Este documento discute el tema de la inclusión-exclusión escolar en América Latina y en todo el mundo. Explora conceptos como la lógica de víctima-victimario, teorías sobre la desigualdad educativa, y las consecuencias políticas y sociales del fracaso escolar. Finalmente, plantea varias preguntas sobre las causas fundamentales de la exclusión escolar y las desigualdades en el acceso a una educación de calidad.
Este documento presenta un resumen de las principales escuelas de pensamiento administrativo a través de la historia, incluyendo la escuela empírica, la escuela científica, la escuela clásica, la escuela de las relaciones humanas, la escuela matemática, la escuela sistémica y la escuela del desarrollo organizacional. Describe los principales autores y conceptos clave de cada escuela y cómo han ido evolucionando los enfoques administrativos con el tiempo.
Este documento presenta un resumen de las principales escuelas del pensamiento administrativo, incluyendo la escuela científica, la escuela de la administración por etapas, la escuela de las relaciones humanas, la escuela sistémica, la escuela de la calidad, la administración por objetivos, la administración por valores y la escuela organizacional. Detalla los autores clave de cada escuela, sus aportaciones principales y algunas aplicaciones relevantes.
Presentacion para proyecto final administracionerika2856
Este documento presenta un resumen de las diferentes escuelas de pensamiento en administración a través de los siglos XX y XXI. Describe las principales aportaciones y aplicaciones de cada escuela, incluyendo la Escuela Empírica, Escuela Científica, Escuela del Proceso Administrativo, Escuela del Comportamiento Humano, Escuela de la Teoría de las Decisiones, Escuela Neo-Humana Relacionista, Escuela Estructuralista, Escuela Sistémica, Escuela Neoclásica, Escuela del Desarrollo Organizacional y Escuela de
Esquema visual de teorias de la administraciónanabelenruiz
Este documento presenta una descripción general de varias teorías de la administración, incluyendo la escuela clásica, la escuela de las relaciones humanas, la teoría burocrática, la teoría de sistemas, y las teorías contingenciales y neoclásicas. Cubre conceptos como la división del trabajo, la motivación, la responsabilidad, el liderazgo, el comportamiento humano y la estructura y el ambiente de las organizaciones.
El documento habla sobre diferentes tipos de violencia escolar como la intimidación entre iguales, violencia de alumnos hacia alumnos y hacia el personal docente, y violencia del personal docente. Describe características del acoso escolar como insultos y exclusión social. Finalmente, ofrece recomendaciones para prevenir la violencia escolar a través de programas, sensibilización y modificación de conductas.
El documento analiza los factores de exclusión social y educativa en El Salvador. Menciona que el país busca para 2024 contar con una población sana, educada y productiva con igualdad de género y respeto de los derechos humanos. Sin embargo, actualmente enfrenta problemas como la pobreza, desigualdad, exclusión social, analfabetismo y baja calidad educativa, especialmente en zonas rurales y marginales. Esto genera consecuencias como retraso en el desarrollo infantil y limitación del acceso a oportunidades.
Este documento discute la inclusión y exclusión educativa. Argumenta que tanto los niños en países pobres como los que enfrentan dificultades en países ricos experimentan procesos de exclusión educativa que pueden conducir a la exclusión social. Define la inclusión educativa como un proceso multifacético que promueve el sentido de pertenencia, el aprendizaje de calidad y la eliminación de barreras para todos los estudiantes. Sostiene que las políticas de inclusión deben ser sistémicas y beneficiar a todos los estudiantes, no
Este documento presenta un resumen de las principales escuelas de pensamiento administrativo a través de la historia, incluyendo la escuela empírica, la escuela científica, la escuela clásica, la escuela de las relaciones humanas, la escuela matemática, la escuela sistémica y la escuela del desarrollo organizacional. Describe los principales autores y conceptos clave de cada escuela y cómo han ido evolucionando los enfoques administrativos con el tiempo.
Este documento presenta un resumen de las principales escuelas del pensamiento administrativo, incluyendo la escuela científica, la escuela de la administración por etapas, la escuela de las relaciones humanas, la escuela sistémica, la escuela de la calidad, la administración por objetivos, la administración por valores y la escuela organizacional. Detalla los autores clave de cada escuela, sus aportaciones principales y algunas aplicaciones relevantes.
Presentacion para proyecto final administracionerika2856
Este documento presenta un resumen de las diferentes escuelas de pensamiento en administración a través de los siglos XX y XXI. Describe las principales aportaciones y aplicaciones de cada escuela, incluyendo la Escuela Empírica, Escuela Científica, Escuela del Proceso Administrativo, Escuela del Comportamiento Humano, Escuela de la Teoría de las Decisiones, Escuela Neo-Humana Relacionista, Escuela Estructuralista, Escuela Sistémica, Escuela Neoclásica, Escuela del Desarrollo Organizacional y Escuela de
Esquema visual de teorias de la administraciónanabelenruiz
Este documento presenta una descripción general de varias teorías de la administración, incluyendo la escuela clásica, la escuela de las relaciones humanas, la teoría burocrática, la teoría de sistemas, y las teorías contingenciales y neoclásicas. Cubre conceptos como la división del trabajo, la motivación, la responsabilidad, el liderazgo, el comportamiento humano y la estructura y el ambiente de las organizaciones.
El documento habla sobre diferentes tipos de violencia escolar como la intimidación entre iguales, violencia de alumnos hacia alumnos y hacia el personal docente, y violencia del personal docente. Describe características del acoso escolar como insultos y exclusión social. Finalmente, ofrece recomendaciones para prevenir la violencia escolar a través de programas, sensibilización y modificación de conductas.
El documento analiza los factores de exclusión social y educativa en El Salvador. Menciona que el país busca para 2024 contar con una población sana, educada y productiva con igualdad de género y respeto de los derechos humanos. Sin embargo, actualmente enfrenta problemas como la pobreza, desigualdad, exclusión social, analfabetismo y baja calidad educativa, especialmente en zonas rurales y marginales. Esto genera consecuencias como retraso en el desarrollo infantil y limitación del acceso a oportunidades.
Este documento discute la inclusión y exclusión educativa. Argumenta que tanto los niños en países pobres como los que enfrentan dificultades en países ricos experimentan procesos de exclusión educativa que pueden conducir a la exclusión social. Define la inclusión educativa como un proceso multifacético que promueve el sentido de pertenencia, el aprendizaje de calidad y la eliminación de barreras para todos los estudiantes. Sostiene que las políticas de inclusión deben ser sistémicas y beneficiar a todos los estudiantes, no
Este documento presenta 4 líneas de investigación relacionadas con la Gestión del Talento Humano en el marco del Programa de Investigación y Estudios de Gestión del Talento Humano (PIEGTHO). Las líneas de investigación son: 1) la Gestión del Talento Humano desde una perspectiva estratégica, 2) la Gestión del Talento Humano en el modelo de cogestión, 3) la Gestión del Talento Humano en el modelo de autogestión, y 4) la Gestión del Talento Humano en las relaciones internacionales. Cada línea inclu
El documento presenta una discusión sobre las teorías educativas contemporáneas desde una perspectiva interatlántica que promueve una educación emancipadora. Se analizan los enfoques constructivistas de Piaget, Vigotsky, Ausubel y Bruner, así como las concepciones de la educación según Marx, Rousseau y Freire. El documento también examina los movimientos pedagógicos de la Escuela Nueva y discute la importancia de aplicar un enfoque constructivista que sitúe al estudiante en el centro del proceso educativo
El documento describe el sistema epistemológico de la pedagogía según Fraboni y Pinto (2003). Este sistema incluye seis categorías: objeto, lenguaje, lógica hermenéutica, dispositivo investigativo, principio heurístico y paradigma de legitimación. También incluye un alfabeto empírico de categorías fácticas ligadas a la acción y la intervención en el ámbito de la pedagogía, como el desarrollo, la diversidad y la autonomía. El objetivo general es reflexionar sobre
El documento resume los principales conceptos del construccionismo social de Kenneth Gergen. En 3 oraciones:
1) Gergen propone que el conocimiento no es individual sino construido socialmente, criticando las tradiciones empirista y racionalista en psicología.
2) Señala que los "núcleos de integibilidad" que sustentan los paradigmas científicos también contienen los elementos para su negación y cambio.
3) Busca situar el construccionismo social como una alternativa que explique mejor los cambios socioculturales actuales y las limit
El documento resume las ideas y enfoques de varios autores clave del constructivismo, como Piaget, Vigotsky, Ausubel, Novak y Rivas Balboa. Explica que desde la perspectiva constructivista, el conocimiento se construye a través de la interacción del sujeto con el objeto y con otros, y está influenciado por factores socioculturales.
Un asistente es un programa
informático que intenta simular la conversación humana mediante el intercambio de mensajes de texto. Los asistentes virtuales se utilizan a menudo como ayuda en línea para resolver dudas de los usuarios. Algunos ejemplos de asistentes virtuales son Siri de Apple, Cortana de Microsoft o Alexa de Amazon.
Los asistentes virtuales funcionan mediante inteligencia artificial y procesamiento del lenguaje natural. Analizan las preguntas del usuario, buscan información relevante en bases de datos y dan una respuesta en forma de texto de manera
Este documento resume las principales corrientes de pensamiento pedagógico de los siglos XVIII y XX, incluyendo la Ilustración, la Modernidad, el Marxismo y la Escuela Nueva. También describe los propósitos del documento y la estructura de la exposición.
Este documento resume los principios y representantes clave de la Escuela Nueva, un movimiento educativo que surgió a finales del siglo XIX como alternativa a la enseñanza tradicional. Explora las ideas de figuras como Rousseau, Pestalozzi, Dewey y Freinet sobre concebir al niño como distinto del adulto, dar importancia a los intereses naturales del niño, y métodos basados en la experiencia y el trabajo cooperativo. También cubre cómo estos principios se incorporaron en la educación venezolana a través del humanismo democrá
Este documento resume las teorías educativas contemporáneas de pensadores críticos como Freire, Giroux y Apple. Explora temas como la relación entre la escuela y la sociedad, el conocimiento y el poder, y propone una escuela crítica que promueva el pensamiento reflexivo. También analiza las ideas de Ivan Illich sobre cómo las instituciones como la escuela legitiman el control social y la desigualdad.
Este documento discute la importancia de la educación para la democracia según la perspectiva de John Dewey. Dewey creía que la educación debía enseñar valores democráticos y convertir a la escuela en un laboratorio social para que los estudiantes aprendan mediante la experiencia. Según Dewey, la educación debe adaptarse activamente al entorno para formar ciudadanos capaces de participar de manera libre y responsable en la sociedad democrática.
Este documento resume las teorías socialistas de la educación según Gramsci y Althusser. Explica que para Gramsci, la escuela es un aparato ideológico del estado que reproduce las relaciones de producción mediante la hegemonía de la ideología dominante. También discute que para Althusser, la escuela desempeña un papel importante en la reproducción y conservación de las relaciones de producción a través de la manipulación de las ideas. Finalmente, critica la educación burguesa y propone lineas de investigación para una escuela socialista
El documento discute las proyecciones de Internet en Venezuela y los elementos que condicionan su masificación, particularmente la educación. Señala que el gobierno está tomando medidas como declarar el acceso a Internet como política prioritaria y aumentar el acceso en escuelas. Sin embargo, la educación sigue siendo un área débil que limita la masificación. El documento propone crear programas de educación y contenido local para impulsar un crecimiento viral de Internet que cambie las proyecciones actuales.
Fernandez de aleman canizales-musset-escuela nueva-constructivismo-conectivis...filomenaseverino
El documento habla sobre el conectivismo, una teoría del aprendizaje desarrollada por George Siemens para la era digital. Según el conectivismo, el aprendizaje yace en la diversidad de opiniones y es el proceso de conectar nodos de información. Además, el conocimiento puede residir fuera de los humanos y es importante nutrir las conexiones para facilitar el aprendizaje continuo. Algunos críticos argumentan que el conectivismo no es realmente una teoría de aprendizaje.
Este documento presenta algunas teorías educativas contemporáneas. Incluye una lista de teóricos a consultar sobre la formación del docente de educación inicial en evaluación. Luego describe características fundamentales de la educación socialista y menciona varios pedagogos socialistas como Blonskij, Makarenko, Gramsci, Suchodolski, Sujomlinski, Bourdieu y Passeron.
Este documento presenta las teorías educativas contemporáneas de varios autores. Incluye una discusión sobre las teorías de Vygotsky, Parlett y Hamilton, Stake, Stenhouse, McDonald y Elliot con respecto a la formación del docente de educación inicial en evaluación. También resume las características fundamentales de la educación socialista y analiza las ideas pedagógicas de teóricos socialistas como Blonskij, Makarenko, Gramsci, Suchodolski, Sujomlinski, Bourdieu y Passerón.
La subcomisión de investigación tiene como objetivos promover un ambiente de aprendizaje inquisitivo, crítico y creativo en el que estudiantes y docentes adquieran competencias relacionadas con la investigación. También busca actualizar y formular nuevas líneas y programas de investigación institucional que atiendan la realidad nacional, regional y local, así como integrar la investigación a la práctica profesional y a la formación profesional básica y especializada.
La subcomisión de investigación tiene como objetivos promover un ambiente de aprendizaje inquisitivo, crítico y creativo en el que estudiantes y docentes adquieran competencias relacionadas con la investigación. También busca actualizar y formular nuevas líneas y programas de investigación institucional que atiendan la realidad nacional, regional y local, así como integrar la investigación a la práctica profesional y a la formación profesional básica y especializada.
Este documento describe la educación inclusiva como un medio para lograr una educación de calidad para todos. Explica que la inclusión significa que todos los niños, independientemente de discapacidades, reciben educación en aulas regulares con apoyo. También destaca los compromisos internacionales hacia la inclusión y estrategias clave como enseñanza a múltiples niveles y aprendizaje cooperativo. Concluye que las escuelas inclusivas crean un sentido de comunidad y son herramientas para construir una sociedad democrática e inclus
Las adaptaciones curriculares son estrategias y recursos educativos adicionales que se implementan en las escuelas para posibilitar el acceso y progreso de los alumnos con necesidades educativas especiales en el currículo. Pueden incluir modificaciones a objetivos, contenidos, métodos de enseñanza, materiales o evaluaciones. Existen diferentes tipos de adaptaciones como las de contexto, curriculares, de acceso, temporales u objetivos. Al diseñar las adaptaciones es importante considerar las características individuales del alumno.
El documento presenta un proyecto para crear una guardería llamada "Nubecita Mágica" para los hijos de los trabajadores de Makro Comercializadora en Venezuela. El proyecto detalla los integrantes, objetivos, áreas administrativas cubiertas, indicadores e impacto planificado, y presupuesto estimado. Sin embargo, se observa que el presupuesto actual es insuficiente debido a la inflación, y se recomienda actualizarlo y la legislación relevante.
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Este documento presenta 4 líneas de investigación relacionadas con la Gestión del Talento Humano en el marco del Programa de Investigación y Estudios de Gestión del Talento Humano (PIEGTHO). Las líneas de investigación son: 1) la Gestión del Talento Humano desde una perspectiva estratégica, 2) la Gestión del Talento Humano en el modelo de cogestión, 3) la Gestión del Talento Humano en el modelo de autogestión, y 4) la Gestión del Talento Humano en las relaciones internacionales. Cada línea inclu
El documento presenta una discusión sobre las teorías educativas contemporáneas desde una perspectiva interatlántica que promueve una educación emancipadora. Se analizan los enfoques constructivistas de Piaget, Vigotsky, Ausubel y Bruner, así como las concepciones de la educación según Marx, Rousseau y Freire. El documento también examina los movimientos pedagógicos de la Escuela Nueva y discute la importancia de aplicar un enfoque constructivista que sitúe al estudiante en el centro del proceso educativo
El documento describe el sistema epistemológico de la pedagogía según Fraboni y Pinto (2003). Este sistema incluye seis categorías: objeto, lenguaje, lógica hermenéutica, dispositivo investigativo, principio heurístico y paradigma de legitimación. También incluye un alfabeto empírico de categorías fácticas ligadas a la acción y la intervención en el ámbito de la pedagogía, como el desarrollo, la diversidad y la autonomía. El objetivo general es reflexionar sobre
El documento resume los principales conceptos del construccionismo social de Kenneth Gergen. En 3 oraciones:
1) Gergen propone que el conocimiento no es individual sino construido socialmente, criticando las tradiciones empirista y racionalista en psicología.
2) Señala que los "núcleos de integibilidad" que sustentan los paradigmas científicos también contienen los elementos para su negación y cambio.
3) Busca situar el construccionismo social como una alternativa que explique mejor los cambios socioculturales actuales y las limit
El documento resume las ideas y enfoques de varios autores clave del constructivismo, como Piaget, Vigotsky, Ausubel, Novak y Rivas Balboa. Explica que desde la perspectiva constructivista, el conocimiento se construye a través de la interacción del sujeto con el objeto y con otros, y está influenciado por factores socioculturales.
Un asistente es un programa
informático que intenta simular la conversación humana mediante el intercambio de mensajes de texto. Los asistentes virtuales se utilizan a menudo como ayuda en línea para resolver dudas de los usuarios. Algunos ejemplos de asistentes virtuales son Siri de Apple, Cortana de Microsoft o Alexa de Amazon.
Los asistentes virtuales funcionan mediante inteligencia artificial y procesamiento del lenguaje natural. Analizan las preguntas del usuario, buscan información relevante en bases de datos y dan una respuesta en forma de texto de manera
Este documento resume las principales corrientes de pensamiento pedagógico de los siglos XVIII y XX, incluyendo la Ilustración, la Modernidad, el Marxismo y la Escuela Nueva. También describe los propósitos del documento y la estructura de la exposición.
Este documento resume los principios y representantes clave de la Escuela Nueva, un movimiento educativo que surgió a finales del siglo XIX como alternativa a la enseñanza tradicional. Explora las ideas de figuras como Rousseau, Pestalozzi, Dewey y Freinet sobre concebir al niño como distinto del adulto, dar importancia a los intereses naturales del niño, y métodos basados en la experiencia y el trabajo cooperativo. También cubre cómo estos principios se incorporaron en la educación venezolana a través del humanismo democrá
Este documento resume las teorías educativas contemporáneas de pensadores críticos como Freire, Giroux y Apple. Explora temas como la relación entre la escuela y la sociedad, el conocimiento y el poder, y propone una escuela crítica que promueva el pensamiento reflexivo. También analiza las ideas de Ivan Illich sobre cómo las instituciones como la escuela legitiman el control social y la desigualdad.
Este documento discute la importancia de la educación para la democracia según la perspectiva de John Dewey. Dewey creía que la educación debía enseñar valores democráticos y convertir a la escuela en un laboratorio social para que los estudiantes aprendan mediante la experiencia. Según Dewey, la educación debe adaptarse activamente al entorno para formar ciudadanos capaces de participar de manera libre y responsable en la sociedad democrática.
Este documento resume las teorías socialistas de la educación según Gramsci y Althusser. Explica que para Gramsci, la escuela es un aparato ideológico del estado que reproduce las relaciones de producción mediante la hegemonía de la ideología dominante. También discute que para Althusser, la escuela desempeña un papel importante en la reproducción y conservación de las relaciones de producción a través de la manipulación de las ideas. Finalmente, critica la educación burguesa y propone lineas de investigación para una escuela socialista
El documento discute las proyecciones de Internet en Venezuela y los elementos que condicionan su masificación, particularmente la educación. Señala que el gobierno está tomando medidas como declarar el acceso a Internet como política prioritaria y aumentar el acceso en escuelas. Sin embargo, la educación sigue siendo un área débil que limita la masificación. El documento propone crear programas de educación y contenido local para impulsar un crecimiento viral de Internet que cambie las proyecciones actuales.
Fernandez de aleman canizales-musset-escuela nueva-constructivismo-conectivis...filomenaseverino
El documento habla sobre el conectivismo, una teoría del aprendizaje desarrollada por George Siemens para la era digital. Según el conectivismo, el aprendizaje yace en la diversidad de opiniones y es el proceso de conectar nodos de información. Además, el conocimiento puede residir fuera de los humanos y es importante nutrir las conexiones para facilitar el aprendizaje continuo. Algunos críticos argumentan que el conectivismo no es realmente una teoría de aprendizaje.
Este documento presenta algunas teorías educativas contemporáneas. Incluye una lista de teóricos a consultar sobre la formación del docente de educación inicial en evaluación. Luego describe características fundamentales de la educación socialista y menciona varios pedagogos socialistas como Blonskij, Makarenko, Gramsci, Suchodolski, Sujomlinski, Bourdieu y Passeron.
Este documento presenta las teorías educativas contemporáneas de varios autores. Incluye una discusión sobre las teorías de Vygotsky, Parlett y Hamilton, Stake, Stenhouse, McDonald y Elliot con respecto a la formación del docente de educación inicial en evaluación. También resume las características fundamentales de la educación socialista y analiza las ideas pedagógicas de teóricos socialistas como Blonskij, Makarenko, Gramsci, Suchodolski, Sujomlinski, Bourdieu y Passerón.
La subcomisión de investigación tiene como objetivos promover un ambiente de aprendizaje inquisitivo, crítico y creativo en el que estudiantes y docentes adquieran competencias relacionadas con la investigación. También busca actualizar y formular nuevas líneas y programas de investigación institucional que atiendan la realidad nacional, regional y local, así como integrar la investigación a la práctica profesional y a la formación profesional básica y especializada.
La subcomisión de investigación tiene como objetivos promover un ambiente de aprendizaje inquisitivo, crítico y creativo en el que estudiantes y docentes adquieran competencias relacionadas con la investigación. También busca actualizar y formular nuevas líneas y programas de investigación institucional que atiendan la realidad nacional, regional y local, así como integrar la investigación a la práctica profesional y a la formación profesional básica y especializada.
Este documento describe la educación inclusiva como un medio para lograr una educación de calidad para todos. Explica que la inclusión significa que todos los niños, independientemente de discapacidades, reciben educación en aulas regulares con apoyo. También destaca los compromisos internacionales hacia la inclusión y estrategias clave como enseñanza a múltiples niveles y aprendizaje cooperativo. Concluye que las escuelas inclusivas crean un sentido de comunidad y son herramientas para construir una sociedad democrática e inclus
Las adaptaciones curriculares son estrategias y recursos educativos adicionales que se implementan en las escuelas para posibilitar el acceso y progreso de los alumnos con necesidades educativas especiales en el currículo. Pueden incluir modificaciones a objetivos, contenidos, métodos de enseñanza, materiales o evaluaciones. Existen diferentes tipos de adaptaciones como las de contexto, curriculares, de acceso, temporales u objetivos. Al diseñar las adaptaciones es importante considerar las características individuales del alumno.
El documento presenta un proyecto para crear una guardería llamada "Nubecita Mágica" para los hijos de los trabajadores de Makro Comercializadora en Venezuela. El proyecto detalla los integrantes, objetivos, áreas administrativas cubiertas, indicadores e impacto planificado, y presupuesto estimado. Sin embargo, se observa que el presupuesto actual es insuficiente debido a la inflación, y se recomienda actualizarlo y la legislación relevante.
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
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Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
Exclusion inclusion -
1. LA INCLUSION – EXCLUSION ESCOLAR:
DRAMA LATINOAMERICANO
Y MUNDIAL
VÁSQUEZ V, FERMIN O
ULAC MAYO 2011
2. INCLUSION – EXCLUSION
EN EL FRACASO ESCOLAR
CONCEPTOS TEORIAS
LOGICAS PRINCIPIOS
POLITICAS PROCESOS
FENOMENOS CONTEXTO
DATOS CAUSAS
CONSECUENCIAS PROPUESTAS
3. INCLUSION – EXCLUSION
EN EL FRACASO ESCOLAR FILOSOFIA
LOGICA
CONCEPTOS PRINCIPIOS
FUNCIONAL
SON CON
IGUALDAD
CON
ANTIGUOS ELASTICOS VICTIMAS VICTIMARIOS
MUY
LIBERTAD
DISPERSOS SON
EXCLUIDOS EVASORES
DIGNIDAD
BASADO
LLEVADOS SE ESCUDAN
DUDH
1948 DESERCIÓN PODER
RESULTA BUSCA
FRACASO JUSTICIA
ESCOLAR SOCIAL
SIN REFERENTES HISTORICOS
RETRASOS - DESERCIÓN
TEORIA
FRACASO ESCOLAR
DATOS EMPIRICOS
4. INCLUSION – EXCLUSION
EN EL FRACASO ESCOLAR ADMINISTRACION
POLITICAS PROCESO FENOMENO
DADA
TIENDE
DESERCIÓN COMPLEJO
CAMBIOS CON
VERDADEROS
ANTES EN FIN DINAMICO
NO CAMBIO
ENDOGENO-EXOGENO
GATOPARDIANO VIA
DIMENSION
BASADO COMPLETAR PERSONALIZADA
ESTUDIO:
DUDH PRIMARIA
1948 MULTIDIMENSIONAL
SECUNDARIA
TRAYECTO
ESTRUCTURAL
IMAGEN NEGATIVA LABORAL
TIENE
DIVISON DE CLASES DOS CARAS
CONTEXTO DE LA MISMA
ESCUELA FRACASADA MONEDA
EVALUACIÓN MUY POBRE
5. INCLUSION – EXCLUSION
EN EL FRACASO ESCOLAR DESENLACE
CAUSAS DATOS
CONSECUENCIAS
VARIABLES
TIENE EN ANALFABETISMO
DISTRIBUCIÓN
CON
CLASES INJUSTA
SOCIALES ESPERANZA VIDA
ESCOLAR A; DESDE Y EN LA
ESCUELA
GOBIERNO
TASA ESCOLARIZACION
GRUPOS DE FRACASO ESCOLAR
PODER CANTIDAD ALUMNOS /
DOC
POBRES MAS POBRES
EMPRESAS DESEMPEÑO
PRIVATIZACION
BENEFICIADOS: RICOS 80% ESCOLAR
POBRES 20%
ORDEN
ESCOLAR
IR A COMPETENCIAS BASICAS
TIENE
PRIVATIZACION ESCOLAR DIFERENTES:
PROPUESTAS ACCESO Y
PRECISAR CONTENIDOS- APRENDIZAJES DISFRUTES
ORIENTAR EL CURRICULUM DESDE EL ESTADO
6. LA INCLUSION – EXCLUSION ESCOLAR:
DRAMA LATINOAMERICANO
Y MUNDIAL
INTERROGANTES PROPUESTOS
7. IMPERA LA LOGICA VICTIMARIO - VICTIMA
¿ POR QUÉ
ALGUNOS NO HAY RESPETO POR LA DUDH- 1948
NIÑOS, NUNCA SE
MATRICULAN EN SE REPRODUCE EL ODIO DE CLASE
LA ESCUELA ? NO HAY VOLUNTAD POLITICA
PARA DE UN CAMBIO VERDADERO
DISTRIBUCIÓN INJUSTA DE LOS RECURSOS
¿ POR QUÉ ALGUNOS ESQUEMAS SESGADOS PARA LA COMPETENCIA
APRENDEN MENOS ?
ESCASOS RECURSOS DEL ALUMNO
EXCESO DE ALUMNOS POR DOCENTE
TODO DERIVA DE LA POLITICA DE EXCLUSION
¿LOS NIÑOS SOCIAL
FRACASAN,DESERTAN
O SON EXCLUIDOS ?
LA EXCLUSIÓN PROPICIA LA DESERCCION Y EL
FRACASO ESCOLAR
8. LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES NO EXISTE
EN UNA SOCIEDAD DIVIDIDA EN CLASES
SOCIALES ANTAGONICAS
¿ POR QUÉ A PESAR
DE LA IGUALDAD
OPORTUNIDADES LOS RESULTADOS SON ANALOGOS EN CADA
LOS RESULTADOS UNA DE ESAS CLASES SOCIALES
SON DESIGUALES ?
RICOS: ALTO RENDIMIENTO
POBRES: RENDIMIENTO MEDIO/BAJO
¿ CUÁLES SON LOS SACRIFICIO EXTREMO DE SU GRUPO FAMILIAR
FACTORES QUE
EXPLICAN EL ÉXITO VOCACIÓN /DISCIPLINA DEL ALUMNO
ESCOLAR DE UN
POBRE ? TODA REGLA, TIENE EXCEPCIÓN
AMERICA LATINA PRESENTA MUCHOS
DESNIVELES DE OPORTUNIDADES
¿ EXISTE IGUALDAD
EXISTE UN DISCURSO LEGAL/ NIVELADOR ,
DE OPORTUNIDADES
PERO LA PRAXIS INDICA QUE LOS INTERESES DE
EN AMERICA LATINA?
CADA NACION, NO COINCIDEN
CON EL INTERES SUPRA DE A.L.
9. CUANDO DISMINUYO EN ALGUNOS PUNTOS
¿ EN QUÉ MEDIDA LA TASA DE ANALFABETISMO
LA COBERTURA LAS ESCUELAS RECIBIERON DOTACIÓN DE
INCREMENTADA MATERIALES ESCOLARES
AYUDO A
DISMINUIR LA AUMENTO DEL NUMERO DE DOCENTES
DESIGUALDAD ?
MEJORA EN LAS INFRAESTRUCTURA ESCOLAR
LAS MISIONES EDUCATIVAS: ROBINSON, RIBAS,
¿ CUALES POLITICAS SUCRE Y LOS SIMONCITOS
IMPLANTADAS EN EL
NIVEL NACIONAL LOS COMEDORES Y TRANSPORTE ESCOLARES
DAN CUENTA DE
LAS BECAS UNIVERSITARIAS NACIONALES E
ESOS DATOS ?
INTERNACIONALES
HAY UNA FUERTE CARGA DE REFORMISMO
¿QUÉ OPINION GATOPARDIANO
MERECEN LOS ES UN EJERCICIO INTELECTUAL PARA ESTAR EN
PLANTEAMIENTOS UNA ONDA INVESTIGATIVA
HECHOS EN LOS
ARTICULOS? REPITEN LOS MISMOS DIAGNOSTICOS Y OBVIO,
SE OBTIENEN LOS MISMOS RESULTADOS