2.  Estructura y Superestructura: “El conjunto de las
relaciones de producción constituye la estructura
económica de la sociedad, la base real sobre la cual se
levanta una superestructura jurídica y política y a la que
corresponden formas sociales determinadas de
conciencia…
 No es la conciencia de los hombres lo que determina
la realidad; por el contrario, la realidad social es la que
determina su conciencia.” (Marx, 1979:37)

3.  Clase Social: Está constituida por las personas que
ocupan una posición similar en las relaciones de
producción, bien porque posean la fuerza de trabajo o
bien los medios de producción.
 Lucha de clases: Cuyo papel protagonista lo reserva
para la clase proletaria sojuzgada por la dominante.

4.  Robert Owen (1771-1858)
 Charles Fourier (1772-1832)
 Claude Henri de Saint Simon (1760-1825)

5.  Los niños obreros se deben dividir en tres categorías:
de los 9 a los 12 años, de los 13 a 15 años y de los 16 a
los 17 años.
 Sería deseable que las escuelas elementales
empezaran la instrucción de los niños antes de los
nueve años.
 Ni los padres ni los patrones deben emplear a sus niños
y adolescentes, a menos que combinen ese trabajo
productivo con la educación

6.  Por educación entendemos tres cosas:
 1) Educación intelectual
 2) Educación corporal (ejercicios militares, gimnasia)
 3) Educación tecnológica (principios científicos del
proceso de producción)

7.  La educación tiene una función conservadora del
orden social existente…
 Esta idea influye las diferentes versiones de la teoría de
la reproducción contemporánea como Althusser (1974),
Baudelot y Establet (1976), Bowles y Gintis (1981).
 La teoría de la enseñanza de P.Bourdieu y J.C.
Passeron (incorporan elementos teóricos de Weber y
Durkheim)

8.  Existe un determinismo de la estructura sobre la
superestructura.
 No considera factores como la etnia, las motivaciones
personales, el género en su análisis de la lucha de
clases y la movilidad social.
 Pareciese que no existen conflictos de segmentación
internos entre la clase obrera como promotora de la
emancipación social.