Se busca completar los programas pre-establecidos, pese a que no hay una
comprensión total de los mismos.

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2. La educación basada en competencias:
 Fomenta la colaboración y el trabajo grupal.
 El ritmo de trabajo es marcado de acuerdo al avance individual de los
participantes
 Las evaluaciones son realizadas durante todo el proceso, todo es evaluado.
 Busca la preparación del alumnado para el mundo laboral.
 El conocimiento se adquiere no solo del docente, puesto que se fomenta el
estudio autodidacta.

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Conclusión
A mí parecer, la existencia de este “nuevo” enfoque, el basado en competencias, no debe
considerarse como en conflicto con el tradicional. Ambos enfoques deben ser aplicados, en sus
distintosmaticesyenlasracionesjustas,dependiendode distintosfactores,comoson:lamateria,
los antecedentes del grupo, el entorno, las necesidades laborales de la región, etc.
Ambosenfoquescontienen características considerables para su uso en la impartición de clases,
es cuestión de saber dosificarlas. Y, aunque los tiempos modernos exigen técnicas, también
modernas, de educación, recordemos que no podemos avanzar sin mirar hacia el pasado.

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Referencias
 Ruiz,M. (2008). Marco Conceptualdela Formación Basada den Competencias(2ª
Parte).Mty.,México. UniversidadAutónomade NuevoLeón –Universidad de Castilla- La
Mancha.
 Gallegos,R.(2003). Comunidadesdeaprendizaje.Gdl.,México:FundaciónInternacional
para la EducaciónHolística.
 Argudín,Y. (2001). Educaciónbasada encompetencias. EDUCAR,16,3-4.