El documento compara la planeación en la educación tradicional y basada en competencias. La planeación tradicional se basa más en cumplir el currículo y el docente planea y ejecuta las actividades en el aula. La planeación basada en competencias se enfoca en que los estudiantes sean capaces de aplicar conocimientos en el mundo real, con evaluaciones continuas y considerando factores externos. Ambos modelos buscan educar a los estudiantes, pero el enfoque en competencias promueve una mayor autonomía y capacidad de los alumnos.

1. Actividad. 2.4. FORO EDUCACIÓN TRADICIONAL VS EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS
Evidencia 4. CONCLUSIÓN DEL FORO
TUTOR:
L.I. MARÍA DE LOS ÁNGELES MARTÍNEZ MORALES
MÓDULO.- 2 PLANEACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS EDUCATIVAS
Presenta.
MARTHA MÓNICA HERNÁNDEZ CRUZ
Dirección del blog:
http://licmmonica.blogspot.com
E-Mail:
hc_monica@hotmail.com

2. 1
Tuxtepec, Oaxaca a domingo, 7 de Noviembre de 2010
Contenido
INTRODUCCIÓN.........................................................................................................................2
DESARROLLO .............................................................................................................................3
CONCLUSIÓN.............................................................................................................................7

3. 2
INTRODUCCIÓN
La presente actividad perteneciente al Módulo II, permite realizar una
comparación entre los Modelos de Enseñanza: Tradicional y el Basado en
Competencias Educativas; en particular, sobre el aspecto de Planeación.
Se hecho una reflexión en las discrepancias de éstas o las semejanzas,
conduciendo a la reflexión, pensando en cuál modelo se aplica en ciertos
momentos de la labor docente.
Los puntos de vista expresados se han determinado en base a las
participaciones de otros compañeros en el foro, a los contenidos analizados
y a la experiencia personal.

4. 3
DESARROLLO
Todo proceso educativo se da en el binomio informar- formar,
involucrando en esta tarea distintos métodos, estrategias y elementos; a lo
largo de la historia de nuestro sistema educativo nacional se han
implementado varias vertientes, pero en últimas fechas han destacado dos
de ellos y, son punto de comparación de esta sintésis, expresamente se
hace referencia a El Modelo de Educación Tradicional y el Modelo Basado en
Competencias Educativas.
Con respecto al Modelo Tradicional, éste promueve, estimula y evalúa
una concepción poco flexible de lo que se entiende como correcto e
incorrecto; además, promueve mínimamente la creatividad de los estudiantes
puesto que la guía y transmisión de los conocimientos son primordialmente
por el profesor, dejando a los alumnos como espectadores, y un tanto
limitados en sus aportes, aunado a esto no considera los aspectos externos
al aula, como aquellas situaciones personales que pudiesen influir en el
aprendizaje de los alumnos, entre otros aspectos sobresalientes.
La Educación Basada en Competencias Educativas es un enfoque muy
difundido en los últimos años, haciendo que las instituciones que operan o
buscan operar este modelo se preocupen por laformaciónde individuoscon iniciativa,
autonomía y visión crítica; cuidando la congruencia entre su acción y los propósitos de éste.
Para que un objetivo se cumpla de manera eficaz, se llevan a cabo una
serie de pasos, el primero de ellos es la Planeación; entendiendo por ésta la
etapa que se encarga de especificar los fines, objetivos y metas de la

5. 4
educación. Cada modelo educativo, pese a tener el mismo objetivo: Educar,
utiliza estrategias y métodos distintos.
Para una mejor comprensión de las igualdades o diferencias de los
Modelos Educativos Tradicional y Basado en Competencias Educativas, se
presenta el siguiente cuadro comparativo:

6. 5
Planeación
Tradicional
Basado en
Competencias
Diferencias
Se basa más en cumplir lo
establecido(currículo)
El docente es quien planea
y ejecutalasactividades
Las actividades se
desarrollanenel aula
La mayoría de las veces, la
evaluación es única y al
final de ciertoperiodo.
La retroalimentación es
lineal (maestroal alumno)
No considera factoes
externos
Se basa en la realización
de la competencias
apoyandose en el
Currículo
El docente planea y
genera los espacios para
ambas partes construyan
el conocimiento.
Las actividades en el aula
se realizan pensando en
su aplicación en el mudo
real
La evaluación se convierte
en una retroalimentación
diaria (docente-alumno,
viceversa)
Considera factores
externos (formación
integral)
Semejanzas
Buscan educar a los
individuos, por lo
que la Planeación es
para y por los
alumnos
Se planea
considerndo tres
momentos
(apertura, desarrollo
y cierre)
La planeación se
realizar para
estructurar y
organizar una
realidad.

7. 6
De lo anterior, se destaca que el Modelo Basado en Competencias tiene como enfoque que el
alumnoseacapaz de …, Si bien es cierto que se apoya en algunas de las estrategias utilizadas en el
método Tradicional para la transmisión del conocimiento, su principal foco es que el alumno,
conozca, asimile e implementa estos saberes.

8. 7
CONCLUSIÓN
Como resultado de este análisis, pude tomar conciencia de las
principales diferencias entre ambos modelos y, esto conlleva a una reflexión
de mi labor docente; permitiendo clasificar cuales de mis actividades las baso
en cual modelo.
Situación que me permite percatarme de mis áreas de oportunidad
para mejorar mi labor docente bajo un esquema basado en competencias y,
retroalimentarme de la opinión de mis compañeros.