El documento habla sobre el concepto de retroalimentación o feedback. Explica que la retroalimentación es la información que se envía de regreso en un sistema o proceso, permitiendo corregir errores y mantener el equilibrio. En educación, el feedback es la respuesta dada a los estudiantes sobre su desempeño, pudiendo ser positivo, negativo, constructivo, ambiguo o nulo. Los diferentes tipos de feedback cumplen funciones como reforzar conductas o mejorar habilidades.

1. FEEDBACK
M en E. Celene Alejandra López Becerril
Universidad Autónoma de Querétaro FBA

2. Retorno de parte de la energía o de la informacón de
salida de un circuito o sistema a su entrada.
Modificación de la actitud o estrategia inicial en proceso a
partir del análisis de los resultados
FEEDBACK - RETROALIMENTACION
◦ Concepto introducido por Nobert Wiener
basado en la idea de interacción entre
EFECTO Y CAUSA .
◦ En todo proceso o sistema existe un
intercambio de información circular entre
dos partes sin la respuesta que genera el
feedback no se puede mantener el equilibrio
en el sistema.
En la educación el FEEDBACK es la respuesta verbal, escrita o gestual en relación con el proceso y
desempeño de los estudiantes

3. mensaje
feedback
emisor receptor
La retroalimentación permite mantener una comunicación activa y favorece que el
emisor cambie o modifique su mensaje en función de las respuestas recibidas

4. ◦ Tiene el potencial para
beneficiar o perjudicar
(motivación
◦ Refuerza la autoestima
◦ Mejora las relaciones
interpersonales
◦ Aplicado constructivamente
permite a las personas
desarrollar nuevas habilidades y
modificar comportamientos
◦ Incrementa la consciencia
◦ Incrementa y mejora el
rendimiento
 Corrige errores antes de que el estudiante lo
practique mal varias veces y desarrolle malos
hábitos.
 Brinda la oportunidad de aprender los ejercicios
óptimamente desde las primeras veces en vez
de tener que re-aprender lo que ya se aprendió
mal.
 Los estudiantes están mejor preparados para
detectar, analizar y corregir sus movimientos de
otros.
 El buen feedback genera motivación
 Potencializa las habilidades de los estudiantes y
facilita el aprendizaje

5. información
reforzamiento
análisis
motivación
FUNCIONES
Se puede otorgar
feedback en relación
a :
• Actitudes
• Valores
• Habilidades y
desempeño

6. TIPOS DE FEEDBACK
➕
✔
😄
➖
✖
😡
🚧
😎 😐
NEGATIVO O
correctivo
AMBIGUOConstructivo
o
Correctivo
POSITIVO
o
de valor
😐
NULO

7. POSITIVO
➕✔😄
Se refiere al reconocimiento que se le puede dar al
sujeto respecto al desempeño y trabajo
Refuerza la conducta
Cumple expectativas esperadas
Incrementa el comportamiento deseado
Ayuda a definir habilidades y reforzarlas
BENEFICIOS

8. POSITIVO
➕
✔
😄
¿Cómo dar una retroalimentación positiva?
֎ Incluir crítica constructiva
֎ Evitar la evaluación de forma improvisada
֎ Debe ser específico
֎ No confundir buen feedback con la adulación y extremo elogio,
esto provoca desorientación, pues no otorga información sobre
las áreas de mejora. 😈
֎ Favorecer a la auto conciencia, generando que el sujeto sea
capaz de encontrar soluciones a sus áreas de mejora
֎ Debe ser oportuno
Ej: Estas haciendo muy bien esa secuencia

9. NEGATIVO
➖
✖
😡
Se refiere a un tipo de comunicación que conlleva una crítica o
cierto tipo de llamada de atención que se le puede dar al sujeto
respecto al desempeño y trabajo
Si se trasmite inadecuadamente. Es perjudicial e inútil
No siempre proporciona información que ayude a crecer
Junto con la llamada de atención debe ir una asesoría que fomente la mejora
Se debe orientar al cambio y a los buenos resultados
Ej: Nos estas trabajando bien el passé debes rotar desde el fémur

10. CONSTRUCTIVO
Aclara las diferencias
entre el objetivo
Explica cuáles son las
áreas de mejora
Reduce el
comportamiento erróneo
• deseado
• No deseado
• Incrementa el
comportamiento deseado
• APLICABLE
• OPORTUNO
• OBJETIVO
• DIRECTO
• DESCRIPTIVO
🚧 😎
Se utiliza para hacer correcciones especificas, aplicadas a corregir una ejecución
Ej: Cuando ejecutes el salto en el jeté estira las piernas, salta hacia arriba
y hacia adelante.

11. NULO
NO se ofrece retroalimentación
• .
No se conocen las áreas de mejora,
Genera aislamiento, falte de interés e incluso ansiedad.
😐

12. AMBIGUO
NO ofrece retroalimentación
• .
Es impreciso y puede mal interpretarse.
Genera aislamiento, ansiedad y hasta miedo.
😐
Ej: Todo salió muy mal.

13. MODOS DE
COMUNICAR EL
FEEDBACK
VISUAL
VERBAL
FISICA
O
KINESTECICA

14. VISUAL
Vía de recepción los OJOS
Observación
¿Cómo recibe?
Observando
Incluye:
• Expresiones faciales
• Análisis escritos
• Observación de fotografías y videos

15. VERBAL
Vía de recepción los oídos
Verbalización
¿Cómo recibe?
Escuchando
Incluye:
• Expresiones verbales
• Honomatopeyas

16. KINESTESCICA
Vía de recepción el cuerpo
Corporalización
¿cómo recibe?
Haciendo y tocando
Incluye:
• Acciones físcas
• Experimenta correcciones físicas en
el propio cuerpo
• Correcciónes físicas al cuerpo de
otro