Presentacion de investigación educativa (Elliot y Stenhouse)
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La investigación educativa proporciona las bases para la enseñanza de determinadas materias y ayuda a que el profesor se convierta en miembro de la comunidad científica, pasando el aula a ser también un laboratorio. El documento discute cómo la investigación puede servir como base para la educación y mejorar la enseñanza.
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Presentación2 caso no. 3 escuela tradicional
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COMO APRENDEN LOS NIÑOS
Los niños aprenden desde el vientre materno a través de estímulos, y después del nacimiento aprenden a través de los sentidos como el tacto y el olfato. A medida que crecen, relacionan objetos y colores, y aprenden por repetición y asociación. Los padres juegan un papel importante en el aprendizaje de los niños, ya que los niños aprenden de los hábitos y comportamientos de sus padres, como caminar, moverse y hablar. Los niños no solo aprenden de sus padres, sino también de todo lo que los rode
3. decroly
Ovide Decroly propuso una pedagogía basada en el aprendizaje global y espontáneo del niño. Rechazaba los programas escolares divididos en asignaturas y propuso en su lugar centros de interés basados en las necesidades humanas. Su método de lectura partía de frases con significado en lugar de letras aisladas y promovía la observación, asociación y expresión como actividades básicas.
Educación inicial.-personajes (Cuadro comparativo)
Este documento presenta información sobre Juan Amós Comenio, Juan Enrique Pestalozzi, Juan Jacobo Rousseau y Friedrich Fröbel, quienes fueron pioneros en la educación infantil. Todos ellos defendieron la idea de que la educación debe comenzar desde el nacimiento, adaptarse al desarrollo natural del niño y llevarse a cabo en el ambiente familiar, con un papel importante de la madre. Coincidieron en la importancia de proporcionar experiencias sensoriales a los niños desde una edad temprana.
Modelo pedagogico social
El documento describe un modelo pedagógico social en el que el aprendizaje y el conocimiento se construyen socialmente a través de la interacción, el debate y la resolución colaborativa de problemas reales. Los estudiantes y profesores participan juntos para explicar sus acuerdos y desacuerdos sobre temas estudiados. La evaluación busca detectar la ayuda necesaria para que los estudiantes resuelvan situaciones por sí mismos.
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA LENGUA CASTELLANA 3ER CICLO
Este documento presenta una programación didáctica para el área de Lengua y Literatura Castellana para el tercer ciclo de Educación Primaria. Incluye la justificación y el marco legal de referencia, los objetivos generales y específicos para la etapa y el ciclo, las competencias básicas, los contenidos, la secuenciación y temporalización de las unidades didácticas, la metodología y la evaluación. El documento está diseñado de acuerdo con la normativa educativa para contribuir a la adquisición de las compet
Cuadro comparativo.
El documento describe las teorías y métodos pedagógicos de María Montessori, Ovide Decroly y las hermanas Agazzi sobre la educación infantil. Montessori se basó en las ciencias para crear una pedagogía científica y aplicó conceptos de biología. Decroly defendió que la escuela debe favorecer el desarrollo integral de la personalidad infantil. Las hermanas Agazzi realizaron actividades derivadas del hogar y la vida cotidiana. El modelo de educación infantil en México incorpora elementos de los tres enfoques.
TABLA COMPARATIVA
Este documento compara los métodos pedagógicos de María Montessori y Celestin Freinet. Ambos creían en dar autonomía a los niños y crear un ambiente de aprendizaje atractivo. Montessori enfatizaba el uso de materiales sensoriales y dar libertad a los niños dentro de un ambiente estructurado. Freinet apoyaba el aprendizaje experimental y convertir la escuela en una cooperativa donde los niños trabajan juntos. Tanto Montessori como Freinet rechazaban la disciplina autoritaria y querían que los niños tuv
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Cuatro pilares de la educación resumen
El documento describe cuatro pilares de la educación: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. Explica que estos pilares sustentan una labor docente adecuada y completa, enfocándose en formar el carácter e intelecto de los estudiantes y dotarlos de autonomía y capacidad de razonamiento.
Pedagogía del humor
Este documento describe la importancia de la pedagogía del humor en la educación. Explora objetivos como conocer la importancia del humor en el ámbito educativo y motivar su estudio desde una perspectiva pedagógica. Luego detalla funciones del humor como la motivación, creación de lazos sociales, distensión y diversión. Concluye que la pedagogía del humor debe implementarse como un método de enseñanza para mejorar el interés en el estudio a través de reír junto al educador y educando.
Principios pedagógicos de ovide decroly
Este documento describe la vida y obra del pedagogo belga Ovide Decroly. Fue médico, psicólogo y docente que fundó la escuela "École de l'Ermitage" en 1907. Su método educativo se basaba en la globalización, los centros de interés del estudiante y el juego. Proponía que los niños aprendan a través de la observación, asociación y expresión de experiencias sensoriales y motrices.
Mapa conceptual
John Dewey creía que la educación debía estimular la capacidad del niño a través de situaciones sociales, ya que la educación es un proceso de vida, no una preparación para ella. La escuela debe surgir de la vida doméstica y continuar las actividades familiares. El maestro debe seleccionar influencias que afecten al niño y ayudarlo a responder adecuadamente. Las materias escolares deben diferenciarse gradualmente desde la unidad inicial de la vida social. El método debe basarse en el desarrollo de capacidades e intereses infantiles. La educ
Caracteristicas de la escuela tradicional
La escuela tradicional se caracterizaba por el magistercentrismo, el enciclopedismo y el verbalismo. Jovellanos criticó este modelo rígido y propuso una educación universal, cívica, humanística, técnica y de género que preparara mejor a los ciudadanos y promoviera el progreso social a través de un enfoque menos especulativo y más práctico de la enseñanza.
Metodos de lectoescritura
Este documento describe varios métodos de enseñanza de la lectoescritura, incluyendo el método silábico, alfabético, fonético, global y ecléctico. Explica los pasos del método silábico, el cual enseña primero las vocales y luego las consonantes en combinación con las vocales para formar sílabas, palabras y oraciones. También discute las ventajas y desventajas de este método.
Epistemologia y naturaleza del curriculo
Este documento define y explica el concepto de currículo. En primer lugar, resume las definiciones de currículo propuestas por diferentes autores a lo largo de la historia. Luego, describe los enfoques curriculares como el enfoque teórico, psicológico, académico, tecnológico y socio-reconstruccionista. Finalmente, analiza los elementos que componen los diferentes enfoques curriculares como objetivos, estudiantes, docentes, contenidos, metodología, recursos y evaluación.
PROGRAMA DE INGLES 2011
Este documento presenta el Programa Nacional de Inglés en Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública de México, el cual incluye programas de estudio para la enseñanza del inglés en preescolar, primaria y secundaria. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias plurilingües y pluriculturales para comunicarse en un mundo globalizado. El programa se implementará de manera gradual mediante etapas de prueba y fases de expansión para recopilar evidencia y mejorar los materiales antes de su aplic
ADAPRO: procesador de textos adaptado y libre
El documento habla sobre una presentación sobre accesibilidad que incluye discusiones sobre la dislexia, el autismo y herramientas de aprendizaje visual. También cubre una aplicación llamada Adapro que ofrece funciones como fuentes de alto contraste, teclados virtuales y la identificación de documentos basada en pictogramas para ayudar a usuarios con discapacidades.
Juan amos comenio
El documento habla sobre Juan Amos Comenio, considerado el fundador de la pedagogía moderna. Nació en 1592 en Moravia y fue sacerdote de la Unión de Hermanos Moravos. Su obra más conocida fue Didáctica Magna, la cual influyó en los métodos de enseñanza del siglo XXI y propuso que la enseñanza debe ser práctica, agradable y divertida para los estudiantes. El documento también analiza el contexto histórico de la Contrarreforma y el pensamiento pedagógico innovador
Lecto escritura en preescolar
Estrategias didácticas aplicadas a un grupo de Tercero de preescolar para favorecer el aprendizaje de la lectura y la escritura durante la etapa pre-operatoria. Investigación realizada por la Licenciada en Educación Preescolar Abril Sarmiento para obtener el grado de Maestra en Educación en la ciudad de Mérida, Yucatán, México.
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Este documento describe el modelo pedagógico tradicional, cuyo objetivo es transmitir los saberes acumulados por la sociedad de forma sistemática y acumulativa. La relación profesor-estudiante es vertical, donde el profesor transmite información y el estudiante la recibe de forma pasiva. La evaluación se centra en comprobar cuánto conocimiento ha sido memorizado por los estudiantes. El documento también presenta a representantes clave como Dewey y Skinner, quienes propusieron modelos alternativos centrados en la experiencia y
Pestalozzi
Pestalozzi fue un pedagogo suizo que propuso una educación popular y democrática. Creía que la educación debía surgir de la intuición del alumno y desarrollarse de lo simple a lo complejo a través de experiencias. Propuso métodos de enseñanza de lectura, lenguaje y cálculo. Su objetivo era formar al alumno de manera integral para la sociedad mediante el desarrollo equilibrado de la cabeza, el corazón y las manos.
Marco curricular primera_infancia_digital_opti
Este documento presenta el Marco Curricular para la atención y educación de niñas y niños uruguayos desde el nacimiento hasta los seis años. Fue desarrollado por un proceso participativo e interinstitucional que involucró a varias organizaciones gubernamentales y no gubernamentales. El marco curricular busca unificar criterios en la atención y educación temprana en Uruguay y mejorar la calidad y cobertura en esta etapa crucial para el desarrollo infantil.
Representantes de la escuela tradicional y la escuela nueva
Este documento resume las principales figuras y aportaciones de las escuelas tradicional y nueva. En la escuela tradicional se encuentran San Ignacio de Loyola con su pedagogía eclesiástica y J. H. Pestalozzi con adaptar el método a la naturaleza del niño. En la escuela nueva están J. J. Rousseau defendiendo el tratamiento individual del niño, J. Amos Comenius estableciendo fundamentos de la enseñanza general y F. Fröebel introduciendo la educación preescolar.
Pedagogia y multimedia unidad 2
Este documento presenta una lección sobre pedagogía y multimedia. Explica los elementos clave de un sistema multimedia, incluyendo texto, gráficos, imágenes, videos y sonido. Describe las funciones de un recurso multimedia como la comunicación, información y motivación. Explica cómo cada elemento multimedia puede usarse en el aula para mejorar el aprendizaje, como videos para simular situaciones de la vida real. Concluye que el uso de sistemas multimedia garantiza una asimilación efectiva del conocimiento y motiva a los estudiantes.
Juan Amos Comenio
Juan Amos Comenio fue un pedagogo checo del siglo XVII que realizó importantes contribuciones a la pedagogía. Nació en Moravia y debió exiliarse debido a la guerra de los Treinta Años. Propuso una educación universal, gradual y centrada en el estudiante. Su obra más importante, Didáctica Magna, estableció principios pedagógicos que aún son relevantes como iniciar la educación a temprana edad y dar importancia al maestro como modelo.
Método frobeliano
Friedrich Froebel fue un pedagogo alemán que creó la educación preescolar y el concepto de jardín de infancia. Introdujo el concepto de "trabajo libre" y estableció el "juego" como forma típica de la infancia. Creía en el desarrollo integral del niño a través de actividades como el juego, la música y el contacto con la naturaleza en un ambiente que respetara su libertad y autoactividad.
Importancia de la didáctica en la educación preescolar
La didáctica es fundamental en la educación preescolar porque permite planificar de manera estructurada el proceso de enseñanza-aprendizaje para garantizar aprendizajes efectivos en los niños. La didáctica provee estrategias como el juego, el cual es clave para el desarrollo infantil ya que a través del juego los niños aprenden sobre sí mismos y el mundo que los rodea.
PPT APORTACIONES DE ROUSSEAU Y PESTALOZZI.pptx
En esta presentación podemos encontrar autores que contribuyeron a definir la educación en México.
Investigación Acción
1) La investigación-acción surge como una metodología de investigación que busca vincular la teoría con la práctica para mejorar situaciones problemáticas a través de la acción y la reflexión. 2) Tiene sus orígenes en las propuestas de Kurt Lewin en la década de 1940 y se desarrolló con aportes de autores como Stenhouse y Elliott. 3) Se caracteriza por estar orientada al cambio y mejora de una situación mediante la participación activa de quienes la viven, y consta de fases como la deconstrucción
El pensamiento de john elliot 1
Elliot propone un enfoque reflexivo e interpretativo para la educación basado en la praxis y el diálogo. Argumenta que los modelos racionales tayloristas son insuficientes para la tercera modernidad. En su lugar, defiende que los profesores deben asociarse libremente para analizar sus prácticas y mejorarlas de forma continua.
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