El documento resume las ideas y enfoques de varios autores clave del constructivismo, como Piaget, Vigotsky, Ausubel, Novak y Rivas Balboa. Explica que desde la perspectiva constructivista, el conocimiento se construye a través de la interacción del sujeto con el objeto y con otros, y está influenciado por factores socioculturales.

1. CONSTRUCTIVISMO
AUTORES Y SUS IDEAS
PARTICIPANTE:
VASQUEZ V, FERMIN O
ULAC – 2011

2. PARA QUE SE PRODUZCA APRENDIZAJE,
EL CONOCIMIENTO DEBE SER
CONSTRUIDO POR EL PROPIO SUJETO
SEYMUOR PAPERT
EL LOGO, UN LENGUAJE PARA APRENDER
EL COMPUTADOR , UNA HERRAMIENTA MUY ÚTIL
PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

3. SOCIOLOGIA
LUCKMANN / BERGER
SOCIEDAD: REALIDAD EN ELABORACION
PSICOLOGIA
PIAGET
ETAPAS DEL DESARROLLO
FILOSOFIA
CONSTRUCTIVISMO 3 GRIEGOS / HEGEL / KANT
ENFOQUES – DISCIPLINAS
REPRESENTANTES CONOCIMIENTO Y EXPERIENCIAS SON
INSEPARABLES
EDUCACION
VIGOSTKY
PIAGET
AUSUBEL
NOVAK
RIVAS BALBOA
ELABORADO: FERMIN VASQUEZ

4. PILARES PARADIGMATICOS DEL CONSTRUCTIVISMO
TODOS LOS HECHOS SE DAN DENTRO DE UN MARCO TEORICO CONCEPTUAL O
CONSTRUCTO
NO SE LOGRA COMPROBAR SUFICIENTEMENTE NINGUNA TEORIA POR EL PROBLEMA
DE LA INDUCCIÓN. LA TEORIA SE UTILIZA COMO UNA VENTANA DESDE LA QUE SE
OBSERVA
LA INVESTIGACIÓN NO PUEDE LIBRARSE DE LOS VALORES, SEAN ELLOS DEL
INVESTIGADOR MISMO O DE LA SOCIEDAD EN DONDE SE TRABAJA
LA INTERACCIÓN DÍADICA ENTRE EL INVESTIGADOR Y LO INVESTIGADO, DENTRO DE
UN TODO COHERENTE. EL CONOCIMIENTO ES EL RESULTADO DE UNA ACTIVIDAD
HUMANA, NUNCA TOTALMENTE VERIFICABLE,PERO SIEMPRE CAMBIANTE Y
ACUMULATIVO
ELABORADO: FERMIN VASQUEZ
CELSO RIVAS BALBOA

5. LAS APROXIMACIONES SUCESIVAS PERMITEN ENFOCAR LA
REALIDAD MULTIPLE, TAL COMO EXISTE EN LA MENTE DE LA
GENTE
RELATIVISMO
ONTOLOGICO TODO CONOCIMIENTO ES CONTEXTUAL
SE ASUME QUE LO QUE ES REAL INVOLUCRA CAMBIO, NO SE
PRETENDE LLEGAR A UN CONSENSO DEFINITIVO
TRATA DE UN ENFOQUE CONTEXTUAL SEGÚN EN EL CUAL SE
ANALIZA EL PROCESO DEL CONSENSO EN LA INTERACCION
EPISTEMOLOGICO HUMANA; O SEA, LAS CONDUCTAS DE INDIVIDUOS EN
RELACION MUTUA, COMO PROCESO DE COMPARTIR EL
SENTIDO DE LA REALIDAD
ELABORADO: FERMIN VASQUEZ

6. MODELOS CONSTRUCTIVISTAS
CUANDO EL SUJETO INTERACTUA CON EL OBJETO DEL
CONOCIMIENTO
(PIAGET)
CUANDO EL SUJETO INTERACTUA CON OTROS SUJETOS
(VIGOSTKY)
CUANDO ES SIGNIFICATIVO PARA EL SUJETO
(AUSUBEL)
ELABORADO: FERMIN VASQUEZ

7. VIGOSTKY
TEORIA SOCIO - CULTURAL
PIAGET
PSICOLOGIA EVOLUTIVA
CONSTRUCTIVISMO AUSUBEL
EDUCACION
APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS
AUTORES NOVAK
Y PROPUESTAS
MAPAS CONCEPTUALES
RIVAS
BALBOA
DESARROLLO EN INTERACCION
ELABORADO: FERMIN VASQUEZ

8. VIGOSTKY RUSO 1989- 1934
TEORIA SOCIO - CULTURAL
MANIFESTACIONES
CULTURALES
CONDICIONANTE
CULTURAL
GRUPOS
SOCIALES
CRECIMIENTO
COGNOSCITIVO
LENGUAJE
DESARROLLO
APRENDIZAJE
DE LA
GUIADO
INTELIGENCIA
ZONA DE DESARROLLO
PROXIMO PUEDE HACERLO CON AYUDA DE OTRO - DEPENDENCIA
ZONA DE DESARROLLO
PUEDE HACERLO SOLO - AUTONOMIA
ACTUAL
ELABORADO: FERMIN VASQUEZ

9. JEAN PIAGET SUIZO 1896 - 1980
PSICOLOGIA EVOLUTIVA - DESARROLLO COGNITIVO
CADA INDIVIDUO SE
EPISTEMOLOGIA DESARROLLA A SU PROPIO ESQUEMAS
GENETICA RITMO
PROCESOS
PERCEPCION SENSORIOMOTOR
ATENCION SIMBOLICO
ASIMILACION ASIMILACION
MEMORIA OPERACIONAL
CONCRETA FORMALES
LOGICAS ABSTRACTAS
ELABORADO: FERMIN VASQUEZ

10. AUSUBEL USA 1918 - 2008
APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS - ORGANIZADORES ANTICIPADOS
CADA INDIVIDUO CONSTRUYE SU PROPIO
ESQUEMA DE APRENDIZAJE
ORGANIZADOS EN UNA
SIGNIFICATIVIDAD LOGICA DEL SECUENCIA LOGICA DE
MATERIAL CONCEPTOS
CONEXION DE CONOCIMIENTOS
SIGNIFICATIVIDAD PSICOLOGICA
ACOMODARLOS A LA NUEVA
DEL MATERIAL
ESTRUCTURA COGNITIVA
ACTITUD FAVORABLE DEL EL APRENDIZAJE NO SE DA, SI
ALUMNO NO HAY INTERES EN EL ALUMNO
LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS SE INCORPORAN DE MANERA SUSTANTIVA
EN LA ESTRUCTURA COGNITIVA DEL ALUMNO
ELABORADO: FERMIN VASQUEZ

11. JOSEPH D NOVAK USA
MAPAS CONCEPTUALES
EXPERIENCIAS
VIEJAS
CONOCIMIENTO
RELACION
DEL INDIVIDUO EXPERIENCIAS
NUEVAS
MAPAS CONCEPTUALES
CONCEPTOS
LINEAS
PROPOSICIONES
FIGURAS
COLORES
METODICA ENTENDIDO EL
UTILIDAD PEDAGOGICA
CONCEPTO
LUVIA DE IDEAS
REDUCCION DE EXPECTATIVAS
ANALISIS DE DISCREPANCIAS
MARCO REFERENCIAL REVISAR
GUIA AL DOCENTE MODIFICAR
MEJORA LA CALIDAD INCLUSIVIDAD ENRIQUECER
JERARQUIZACION
ELABORADO: FERMIN VASQUEZ

12. CELSO RIVAS BALBOA VENEZOLANO U.S.B.
DOMINIO DE DESARROLLO EN INTERACCION
FISICO
MOTOR
SOCIAL APRENDIZAJE EMOCIONAL
INTERACTIVO
COGNITIVO
ELABORADO: FERMIN VASQUEZ

13. MUCHAS
GRACIAS
DIFUNDAN LAS
IDEAS
ULAC – MAYO 2011
ELABORADO: FERMIN VASQUEZ