Este documento presenta un reconocimiento de curso realizado por Miriam Fabiola Guzmán para el curso de Filosofía en el Aula en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Incluye una introducción que describe el curso y cómo aborda una enseñanza basada en el pensamiento crítico, la participación y la contextualización de problemas. También incluye un mapa mental que sintetiza los principales temas a cubrir, como el pensamiento autónomo, la creatividad crítica, el diálogo y la comprensión del mundo. Las

1. RECONOCIMIENTO DEL CURSO
Presentado Por:
MIRIAM FABIOLA GUZMÁN
Código: 1086498875
Grupo: 302585-16
Tutora: LAURA GISELLE SAENZ.
Curso: FILOSOFIA EN EL AULA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACION
PROGRAMA: LIC. EN FILOSOFÍA.
PASTO _ NARIÑO
2014.

2. INTRODUCCION
El presente trabajo se ha realizado con las finalidades de familiarización e
identificación de las principales temáticas del curso a través del ejercicio de
elaboración de un mapa metal para una representación que sintetiza los
contenidos más relevantes a tratarse en nuestro curso, sobre todo y
fundamentalmente como ejercicio de exploración del módulo nos da las pautas
necesarias en lo que constituye la labor docente por la enseñanza de la
filosofía; Esto enfocado en abordar una enseñanza de la escuela nueva en
donde se haga del aula un laboratorio de interrogación, participación y
contextualización de problemas; Es decir una enseñanza hacia el “Saber hacer”
enseñar a pensar, ello la esencia del filosofar; Dejando atrás las didácticas
tradicionales de transmisión , memorización y pasividad en los procesos de
aprendizaje.

3. PENSAMIENTO
AUTONOMO
DESPIERTOS SEGUROS
CREATIVIDAD CRITICA
Fortalecer la
Y la
DIALOGO
Desarrollar el
Como medio
de
CONTEXTUALIZACION
PARTICIPACION
INTERESES PROPIOS
EL HACER FILOSOFICO
ENCUENTRO MUNDO CONTEXTUALIZACION
EL HACER EN PERSPECTIVA
SOCIALIZACION COMPRENSION
MUNDO
En la formación de
individuos más

4. COOPERACION MUNDO DEL
CUESTIONAMIENTO
Introducir al
RETROALIMENTACION
APRENDIZAJE
INTERRELACION SOCIAL
Pensar y
vivir en
AUTENTICIDAD
INCLUSION SOCIAL
En procesos
de
COMUNIDAD DE INVESTIGACION
Para una
EL ASUNTO DE FILOSOFAR CON NIÑOS
PENSAMIENTO EN EL AULA
RESOLUTIVAS
SABER -HACER
RESIGNIFICACION DEL PENSAMIENTO
FILOSOFÍA Y SALÓN DE CLASES
LABORATORIO
CONCIENTIZACION CRÍTICA
INDAGACION COMPRENSION RESOLUCION
Para la
PROBLEMAS
En base a
En el fomento de
una
y
Cultivando y
ejercitando las
capacidades

5. CONCLUSIONES:
 La realización de este trabajo de reconocimiento ha contribuido a la
identificación de las temáticas que se abordaran a lo largo del periodo
académico; Este trabajo académico llega a ser un refuerzo a nuestro
proceso de formación profesional por cuanto “Filosofía en el aula”
constituye uno de los pilares fundamentales de la enseñanza-
aprendizaje significativos.
 Este ejercicio de reconocimiento es valioso por cuanto ayuda a una
asimilación satisfactoria mediante la elaboración del mapa mental como
mecanismo de síntesis Interpretativa.
 El curso de filosofía en el aula es una ventana importante para visualizar
un mejor trabajo docente, didácticas alternativas que logren configurar la
dinámica educativa en donde el discente sea y se sienta el protagonista
del aprendizaje y el docente sea el mediador en una enseñanza que
evoluciona y se construye a partir de los intereses propios de la
retroalimentación del conocimiento dentro y fuera de los escenarios
educativos.

6. BIBLIOGRAFIA:
 Tomado de contenido para descarga curso “Filosofía en el Aula”.