El documento describe las tres etapas del desarrollo del lenguaje en niños bilingües. En la segunda etapa, los niños adquieren dos sistemas léxicos pero siguen influenciados por el contexto. En la tercera etapa, los niños aprenden a distinguir entre los códigos léxicos de cada idioma y pueden alternar fluidamente entre ambos idiomas. Al final de la segunda etapa y en la tercera, los niños demuestran habilidades extraordinarias hablando ambos idiomas con corrección léxica y sintáct
Final APC Changes 2015 – Comprehensive APC Cost Reportingsmartin45
Audio Conference on APC final and proposed rules for 2015 with comprehensive APC cost reporting by expert speaker Duane C. Abbey, Ph.D. He will be covering complete APC proposed and finalized changes and cost reporting for various practices with trends.
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2. • En el segundo estadio
• El niño alcanza un punto en el que se puede decir que posee
dos sistemas lexicales, en el sentido de que el mismo sentido o
suceso es indicado con dos palabras diferentes pertenecientes
a las dos lenguas.
3. • En su uso diario, no obstante, permanece fuertemente
influenciada por el contexto en el cual aprendió primero la
palabra.
4. • Como puede verse en el ejemplo, el proceso de generalización
implica un gran esfuerzo en el nivel cognitivo.
• El niño debe desvincular una palabra de un contexto especifico
y identificar esta palabra con la palabra correspondiente en la
otra lengua.
5. • Cuando el proceso de generalización se hace habitual, el niño
aprende a distinguir entre los dos códigos lexicales.
• Reconoce que un grupo de palabras pertenece a un mismo
código lexical y usa dichas palabras en un frase.
6. • Al final de este periodo el niño bilingüe asombra a los
observadores debido a su extraordinaria habilidad para pasar
de una lengua a otra durante la misma interacción verbal.
7. • En el tercer estadio.
• El proceso de aprendizaje bilingüe esta prácticamente
completo.
• El niño habla ambas lenguas correctamente , tanto a nivel
léxico como sintáctico.