A LO LARGO DE LA HISTORIA SE HAN DESARROLLADO DIVERSOS PROYECTOS EDUCATIVOS LOS CUAELS HAN SIDO PARTE DE LA ACTUAL REFORMA EDUCATIVA. EN ESTE TRABAJO SE EXPLICA LAS PRINCIPALES CARACTERISTICAS DE LOS PROYECTOS EDUCATIVOS 1921-199
Este documento resume información sobre el perfil profesional, características y fundamentos del currículo en Educación Inicial según documentos del Ministerio de Educación de Perú. Presenta definiciones de currículo, tipos de currículo y modelos pedagógicos citando fuentes bibliográficas. El resumen incluye conceptos clave sobre el currículo como una propuesta flexible para la acción educativa y que debe adecuarse a las necesidades e intereses de los estudiantes.
Tema 2 fundamentos de la gestión y organización de los contextos educativos...Sonia Navarro Bañol
El documento resume los principales aspectos de la educación infantil y primaria en España según la LOMCE de 2013. Explica que la educación infantil se divide en dos ciclos (de 0-3 años y de 3-6 años) con objetivos de desarrollo integral de los niños. También describe las funciones del profesorado en la educación primaria, incluyendo la enseñanza, evaluación y orientación de los estudiantes. Finalmente, resume los principios y distribución de competencias del sistema educativo español según la ley.
Este documento presenta una unidad didáctica diseñada para niños de 4 años en el segundo ciclo de educación infantil. La unidad se centra en que los niños conozcan su propio cuerpo, los cinco sentidos y aprendan a respetar las diferencias de los demás. Incluye objetivos, contenidos, metodología y actividades relacionadas con el cuerpo, los sentidos, el entorno social y la comunicación. La unidad se desarrollará durante 4 semanas en un centro rural de Yecla, Murcia.
Este documento resume las principales ideas de varios autores sobre las reformas educativas en Venezuela en las décadas de 1960 y 1980. En los años 1960, la reforma se centró en introducir el conocimiento científico y profesional en el currículo, aunque hubo poco interés en la motivación. En los años 1980, la reforma buscó una mayor participación de la universidad y la industria, así como una organización y evaluación más rigurosa de los cambios curriculares. Ambas reformas promovieron un enfoque basado en el individualismo que favoreció
Proyecto de Promoción de la Autonomía en la Escuela en Córdoba, ArgentinaPedro Roberto Casanova
Sentido(s) de la gestión autónoma en la escuela secundaria. Un
análisis en contexto del Proyecto de Promoción de la Autonomía
en la Escuela en Córdoba, Argentina
Nora Zoila Lamfri
María Cecilia Bocchio
Centro de Investigaciones Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad Nacional de Córdoba, Argentina
Resumen
Este trabajo presenta una investigación acerca de los efectos de un proyecto orientado a introducir cambios en la gestión directiva de escuelas de nivel medio en la provincia de Córdoba, Argentina: el Proyecto de Promoción de la Autonomía de la Escuela (PPAE).
Se reconoce a la “gestión por proyectos” como uno de los principales mecanismos de regulación y de focalización de recursos del sistema educativo, a partir del cual se promueve un tipo de autonomía que traslada responsabilidades a las escuelas sobre la inclusión socio-educativa, legitimando nuevas modalidades de control. En el artículo discutimos el concepto de autonomía, presentamos el caso en estudio y abordamos los sentidos atribuidos a la autonomía escolar por el PPAE y por los actores que participaron del proyecto.
Palabras clave: políticas educativas; regulación política; autonomía-gestión directiva.
Este documento trata sobre los programas educativos para niños especiales. Describe que la educación especial busca optimizar el potencial de sujetos "excepcionales" mediante intervenciones educativas, psicológicas y médicas. También explica que recientemente se ha propuesto sustituir el término "educación especial" por "necesidades educativas especiales", haciendo énfasis en proporcionar apoyos a los estudiantes para que alcancen sus máximas potencialidades. Finalmente, detalla algunas características clave de
Este documento presenta una introducción a la educación básica en zonas rurales de Colombia. Explica que la educación básica comprende nueve grados y es un derecho constitucional. También describe el proyecto de educación rural "PER" del Ministerio de Educación Nacional, cuyo objetivo es mejorar la cobertura y calidad de la educación en zonas rurales. Finalmente, introduce la estrategia de la "Postprimaria Rural" como una opción para ofrecer los grados completos de educación básica en escuelas rurales a través de
Este documento presenta el Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular en Perú. Establece los propósitos de la EBR al 2021, en línea con el Proyecto Educativo Nacional, y describe la organización de la EBR en tres niveles (Educación Inicial, Primaria y Secundaria). Detalla las áreas curriculares, los logros educativos esperados para los estudiantes, y los lineamientos para la diversificación curricular a nivel regional e institucional. El objetivo es garantizar una educación de calidad e inclusiva
Este documento resume información sobre el perfil profesional, características y fundamentos del currículo en Educación Inicial según documentos del Ministerio de Educación de Perú. Presenta definiciones de currículo, tipos de currículo y modelos pedagógicos citando fuentes bibliográficas. El resumen incluye conceptos clave sobre el currículo como una propuesta flexible para la acción educativa y que debe adecuarse a las necesidades e intereses de los estudiantes.
Tema 2 fundamentos de la gestión y organización de los contextos educativos...Sonia Navarro Bañol
El documento resume los principales aspectos de la educación infantil y primaria en España según la LOMCE de 2013. Explica que la educación infantil se divide en dos ciclos (de 0-3 años y de 3-6 años) con objetivos de desarrollo integral de los niños. También describe las funciones del profesorado en la educación primaria, incluyendo la enseñanza, evaluación y orientación de los estudiantes. Finalmente, resume los principios y distribución de competencias del sistema educativo español según la ley.
Este documento presenta una unidad didáctica diseñada para niños de 4 años en el segundo ciclo de educación infantil. La unidad se centra en que los niños conozcan su propio cuerpo, los cinco sentidos y aprendan a respetar las diferencias de los demás. Incluye objetivos, contenidos, metodología y actividades relacionadas con el cuerpo, los sentidos, el entorno social y la comunicación. La unidad se desarrollará durante 4 semanas en un centro rural de Yecla, Murcia.
Este documento resume las principales ideas de varios autores sobre las reformas educativas en Venezuela en las décadas de 1960 y 1980. En los años 1960, la reforma se centró en introducir el conocimiento científico y profesional en el currículo, aunque hubo poco interés en la motivación. En los años 1980, la reforma buscó una mayor participación de la universidad y la industria, así como una organización y evaluación más rigurosa de los cambios curriculares. Ambas reformas promovieron un enfoque basado en el individualismo que favoreció
Proyecto de Promoción de la Autonomía en la Escuela en Córdoba, ArgentinaPedro Roberto Casanova
Sentido(s) de la gestión autónoma en la escuela secundaria. Un
análisis en contexto del Proyecto de Promoción de la Autonomía
en la Escuela en Córdoba, Argentina
Nora Zoila Lamfri
María Cecilia Bocchio
Centro de Investigaciones Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad Nacional de Córdoba, Argentina
Resumen
Este trabajo presenta una investigación acerca de los efectos de un proyecto orientado a introducir cambios en la gestión directiva de escuelas de nivel medio en la provincia de Córdoba, Argentina: el Proyecto de Promoción de la Autonomía de la Escuela (PPAE).
Se reconoce a la “gestión por proyectos” como uno de los principales mecanismos de regulación y de focalización de recursos del sistema educativo, a partir del cual se promueve un tipo de autonomía que traslada responsabilidades a las escuelas sobre la inclusión socio-educativa, legitimando nuevas modalidades de control. En el artículo discutimos el concepto de autonomía, presentamos el caso en estudio y abordamos los sentidos atribuidos a la autonomía escolar por el PPAE y por los actores que participaron del proyecto.
Palabras clave: políticas educativas; regulación política; autonomía-gestión directiva.
Este documento trata sobre los programas educativos para niños especiales. Describe que la educación especial busca optimizar el potencial de sujetos "excepcionales" mediante intervenciones educativas, psicológicas y médicas. También explica que recientemente se ha propuesto sustituir el término "educación especial" por "necesidades educativas especiales", haciendo énfasis en proporcionar apoyos a los estudiantes para que alcancen sus máximas potencialidades. Finalmente, detalla algunas características clave de
Este documento presenta una introducción a la educación básica en zonas rurales de Colombia. Explica que la educación básica comprende nueve grados y es un derecho constitucional. También describe el proyecto de educación rural "PER" del Ministerio de Educación Nacional, cuyo objetivo es mejorar la cobertura y calidad de la educación en zonas rurales. Finalmente, introduce la estrategia de la "Postprimaria Rural" como una opción para ofrecer los grados completos de educación básica en escuelas rurales a través de
Este documento presenta el Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular en Perú. Establece los propósitos de la EBR al 2021, en línea con el Proyecto Educativo Nacional, y describe la organización de la EBR en tres niveles (Educación Inicial, Primaria y Secundaria). Detalla las áreas curriculares, los logros educativos esperados para los estudiantes, y los lineamientos para la diversificación curricular a nivel regional e institucional. El objetivo es garantizar una educación de calidad e inclusiva
Marco legal de las políticas educativas en venezuelaCarlos B.
Marco lega de las politicas educativas en Venezuela, Programa de gobierno de 1870 - 2001, Fundamentacion legal, Ejes constitucionales, Transformacion curricular, Continuo Humano.
El documento presenta el nuevo Diseño Curricular Nacional de 2010 en Perú. Este incluye 20 ejes curriculares que se desarrollarán de lunes a sábado entre las 8 am y las 6 pm. Uno de estos ejes es la psicología, asignándole dos horas semanales desde los 5 hasta los 17 años para promover la salud emocional de los estudiantes a través de actividades graduales. El documento también describe brevemente los niveles de educación inicial, primaria y secundaria.
Sistema eduativo colombiana de los años 70Johanna Rincon
El documento describe las políticas educativas y reformas implementadas en Colombia entre los años 1970-1980. Explica conceptos como Reforma Curricular, Plan Básico Educativo e iniciativas del Ministerio de Educación como los decretos 1710 de 1963, 080 de 1974 y 1002 de 1984. También analiza el rol de organizaciones como FECODE, UNESCO, OEA y cómo los planes de desarrollo influyeron en las políticas educativas durante esa época.
El documento describe los cambios en el sistema educativo mexicano en las décadas de 1990 y 2000. En los años 90, se realizaron reformas educativas y políticas para ampliar la cobertura y calidad de la educación. También se firmó el TLCAN en 1992. En la década de 2000, se crearon programas para mejorar la equidad educativa y abatir el rezago, mientras que las reformas a la constitución enfatizaron la obligatoriedad y gratuidad de la educación primaria y secundaria.
El documento describe la propuesta de diseño curricular bolivariano de Venezuela desde 1999 y las debilidades de esta propuesta. Señala que la propuesta no sigue las normas elementales de un currículo efectivo, carece de fundamentos teóricos y participación social, y representa un paso atrás respecto al currículo nacional vigente de 1997. Concluye que se debe avanzar hacia una construcción social democrática del modelo educativo que responda a la realidad venezolana.
El documento presenta el Diseño Curricular Nacional de Perú. Establece que el currículo debe orientar a los docentes y responder a la diversidad sociocultural del siglo XXI. Describe la estructura del currículo, los objetivos y organización de la Educación Básica Regular, así como los principios, propósitos, fundamentos y características deseadas en los estudiantes. Finalmente, detalla los tres niveles de la EBR: Educación Inicial, Primaria y Secundaria.
El documento describe la organización y estructura del sistema educativo español y de la educación infantil. Explica que el sistema educativo está compuesto por diferentes administraciones, profesionales y agentes involucrados en la regulación, financiación y prestación de servicios educativos. La educación infantil se organiza en dos ciclos de 0-3 años y 3-6 años, y busca contribuir al desarrollo integral de los niños a través de actividades, juego y experiencias significativas. El documento también detalla las funciones del profesorado en esta et
Tema 8 (5) reforma educativa 1972 y la ley federal de ed 1974Ale Trasviña
Este documento resume los principales cambios educativos que ocurrieron en México en la década de 1970, incluyendo la Asamblea Nacional de Educación Normal de 1972, la introducción del plan de estudios dual de 1972, la promulgación de la Ley Federal de Educación en 1974, y las estadísticas sobre la educación primaria en el estado en 1974 que muestran una falta de escuelas y maestros para satisfacer la demanda.
El documento presenta los principales aspectos del Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular en Perú. En 3 oraciones: Establece los fundamentos, principios y enfoque del currículo nacional centrado en el desarrollo de competencias en los estudiantes. Describe la organización de las áreas por nivel educativo e incluye temas transversales y valores. Finalmente, compara la estructura del nuevo Diseño Curricular con el currículo actual.
Este documento describe el sistema educativo venezolano, incluyendo sus objetivos, modalidades, líneas estratégicas y dimensiones curriculares. El sistema educativo venezolano persigue un carácter social de la educación para toda la población y está estructurado por planes, políticas, programas y proyectos educativos. Incluye modalidades como educación especial, educación en fronteras, educación rural y más.
-Antecedentes históricos y reformas educativas a la educación primaria
-Modalidades
-características de los programas de estudio
propuesta curricular
- Rol del docente
-Proceso de enseñanza aprendizaje en el aula
Este documento presenta tres secuencias didácticas para trabajar el uso de las netbooks en el aula de educación especial, con el objetivo de promover la inclusión a través de las tecnologías de la información y la comunicación. Las secuencias abordan el trabajo con imagen, sonido y presentación de información; la organización de una agenda semanal; y la producción de historietas y animaciones. El documento enfatiza que las netbooks pueden apoyar ciertas dificultades de los estudiantes y potenciar su desarrollo cognitivo.
Inclusión de TIC en escuelas para alumnos con discapacidad intelectualLucía Schez Rguez
Este documento presenta tres ideas clave sobre la inclusión de tecnologías de la información y comunicación (TIC) en escuelas para alumnos con discapacidad intelectual:
1) Las TIC pueden actuar como apoyo para ciertas dificultades específicas y potenciar el desarrollo cognitivo de los alumnos.
2) Es necesario desarrollar propuestas pedagógicas que incorporen las TIC y permitan a los alumnos alcanzar su máximo desarrollo y la inclusión.
3)
Este documento presenta tres ideas clave sobre la inclusión de tecnologías de la información y comunicación (TIC) en escuelas para alumnos con discapacidad intelectual:
1) Las TIC pueden actuar como apoyo para ciertas dificultades específicas y potenciar el desarrollo cognitivo de los alumnos.
2) Es necesario desarrollar propuestas pedagógicas que incorporen las TIC y permitan a los alumnos alcanzar su máximo desarrollo y la inclusión.
3)
Este documento presenta resúmenes de cinco diarios de campo realizados durante un programa de pedagogía infantil. Los diarios describen las interacciones entre la estudiante, un niño y su madre, incluyendo actividades como lectura, conteo y rondas. También detallan el desarrollo del niño y el uso de estrategias como guías y videos.
Este documento resume las principales normas legales de la educación en Argentina. Establece que la educación es un derecho personal y social que apunta a la formación integral de todos los estudiantes de manera gratuita e inclusiva. Responsabiliza del sistema educativo al Estado nacional, las provincias y municipios, así como a las familias, escuelas y organizaciones sociales. Describe la estructura del sistema educativo y los deberes y derechos de los diferentes actores involucrados.
Este documento presenta el marco referencial del diseño curricular de la Educación Básica Alternativa en el Perú. La EBA busca brindar educación básica de calidad a niños, adolescentes, jóvenes y adultos que no tuvieron acceso a la educación regular o no pudieron culminarla, así como a quienes necesitan compatibilizar el estudio con el trabajo. La EBA se caracteriza por ser flexible, relevante y pertinente, y participativa. Tiene como objetivos el desarrollo personal, ciudadano y la preparación para el trabajo de los
El documento describe el proyecto de las Escuelas y Liceos Bolivarianos en Venezuela. Las Escuelas Bolivarianas buscan brindar una educación integral a niños y niñas a través de una jornada escolar completa, flexibilización curricular y participación comunitaria. Los Liceos Bolivarianos continúan formando adolescentes y jóvenes con identidad venezolana y habilidades para resolver problemas de la comunidad de manera solidaria. Ambos modelos educativos promueven valores bolivarianos como la justicia social, trabajo y participación ciudadana
Este documento resume las principales reformas educativas en México desde la época de la Revolución Mexicana hasta finales del siglo XX. Describe proyectos como el Proyecto de Educación Nacionalista de Vasconcelos, el Proyecto de Educación Rural, el Proyecto de Educación Socialista de Cárdenas, el Proyecto de Educación Técnica, el Proyecto de Unidad Nacional, el Plan de Once Años y el Proyecto de Educación Nacionalista de descentralización y modernización de la educación básica. Cada pro
Gestión Básica de la Información es un curso transversal que reciben todos los estudiantes de primer semestre en la Universidad Uniminuto. El curso surge de la necesidad de enseñar a los estudiantes a manejar las herramientas tecnológicas en la era digital de acuerdo con las políticas globales. El curso ha evolucionado de enseñar solo programas básicos a ahora enseñar también sobre software libre, derechos de autor, prevención de plagio y el uso de portales y herramientas web 2.0.
Las garrapatas y las pulgas se vuelven más activas en el calor y pueden transmitir enfermedades graves a los perros como la ehrlichiosis canina y la dermatitis alérgica. Es importante revisar regularmente el pelaje del perro para detectar parásitos y usar productos antiparasitarios adecuados para prevenir la transmisión de enfermedades.
Marco legal de las políticas educativas en venezuelaCarlos B.
Marco lega de las politicas educativas en Venezuela, Programa de gobierno de 1870 - 2001, Fundamentacion legal, Ejes constitucionales, Transformacion curricular, Continuo Humano.
El documento presenta el nuevo Diseño Curricular Nacional de 2010 en Perú. Este incluye 20 ejes curriculares que se desarrollarán de lunes a sábado entre las 8 am y las 6 pm. Uno de estos ejes es la psicología, asignándole dos horas semanales desde los 5 hasta los 17 años para promover la salud emocional de los estudiantes a través de actividades graduales. El documento también describe brevemente los niveles de educación inicial, primaria y secundaria.
Sistema eduativo colombiana de los años 70Johanna Rincon
El documento describe las políticas educativas y reformas implementadas en Colombia entre los años 1970-1980. Explica conceptos como Reforma Curricular, Plan Básico Educativo e iniciativas del Ministerio de Educación como los decretos 1710 de 1963, 080 de 1974 y 1002 de 1984. También analiza el rol de organizaciones como FECODE, UNESCO, OEA y cómo los planes de desarrollo influyeron en las políticas educativas durante esa época.
El documento describe los cambios en el sistema educativo mexicano en las décadas de 1990 y 2000. En los años 90, se realizaron reformas educativas y políticas para ampliar la cobertura y calidad de la educación. También se firmó el TLCAN en 1992. En la década de 2000, se crearon programas para mejorar la equidad educativa y abatir el rezago, mientras que las reformas a la constitución enfatizaron la obligatoriedad y gratuidad de la educación primaria y secundaria.
El documento describe la propuesta de diseño curricular bolivariano de Venezuela desde 1999 y las debilidades de esta propuesta. Señala que la propuesta no sigue las normas elementales de un currículo efectivo, carece de fundamentos teóricos y participación social, y representa un paso atrás respecto al currículo nacional vigente de 1997. Concluye que se debe avanzar hacia una construcción social democrática del modelo educativo que responda a la realidad venezolana.
El documento presenta el Diseño Curricular Nacional de Perú. Establece que el currículo debe orientar a los docentes y responder a la diversidad sociocultural del siglo XXI. Describe la estructura del currículo, los objetivos y organización de la Educación Básica Regular, así como los principios, propósitos, fundamentos y características deseadas en los estudiantes. Finalmente, detalla los tres niveles de la EBR: Educación Inicial, Primaria y Secundaria.
El documento describe la organización y estructura del sistema educativo español y de la educación infantil. Explica que el sistema educativo está compuesto por diferentes administraciones, profesionales y agentes involucrados en la regulación, financiación y prestación de servicios educativos. La educación infantil se organiza en dos ciclos de 0-3 años y 3-6 años, y busca contribuir al desarrollo integral de los niños a través de actividades, juego y experiencias significativas. El documento también detalla las funciones del profesorado en esta et
Tema 8 (5) reforma educativa 1972 y la ley federal de ed 1974Ale Trasviña
Este documento resume los principales cambios educativos que ocurrieron en México en la década de 1970, incluyendo la Asamblea Nacional de Educación Normal de 1972, la introducción del plan de estudios dual de 1972, la promulgación de la Ley Federal de Educación en 1974, y las estadísticas sobre la educación primaria en el estado en 1974 que muestran una falta de escuelas y maestros para satisfacer la demanda.
El documento presenta los principales aspectos del Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular en Perú. En 3 oraciones: Establece los fundamentos, principios y enfoque del currículo nacional centrado en el desarrollo de competencias en los estudiantes. Describe la organización de las áreas por nivel educativo e incluye temas transversales y valores. Finalmente, compara la estructura del nuevo Diseño Curricular con el currículo actual.
Este documento describe el sistema educativo venezolano, incluyendo sus objetivos, modalidades, líneas estratégicas y dimensiones curriculares. El sistema educativo venezolano persigue un carácter social de la educación para toda la población y está estructurado por planes, políticas, programas y proyectos educativos. Incluye modalidades como educación especial, educación en fronteras, educación rural y más.
-Antecedentes históricos y reformas educativas a la educación primaria
-Modalidades
-características de los programas de estudio
propuesta curricular
- Rol del docente
-Proceso de enseñanza aprendizaje en el aula
Este documento presenta tres secuencias didácticas para trabajar el uso de las netbooks en el aula de educación especial, con el objetivo de promover la inclusión a través de las tecnologías de la información y la comunicación. Las secuencias abordan el trabajo con imagen, sonido y presentación de información; la organización de una agenda semanal; y la producción de historietas y animaciones. El documento enfatiza que las netbooks pueden apoyar ciertas dificultades de los estudiantes y potenciar su desarrollo cognitivo.
Inclusión de TIC en escuelas para alumnos con discapacidad intelectualLucía Schez Rguez
Este documento presenta tres ideas clave sobre la inclusión de tecnologías de la información y comunicación (TIC) en escuelas para alumnos con discapacidad intelectual:
1) Las TIC pueden actuar como apoyo para ciertas dificultades específicas y potenciar el desarrollo cognitivo de los alumnos.
2) Es necesario desarrollar propuestas pedagógicas que incorporen las TIC y permitan a los alumnos alcanzar su máximo desarrollo y la inclusión.
3)
Este documento presenta tres ideas clave sobre la inclusión de tecnologías de la información y comunicación (TIC) en escuelas para alumnos con discapacidad intelectual:
1) Las TIC pueden actuar como apoyo para ciertas dificultades específicas y potenciar el desarrollo cognitivo de los alumnos.
2) Es necesario desarrollar propuestas pedagógicas que incorporen las TIC y permitan a los alumnos alcanzar su máximo desarrollo y la inclusión.
3)
Este documento presenta resúmenes de cinco diarios de campo realizados durante un programa de pedagogía infantil. Los diarios describen las interacciones entre la estudiante, un niño y su madre, incluyendo actividades como lectura, conteo y rondas. También detallan el desarrollo del niño y el uso de estrategias como guías y videos.
Este documento resume las principales normas legales de la educación en Argentina. Establece que la educación es un derecho personal y social que apunta a la formación integral de todos los estudiantes de manera gratuita e inclusiva. Responsabiliza del sistema educativo al Estado nacional, las provincias y municipios, así como a las familias, escuelas y organizaciones sociales. Describe la estructura del sistema educativo y los deberes y derechos de los diferentes actores involucrados.
Este documento presenta el marco referencial del diseño curricular de la Educación Básica Alternativa en el Perú. La EBA busca brindar educación básica de calidad a niños, adolescentes, jóvenes y adultos que no tuvieron acceso a la educación regular o no pudieron culminarla, así como a quienes necesitan compatibilizar el estudio con el trabajo. La EBA se caracteriza por ser flexible, relevante y pertinente, y participativa. Tiene como objetivos el desarrollo personal, ciudadano y la preparación para el trabajo de los
El documento describe el proyecto de las Escuelas y Liceos Bolivarianos en Venezuela. Las Escuelas Bolivarianas buscan brindar una educación integral a niños y niñas a través de una jornada escolar completa, flexibilización curricular y participación comunitaria. Los Liceos Bolivarianos continúan formando adolescentes y jóvenes con identidad venezolana y habilidades para resolver problemas de la comunidad de manera solidaria. Ambos modelos educativos promueven valores bolivarianos como la justicia social, trabajo y participación ciudadana
Este documento resume las principales reformas educativas en México desde la época de la Revolución Mexicana hasta finales del siglo XX. Describe proyectos como el Proyecto de Educación Nacionalista de Vasconcelos, el Proyecto de Educación Rural, el Proyecto de Educación Socialista de Cárdenas, el Proyecto de Educación Técnica, el Proyecto de Unidad Nacional, el Plan de Once Años y el Proyecto de Educación Nacionalista de descentralización y modernización de la educación básica. Cada pro
Gestión Básica de la Información es un curso transversal que reciben todos los estudiantes de primer semestre en la Universidad Uniminuto. El curso surge de la necesidad de enseñar a los estudiantes a manejar las herramientas tecnológicas en la era digital de acuerdo con las políticas globales. El curso ha evolucionado de enseñar solo programas básicos a ahora enseñar también sobre software libre, derechos de autor, prevención de plagio y el uso de portales y herramientas web 2.0.
Las garrapatas y las pulgas se vuelven más activas en el calor y pueden transmitir enfermedades graves a los perros como la ehrlichiosis canina y la dermatitis alérgica. Es importante revisar regularmente el pelaje del perro para detectar parásitos y usar productos antiparasitarios adecuados para prevenir la transmisión de enfermedades.
This document provides information about purchasing a 3Com 3C16968 module from Launch 3 Telecom. It describes Launch 3 Telecom as a supplier of telecom hardware and 3Com replacement parts. It details payment and shipping options for purchasing the 3Com 3C16968 module and describes the warranty and customer service. Additional services offered by Launch 3 Telecom including repair, maintenance contracts, de-installation, and recycling are also mentioned.
Año de la integración y reconocimiento dejossell_1201
Este documento describe los pasos iniciales para desarrollar un plan de negocios exitoso. Primero, explica qué es un plan de negocios y por qué es importante. Luego, detalla cómo identificar una buena idea de negocio observando las necesidades de los clientes potenciales. Finalmente, presenta algunos métodos como lluvia de ideas y ferias de exposición para generar e identificar oportunidades de negocio.
La organización de los contenidos (juego de feria)AnNii Gleez
El documento habla sobre la organización de contenidos en la educación. Explica que existen diferentes formas de vincular los contenidos de aprendizaje como la multidisciplinariedad, la interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad. También menciona que los métodos globalizados se centran exclusivamente en las necesidades educativas del alumno.
Este documento discute cómo vivir en una cultura de paz. Define una cultura de paz como una en la que las personas aceptan sus propias limitaciones y las de los demás sin violencia. Sugiere métodos como la reflexión, el inventario personal y la tolerancia para vivir de manera responsable sin violencia. Concluye que si las personas trabajaran juntas por un mundo mejor basado en el amor mutuo, podrían iniciar una cultura de paz.
Colombia es un país ubicado en el noroeste de América del Sur con costas en el océano Pacífico y el mar Caribe. Es la cuarta nación más extensa de Sudamérica y la tercera más poblada de América Latina. Colombia tiene una diversa geografía que incluye la región amazónica, andina, caribe, insular, orinoquía y pacífica. Las principales ciudades de Colombia son Bogotá, Medellín y Cali.
Este documento proporciona información de actualización personal para Angela Consuelo Vargas Patino, incluyendo su dirección de correo electrónico, formato de correo preferido, ciudad y país. También incluye detalles sobre sus estudios en Tecnología en Logística en la Universidad Minuto de Dios y lista varios foros propuestos por el docente para discutir temas del curso.
El documento proporciona instrucciones para actualizar datos en el aula virtual, revisar foros y enviar mensajes a maestros. Para actualizar datos, se ingresa al enlace del aula virtual y se selecciona la opción de actualización. Para revisar foros, se ingresa a la materia donde aparecerá información sobre foros. Para enviar mensajes a maestros, se busca la opción de mensajes, luego el maestro y finalmente se envía el mensaje.
Un lobo sediento no podía acercarse al río para beber agua debido a las piedras en la orilla que lastimaban sus patas. Un cordero que podía caminar sobre las piedras ofreció su ayuda para quitar las piedras y permitir que el lobo bebiera, a pesar de que normalmente son enemigos. El lobo aceptó la ayuda del cordero y desde entonces aprendieron que a pesar de sus diferencias podían ser amigos.
HML has over 5 years of experience as an ETL Developer. She has extensive experience with Informatica PowerCenter for extracting, transforming and loading data from various sources like Oracle, DB2 and flat files. Some of her key skills include creating mappings, sessions, transformations using components like Filter, Joiner, Aggregator. She has worked on multiple projects for clients like Net Grocer, Skymall, HP involving data warehousing, reporting and analytics. Currently, she works as an ETL Developer at Experis Pvt Ltd utilizing her expertise in Informatica, SQL and databases.
DanzaMexicoDanza ofrece cursos de danza de 3 días con 4 clases por día en estilos como street dance, jazz lírico, funk y jazz comercial. Los cursos son impartidos por diferentes maestros y bailarines e incluyen 12 clases totales de 1 hora 15 minutos cada una, con un cupo máximo de 25 alumnos a un costo de $1,500 pesos por alumno.
ARPANET, creada en 1969 por ARPA, fue la precursora de Internet al conectar cuatro universidades estadounidenses y tener características fundamentales de la red actual como la capacidad de seguir funcionando aunque se destruyeran algunos nodos o la comunicación sin un equipo central. El primer servidor web se puso en línea en el CERN en 1991 y permitió explicar el World Wide Web y su rápida difusión.
The Medical Center for Diabetes and Metabolic Care, Dr. Soriano provides specialist services in the following areas: Diabetes Type I and Type 2, Thyroid and Parathyroid Disorders, Obesity and Weight Loss, Osteoporosis, Hormonal Evaluations (female and male), Growth and Sexual Dysfunction, Menstrual and Ovarian Problems, Metabolic Disorders, Electrolyte Disorders and Preventive Health Care.
Analisis de sitio web ElSalvador.TravelSissi Vargas
El documento presenta un análisis del sitio web El Salvador.travel, el cual promueve el turismo en El Salvador. Describe que el sitio no especifica explícitamente a qué mercado va dirigido, pero que mediante el análisis se determina que está dirigido a segmentos juveniles, familias, negocios y mercados nacional e internacional. Explica también la variedad de ofertas turísticas que promueve el sitio como arqueología, cultura, ecoturismo, playas, compras, turismo rural y más. Finaliza con
The document lists the founding members of ReSurge International, a student organization at UC Riverside. It provides information on their goals of alleviating costs for surgeons, providing community service and networking opportunities for pre-med students. ReSurge has partnered with Lyft to help fundraise. Their goals include tracking metrics and organizing mission trips to sponsor surgical care for conditions like clefts and burns. Financial support amounts needed for various numbers of surgeries and follow-up care are outlined.
El documento presenta la propuesta pedagógica de la Escuela Telesecundaria 417. El objetivo general es utilizar la Nueva Escuela Mexicana en las actividades escolares para que los estudiantes conceptualicen su formación académica con la filosofía educativa vigente (humanista). La escuela cuenta con 8 grupos, 8 maestros, personal administrativo y de intendencia. La mayoría de los padres tienen educación básica y se dedican a la agricultura u oficios. Los estudiantes provienen de comunidades cercanas de bajos recursos
Este documento resume las reformas más importantes a la educación preescolar en México entre 1970 y 2013, incluyendo la creación de programas, licenciaturas y leyes. Algunas reformas clave fueron la creación del CONAFE en 1971 para brindar educación en zonas rurales, la licenciatura en educación preescolar en 1975, y hacer obligatoria la educación preescolar en la constitución de 2002. Los programas de educación preescolar se han actualizado varias veces para enfocarse más en un enfoque de desarrollo integral del niño
LINEA DE TIEMPO DE LA HISTORIA DE LAS POLITICAS EDUCATIVAS.pptxJose Luis vargas
El documento describe los diferentes proyectos y planes educativos implementados en México desde 1921 hasta 2018, incluyendo el Proyecto de Educación Nacionalista de José Vasconcelos en 1921, los proyectos de educación rural e indígena, socialista y técnica entre 1924-1945, y los diversos planes y programas de reforma, descentralización, modernización y desarrollo educativo entre 1970-2018, con el objetivo general de llevar la educación a toda la población y mejorar su calidad.
Tarea # 3 evolución historica de la educación básia a través de los proyectos...Rodrigo Estrada
El documento describe los principales proyectos educativos implementados en México a lo largo de la historia. Se mencionan 7 proyectos clave, incluyendo el proyecto de educación nacionalista impulsado por José Vasconcelos, el proyecto de educación rural, el proyecto de educación socialista, y el plan de once años. Cada proyecto tuvo un enfoque diferente y respondió al contexto de su época, pero debido a cambios políticos y económicos, ninguno alcanzó completamente sus objetivos planteados.
Este documento presenta las orientaciones curriculares de la Secretaría de Educación de Aragua para mejorar la práctica pedagógica de los docentes. Propone transformar la educación para que vincule teoría y práctica, fomente el desarrollo local sustentable y la participación comunitaria. También describe los ejes integradores y temáticas generadoras del currículo, así como programas y recursos educativos como Todas las Manos a la Siembra y la colección Bicentenario. El objetivo es formar ciudad
Este documento presenta las orientaciones curriculares de la Secretaría de Educación de Aragua para mejorar la práctica pedagógica de los docentes. Propone transformar la educación para que vincule teoría y práctica, fomente el desarrollo local sustentable y la participación comunitaria. También describe los ejes integradores y temáticas generadoras del currículo, así como programas y recursos educativos para lograr una enseñanza crítica y pertinente culturalmente. El objetivo final es formar ciudadanos comp
Línea del tiempo de las políticas educativasyaani zayas
El documento describe las principales políticas educativas en México desde 1921 hasta 2018, incluyendo el Proyecto de Educación Nacionalista de José Vasconcelos en 1921, el Proyecto de Educación Rural e Indígena entre 1924-1942, varios planes y programas de educación entre 1970-2018, y el Plan Sectorial de Educación 2013-2018 con sus seis objetivos clave.
EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA EDUCACIÓN BÁSICA A TRAVÉS DE LOS PROYECTOS NACIONAL...IPCLUZ_FN
Este documento presenta un resumen de los principales proyectos educativos en México desde la década de 1920 hasta la década de 1990, incluyendo el proyecto de educación nacionalista, proyectos de educación rural e indígena, proyecto de educación socialista, proyecto de educación técnica, proyecto de unidad nacional, Plan de Once Años y proyectos de reforma, descentralización y modernización de la educación básica. Cada proyecto tuvo objetivos y enfoques particulares para mejorar el sistema educativo
Este documento presenta las orientaciones curriculares de la Secretaría Sectorial de Educación del estado Aragua para mejorar la práctica pedagógica de los docentes. Describe la necesidad de una educación pertinente cultural y socialmente que vincule teoría y práctica para formar ciudadanos críticos y participativos. También propone transformar la escuela para que sea un espacio de aprendizaje, investigación, producción y organización comunitaria acorde con los objetivos del socialismo.
Este documento presenta las orientaciones curriculares de la Secretaría de Educación de Aragua para mejorar la práctica pedagógica de los docentes. Propone transformar la escuela para vincular la educación y el trabajo, formando ciudadanos críticos y participativos. Describe varios programas y recursos educativos como Todas las Manos a la Siembra, el Programa Alimentario Escolar y la colección Bicentenario. También presenta los ejes integradores del currículo como el trabajo liberador y el desarrollo local
Este documento presenta las orientaciones curriculares de la Secretaría de Educación de Aragua para mejorar la práctica pedagógica de los docentes. Propone transformar la escuela para vincular la educación y el trabajo, formando ciudadanos críticos y participativos. Describe varios programas y recursos educativos como Todas las Manos a la Siembra, el Programa Alimentario Escolar y la colección Bicentenario. También presenta los ejes integradores del currículo como el trabajo liberador y el desarrollo local
Este documento presenta las orientaciones curriculares de la Secretaría Sectorial de Educación del estado Aragua para mejorar la práctica pedagógica de los docentes. Describe la necesidad de una educación pertinente cultural y socialmente que vincule teoría y práctica para formar ciudadanos críticos y participativos. También propone transformar la escuela para que sea un espacio de aprendizaje, investigación, producción y organización comunitaria acorde con los objetivos del socialismo.
El documento describe los planes del Viceministerio de Programas de Desarrollo Académico para fortalecer la formación docente en Venezuela a través de colectivos de formación permanente e investigación. Estos colectivos se reunirán regularmente para dialogar, investigar y reflexionar sobre temas educativos. El documento también detalla cursos, maestrías y doctorados ofrecidos a docentes venezolanos en el marco de un convenio de cooperación educativa con Cuba.
1. El documento analiza el Plan de Estudios 2011 de Educación Básica en México, el cual se basa en principios pedagógicos centrados en el estudiante, el desarrollo de competencias, y la contextualización curricular para poblaciones indígenas.
2. Define el perfil de egreso deseado de la educación básica y establece competencias para la vida y mapas curriculares.
3. Tuvo como antecedentes acuerdos para modernizar la educación básica desde 1992 e impulsar la calidad educativa a través
Este documento discute las políticas educativas en México. Explica que las políticas educativas han estado influenciadas por eventos internacionales y nacionales que han causado cambios rápidos en lo político, económico y social. Luego resume las políticas educativas clave de diferentes gobiernos mexicanos desde 1934 hasta 1976, incluyendo esfuerzos para expandir la educación rural, indígena y primaria.
El documento describe los principales proyectos educativos en México desde 1921 hasta la actualidad. Estos incluyen el Proyecto Educativo Nacionalista de 1921 que estableció el sistema educativo nacional, el Proyecto de Educación Rural e Indígena de 1921-1942 para enfrentar los problemas de la educación rural, y el reciente enfoque en mejorar la calidad de la educación y preparar a los estudiantes para el mundo globalizado. El documento también resalta algunas de las reformas educativas clave y los esfuerzos continuos por mejorar el acceso
Este documento presenta el Plan Educativo Municipal de Venecia para el período 1999-2010. Propone cuatro estrategias principales para mejorar la calidad, cobertura y gestión de la educación en el municipio a través de varios programas y proyectos. La implementación de este plan busca lograr los objetivos educativos establecidos en la Constitución Política de 1991 para Colombia.
Este documento presenta tres puntos clave:
1) Explica la importancia de realizar diagnósticos educativos para identificar las fortalezas y debilidades del contexto educativo y así poder diseñar estrategias que respondan a las necesidades de las comunidades.
2) Define el diagnóstico como un proceso para "conocer a través" y obtener un conocimiento real de una situación, de manera que se pueda intervenir de forma eficaz.
3) Describe enfoques metodológicos y herramientas útiles para llevar
Este documento presenta la educación básica rural en Colombia. Explica que la educación básica comprende nueve grados y es un derecho constitucional. Describe la postprimaria rural como una estrategia innovadora que ofrece grados adicionales en escuelas rurales para completar la educación básica. Finalmente, presenta unos módulos curriculares diseñados para la postprimaria rural que se enfocan en adaptar los contenidos a la realidad de cada región.
LA EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA EDUCACIÓN BÁSICA EN MÉXICOMaria Je.
Este documento describe la evolución de la educación básica en México a través de varios proyectos nacionales desde 1921 hasta 2012. Analiza proyectos como la educación nacionalista, rural, socialista, técnica, y proyectos de reforma, descentralización y modernización. Explica los objetivos y cambios clave de cada proyecto y cómo contribuyeron a mejorar el acceso y calidad de la educación en México.
Similar a Evol. hist. de la educ. rodrigo campos. (20)
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Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
Evol. hist. de la educ. rodrigo campos.
1.
2.
3. Plantean
Marco de
nuevas
referencia Busca
Proyectos estrategias
para atender la
educativos para
valorar la demanda
nacionales. superar el
política escolar.
rezago
educativa
educativo
4. 1.-El proyecto de educación
nacionalista.
7.-Los proyectos de reforma, 2.-El proyecto de educación
descentralización y modernización de rural.
la educación básica.
Proyectos educativos
nacionales.
3.-El proyecto de educación
6.-El plan de Once Años socialista.
4.-El proyecto de educación
5.-El proyecto de unidad técnica.
nacional.
5. José Vasconcelos primer secretario de
educación:
Estructuró el actual sistema educativo nacional.
Desarrolló la educación básica.
Diseño este proyecto de acuerdo a las condiciones
del país y a su experiencia humana y profesional.
Creo la Secretaría de Educación Pública (SEP).
6. Características del Modelo
Educativo Nacionalista.
Partía de un concepto nacionalista integral.
Tendía a desarrollar diferentes facultades del individuo.
Educar con base a la cultura, el trabajo practico, la filosofía y estética,
organización social y política.
La idea central era la integración social con al escuela para la mejora
educativa.
7. Secretaría de Educación
Publica.
(SEP)
Se integraba en las
siguientes áreas.
Departamento Departamento de
Departamento de Departamento de
Bibliotecas y Bellas
Escolar. Artes
Educación Indígena. Alfabetización.
Responsable de la
política educativa. Brindaba Atendían las
necesidades de Organizaba
Se crearon miles de instrumentos para la campañas y
creación artística y cobertura, de
escuelas. materiales didácticos estrategias contra la
de la cultura. alfabetización.
y de personal
capacitado.
8. Surge como una de las mejoras para el
contexto económico, sociopolítico y
cultural de México.
Su finalidad fue enfrentar y resolver los
problemas de la educación del
campesino.
9. Tuvo sus antecedentes a partir del triunfo
de la Revolución en la Unión Soviética.
La principal necesidad era llevar la
reforma agraria establecer los derechos
laborales al gran sector de la población
marginada.
10. Características de la educación
rurales.
Organizaban al enseñanza y el aprendizaje de acuerdo al nivel
intelectual y madurez del alumno.
Organiza el periodo escolar por la calidad y cantidad de
conocimientos adquiridos.
Convertir la escuela rural en centro de actividades múltiples.
Organizar a los profesores de las escuelas rurales por actividades.
Evaluar y dar seguimiento a la labor docente.
Las asignaturas impartidas se centrarían en la acción agrícola y las
industrias regionales.
Las líneas de acción estratégicas fueron: las escuelas primarias rurales,
elementales y superiores; las escuelas agropecuarias e industriales y las
misiones culturales.
11. Se restructuró el articulo 3º
el principio de la educación primaria y secundaria serían
impartidas bajo el control directo del estado y basar sus
contenidos programáticosde la doctrina socialista que
Secretarios en
educación
sustentaba los principios filosóficos de la Revolución
durante el
Mexicana. proyecto.
Ignacio García
Narciso Bassols
Tellez
Le correspondió Eliminó el concepto
proponer las socialista en la
especificaciones redacción final del
pedagógicas. artículo.
12. Tiene su antecedentes en las escuelas
de artes y oficios en la época
prehispánica.
En 1910 se visualizo como alternativa de
educación accesible a poblaciones d
menores ingresos.
13. Logros del Proyecto de educación
Técnica
Venustiano Carranza impulso la expansión de la educación Técnica.
En 1962 Jaime Torres Bodet promovió la creación del centro de
investigación y estudios avanzados.
La educación técnica permeo la educación primaria y secundaria con
talleres de impulso y aplicación del método “aprender haciendo” y
“enseñar produciendo”
A fines de los años 70 se creó el colegio nacional de educación
profesional técnica (CONALEP) como organismo descentralizado con el
propósito de retener el flujo de los estudiantes.
14. La SEP impulso el desarrollo de todo0 un
parasistema de educación técnica, integrado
por secundarias técnicas, bachilleratos
tecnológicos, posgrados y centros de
investigación y desarrollo tecnológico.
Adopto dos medidas
políticas de
emergencia.
El presidente autorizó el establecimiento, con
características de escuelas libres universitarias
de sostenimiento privado.
15. Antecedentes del proyecto:
Eliminación del influjo, combinada con la
reorientación y restructuración del partido de
gobierno.
La promoción de la federación de la
educación, en el aspecto laboral.
El restablecimiento de las bases de
infraestructura para la industrialización del
país.
16. Luis Sánchez Octavio Béjar Jaime Torres Manuel Gual
Pontón Vázquez Bodet Vidal
Su gestión estuvo llena Propuso calmar Retomo la campaña de Oriento los criterios de su
de conflictos por su ideológicamente los alfabetización. política educativa
posición ante al planes de estudio, basándose en los
educación socialista. combatir la burocracia Creo comisiones de principios de la
administrativas y sindicales planes y programas de “pedagogía social” y la
y buscar la unificación del estudio. “escuela unificada” de
magisterio Paul Natrop.
Organizo el instituto
Federal de capacitación
del Magisterio.
Retomo la Biblioteca
Enciclopédica popular
Impulso la educación
Técnica y el
mejoramiento de la
educación normal.
17. Las principales metas fueron:
Incorporar el sistema de enseñanza primaria a
los niños en edad escolar de 6 a 14 años.
Establecer plazas suficientes a profesores.
Lograr que en 1970 terminara su educación, el
38% de los que la iniciaron.
18. Durante este proyecto Torres Bodet logro:
Distribuir desayunos escolares.
Se editaron y distribuyeron libros de texto gratuitos.
Se reformaron planes y programas de estudio en
educación primaria, secundaria y normal.
Se alfabetizo a adultos.
El instituto de Capacitación del Magisterio
promovió la formación, actualización y titulación
del magisterio en servicio.
19. Líneas de acción.
Procesos de La revolución
Procesos de Proceso de
Desconcentración y educativa y la
Reformar de la modernización
descentralización descentralización
Educación. educativa.
de la SEP. frustrada.
20. Movimiento estudiantil de 1968 en el que se
demandaban reformas educativas, sociales y políticas.
Restructuración de los libros de texto de primaria.
Se creó libros de texto de primaria intensivos para
adultos.
Se creó el consejo Nacional de Fomento Educativo
(CANAFE).
Se hizo obligatoria la programación en todas las
dependencias del sector público federal.
21. Se retomó el plan Nacional de
educación (1976-1982).
Programas prioritarios “para todos los
niños y programas de
desconcentración.
Creación de la universidad
pedagógica nacional (UPN).
Existía un enorme rezago.
22. Delegación de casi todas sus responsabilidades de la
SEP al Comité Ejecutivo nacional del S.N.T.E.
Bloqueo de la descentralización
La integración de la educación prescolar, primaria y
secundaria en un ciclo educativo básico.
Se transformó la Normal superior de México y se
crearon varios centros regionales de investigación
educativa al interior de la república.
23. Los retos para lograr la modernización
educativa fueron:
La descentralización
El Rezago
Demografía
Cambio estructural
Vincular el ámbito escolar, productivo y el de al
inversión educativa.
24. Primera propuesta: el modelo
pedagogico.
Segunda propuesta: el
modelo educativo CONALTE.
Modelo y estrategias para la
modernización de la E.B.
Tercera propuesta: siete
propuestas para modernizar la
escuela primaria (SNTE).
Cuarta propuesta: Acuerdo
Nacional para la
Modernización de la
Educación Básica.
25. Maestría en desarrollo educativo.
Instituto Pedagógico Campechano.
Revisa
Dra. María de los Ángeles Barahona
Madero.
Dzidzantún Yucatán, Agosto de 2012