LOS NÚMEROS FAVORECEN A LA MINORÍAS
Bazant Milada
Es una recopilación cronológica de datos
dispersos y escasos sobre la instrucción pública
en el D.F. más que cuadros estadísticos
sistemáticos al estilo actual que permiten
múltiples comparaciones.
Meneses (1983) p.697
JUSTO SIERRA explica la dificultad de esta labor, al comentar los
obstáculos que encontró para realizarla:
[…] No podía menos en un país en que apenas
van tomando cuerpo los trabajos estadísticos, en
donde no ha existido, sino por modo muy
individual y deficiente, la devoción por los datos
coleccionados y clasificados: […] (1957,12, p.361)
ENSEÑANZA PRIMARIA
Analfabetas, 99.38
Alfabetizados, 0.6
AL INICIARSE LA INDEPENDENCIA
185,752
13%
Francia
58%
Inglaterra
29%
Other
87%
REPÚBLICA MEXICANA EN 1857
51,755
27,791
30,095
19,774
0
10,000
20,000
30,000
40,000
50,000
60,000
Alumnos inscritos Asistencia media anual Alumnos examinados Alumnos reprobados
POBLACIÓNESCOLAREN EL AÑO1900
Más que una campaña alfabetizadora, el triunfo
educativo del Porfiriato consistió en una sólida
cimentación ideológica y en un cambio radical en las
materias y el método de enseñanza.
Alberto J. Pani subsecretario de SIPBA en 1911 publicó
un estudio de las mayores dificultades del proyecto de
las escuelas rudimentarias.
Las condiciones especiales de nuestro pueblo; su nivel
mental y la naturaleza de la población.
Analfabetas:
en edad escolar 3 615 320
adultos 6 709 164
que formaban un total de 10 324 484.
Estas cifras representan la difícil tarea del
proyecto: homogeneizar a la diversidad étnica
con 108 idiomas, según Pimentel, con
innumerables dialectos, agrupados en 19 familias
lingüísticas, repartidas entre más de 3 millones
de aborígenes.
Aguascalientes, 44
Baja California, 33
Campeche, 47 Coahuila, 38
Colima, 33
Chiapas, 35
Chihuahua, 43
D.F., 26
Durango, 45
Guanajuato, 49
Guerrero, 54
Hidalgo, 49
Jalisco, 41
México, 47
Michoacán, 51Morelos, 45
Nuevo León, 25
Oaxaca, 54
Puebla, 50
Querétaro, 51
Quintana Roo, 29
San Luis Potosí, 50
Sinaloa, 46
Sonora, 27
Tabasco, 46
Tamaulipas, 40
Tepic, 50
Tlaxcala, 42
Veracruz, 49
Yucatán, 49
Zacatecas, 44
ANALFABETISMO1919
“Hacia la barbarie”
El universal (enero 8 de 1920)
[…] la situación por que pasa en esta época la
enseñanza es lamentable, tanto por su organización
deficiente como por su falta de elementos para
encarrilarla.
(El universal, enero 9 de 1920)
ESTADISTICA DEL ANALFABETISMO
El pueblo ( Febrero 18 de 1919)
0
200000
400000
600000
800000
1000000
1200000
1400000
ESTADOS
MAYORES DE 12 AÑOS
POBLACIÓN TOTAL

Expo

  • 1.
    LOS NÚMEROS FAVORECENA LA MINORÍAS Bazant Milada
  • 2.
    Es una recopilacióncronológica de datos dispersos y escasos sobre la instrucción pública en el D.F. más que cuadros estadísticos sistemáticos al estilo actual que permiten múltiples comparaciones. Meneses (1983) p.697
  • 3.
    JUSTO SIERRA explicala dificultad de esta labor, al comentar los obstáculos que encontró para realizarla: […] No podía menos en un país en que apenas van tomando cuerpo los trabajos estadísticos, en donde no ha existido, sino por modo muy individual y deficiente, la devoción por los datos coleccionados y clasificados: […] (1957,12, p.361)
  • 4.
  • 5.
  • 6.
    51,755 27,791 30,095 19,774 0 10,000 20,000 30,000 40,000 50,000 60,000 Alumnos inscritos Asistenciamedia anual Alumnos examinados Alumnos reprobados POBLACIÓNESCOLAREN EL AÑO1900
  • 7.
    Más que unacampaña alfabetizadora, el triunfo educativo del Porfiriato consistió en una sólida cimentación ideológica y en un cambio radical en las materias y el método de enseñanza.
  • 8.
    Alberto J. Panisubsecretario de SIPBA en 1911 publicó un estudio de las mayores dificultades del proyecto de las escuelas rudimentarias. Las condiciones especiales de nuestro pueblo; su nivel mental y la naturaleza de la población.
  • 9.
    Analfabetas: en edad escolar3 615 320 adultos 6 709 164 que formaban un total de 10 324 484.
  • 10.
    Estas cifras representanla difícil tarea del proyecto: homogeneizar a la diversidad étnica con 108 idiomas, según Pimentel, con innumerables dialectos, agrupados en 19 familias lingüísticas, repartidas entre más de 3 millones de aborígenes.
  • 11.
    Aguascalientes, 44 Baja California,33 Campeche, 47 Coahuila, 38 Colima, 33 Chiapas, 35 Chihuahua, 43 D.F., 26 Durango, 45 Guanajuato, 49 Guerrero, 54 Hidalgo, 49 Jalisco, 41 México, 47 Michoacán, 51Morelos, 45 Nuevo León, 25 Oaxaca, 54 Puebla, 50 Querétaro, 51 Quintana Roo, 29 San Luis Potosí, 50 Sinaloa, 46 Sonora, 27 Tabasco, 46 Tamaulipas, 40 Tepic, 50 Tlaxcala, 42 Veracruz, 49 Yucatán, 49 Zacatecas, 44 ANALFABETISMO1919
  • 12.
    “Hacia la barbarie” Eluniversal (enero 8 de 1920) […] la situación por que pasa en esta época la enseñanza es lamentable, tanto por su organización deficiente como por su falta de elementos para encarrilarla. (El universal, enero 9 de 1920)
  • 13.
    ESTADISTICA DEL ANALFABETISMO Elpueblo ( Febrero 18 de 1919) 0 200000 400000 600000 800000 1000000 1200000 1400000 ESTADOS MAYORES DE 12 AÑOS POBLACIÓN TOTAL