EVIDENCIA 4

1. Evidencia 4
CinthiaRojasHdz./MilagrosLópezQuintanar
En la sección 6, páginas60 y 61 se puedenobservarniñoscondiferentesobjetos,haycuatro
gruposde niños.El primergrupoesuna niñay un niñoque estánagrupandolasmismasfiguras,se
ve que estánlas figurasencoloranaranjadoy hay objetoscomocajas,pelotas,latas,etc. Que van
acomodandofrente acada figura,ejemplo:laslatasfrente el cilindro.
El segundogrupodonde tambiénhayunaniñay unniñoestánadivinandolasfiguras,se observa
que el niñosostiene unapelotalacual nopuede verel solotocar y sololosque estánfrente aellos
y a un ladoestánlas figuras conlas que tienenque identificarloque tocan.
El tercergrupo de niñosestánapilandocajas,se lograobservarque lascajas estánacomodadasde
la más grande que estaabajohasta la más pequeñalacual formala puntade lapila.
En el cuarto grupo se apreciacomo losniñoscon lasfigurasestánformandoobjetos,el niñoestá
construyendounrobotcon cajas y estácomparándolasparaver cuál usa como brazo,mientrasla
niñaconstruye uncarro con cajas y lasllantassonunaslatas.
Los materialesque utilizantodoslosniñossonobjetosque encontramosennuestravidadiaria,en
casa, enla escuela,enlacalle,etc. ,así losniñosse familiarizanconlasfiguras.
En las páginas62 y 63 se observadosniñosy dosniñasque estánutilizandofigurasparatrazar.La
primeraparejade niñosestánusandofigurasque hicieronconobjetosasualcance como una lata
para trazar enpapelesde coloresyrecortarcon lasfigurasque recortaronforman uncamión(con
rectángulosque hizoconcajas) y globos(círculosque hizocon latas).
La siguienteparejausaunpolígonotriangularyun polígonorectangularparatrazarlosen papel y
así formar unascasas (el triangularparael techoy el rectangularpara el restode la casa) que
luegocolorearon.
Es importante que enel salónde claseshayaun ambiente formativoque contengafigurascomo,
figurasde cartón y de madera para que losniñosvayanidentificandolasfigurasyque puedan
practicarlasenbase al material que se tenga.
En la pagina101 se observaque unniñoy una niñaestánmidiendosuslápicesparacompara cual
esmás grande,ahí se darán cuentade el tamaño que cada lápiztiene ysabráncual esmás grande
y cual esmás pequeño. Aprenderánamedirlaslongitudesque cadalápiztiene.
En las páginas102 y 103 se observaque losniñosestánmidiendovariosobjetosycomparandosus
magnitudesapoyándose conunacintao cuerda para medirlasdimensionesde cadaobjeto.La
cinta que se lesda a losniñospara medirfacilitael que puedancompararlasdimensionesde cada
objeto.
Es importante notarque losniñosal mediry comparar cada objetovan aprendido laslongitudesy
dimensionesque cadaunoposee.