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Subido porJhonElvis Castro
Fichas de trabajo
Este documento presenta varias fichas de trabajo para estudiantes de educación básica. Las fichas cubren temas de matemáticas, ciencias naturales y estudios sociales. Los estudiantes realizan actividades como identificar líneas rectas y curvas, distinguir entre energía natural y artificial, y comprender los conceptos de meridianos y paralelos.
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Fichas de trabajo
- 1. FICHA DE TRABAJO# 01 MATEMÁTICA NOMBRE:……………………………………………………………………………………………. AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: tercero 1. Pida a su profesor varios pedazos de alambre. 2. Ubique los pedazos de alambre en el piso 3. Con una tiza dibuja una línea vertical. 4. Coja con la mano izquierda la punta de uno de los alambres, y con el dedo índice de la mano derecha siga la dirección del alambre. 5.- Si la dirección de su dedo no cambia ubíquelo a lado derecho de la línea y si cambia ubíquelo a lado izquierdo de la línea. 6.- Haga lo mismo con todos los alambres. 7.- los alambres que están ubicados a la izquierda representan a las líneas curvas y los alambres que están en la derecha representan las líneas rectas. 8.- Recuerda como fuiste ubicando los alambres y observa las diferencias entre los dos grupos. 9.- Entonces: ¿Qué son líneas rectas? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... ¿Qué son líneas curvas? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 10.- Da la vuelta la hoja de trabajo y dibuja 3 líneas rectas y 2 líneas curvas. 11. entrega tu trabajo al profesor.
- 2. FICHA DE TRABAJO# 01 CIENCIAS NATURALES NOMBRE:……………………………………………………………………………………………. AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: Cuarto 1. Sal al patio y observa de donde viene el calor 2. Pide a tu profesor que encienda un fósforo y observa de donde viene la fuente de calor 3. Pide a tu profesor imágenes 4. Dibuja una línea vertical con una tiza en tu banca 5. En la parte derecha ubica las fuentes de calor creadas por el hombre 6. En la parte izquierda ubica las fuentes de calor que no fue creada por el hombre 7. Las imágenes que ubicaste a la derecha, son fuentes de energía artificial o creadas pro el ser humano 8. Las imágenes que están ubicadas a la izquierda son fuentes de energía natural, no interviene la mano del hombre 9. Entonces: ¿Qué es energía natural? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ¿Qué es energía artificial? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 10. Aparte de las imágenes que pediste al profesor, ¿qué otras fuentes de calor conoces? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 11. Entrega tu trabajo al profesor.
- 3. FICHA DE TRABAJO# 2 ENTORNO NATURAL Y SOCIAL NOMBRE:……………………………………………………………………….. TERCER AÑO 1. Sal al patio y observa donde crecen las plantas. 2. En el suelo existen varias substancias 3. Recoge un puño de barro 4. También recoge un puño de arena 5. Recolecta varios tipos de hojas 6. También tienes que recolectar insectos los cuales tienes que matarlos 7. Revuelve en el patio todos los elementos 8. Todo lo que mezclaste conforma el suelo donde tú vives 9. Entonces: ¿De qué está compuesto el suelo? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ¿Para qué sirve el suelo? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………... 10. Pide una nueva hoja de trabajo a tu profesor. 11. Dibuja la importancia del suelo para los seres vivos.
- 4. 12. Entrega lostrabajos a tu profesor
- 5. FICHA DE TRABAJO# 2 Ciencias naturales Tema: El sol y su influencia en el agua y los seres vivos Nombre:………………………………………………………………………………………………. Cuarto Año 1. Sal al patio y te trasladas a la iglesia 2. Desde la iglesia observa el río 3. Conversa con tus compañeros ¿Por qué el río está en estado líquido? ¿Por qué el río no está congelado? 4. Busca un vaso y llénalo de agua en la llave 5. Camina al patio y riega el agua en el piso 6. Observa que sucede durante 10 minutos 7. Conversa con tus compañeros: ¿Si pones un cubo de hielo al sol que sucede? 8. Entonces: ¿Qué sucedió con el agua que regaste en el patio? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ¿Quién produjo que el agua se evapore? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………...... ¿Hacia dónde se fue el agua? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ¿Qué sucedería si el sol dejara de existir? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 9. Entrega tu trabajo al profesor y pide una nueva hoja de trabajo. 10. Dibuja la importancia del sol para los seres vivos
- 6. 11. Entrega tutrabajo al profesor
- 7. FICHA DE TRABAJO# 3 ENTORNO NATURAL Y SOCIAL Tema: El Aire NOMBRE:…………………………………………………………… TERCER AÑO 1. Salga al patio de la escuela 2. Respire 10 veces profundamente, siente el aire 3. Pide a tu profesor que encienda un papel. 4. Respira profundamente 5. Te diste cuenta que el aire del patio es puro mientras que el aire alrededor del papel encendido está contaminado. 6. Entonces: ¿Cuándo el aire está puro? …………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………. ¿Cuándo el aire está contaminado? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………. 7. Pide una nueva hoja de trabajo a tu profesor y entrega esta hoja
- 8. 8. Sal alpatio nuevamente 9. Siente el aire, respira profundo, - saborea el aire - observa el aire - toca el aire - olfatea el aire 10. Entonces subraya lo correcto: El aire si tiene olor el aire no tiene olor El aire no tiene sabor el aire si tiene sabor El aire si tiene color el aire no tiene color 11. ¿pudiste tocar el aire? ¿Por qué? …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………. 12. Escribe las características del aire …………………………………………………………………………………………............................................. .......................................................................................................................................... ............................................................................................................................ 13. Si tienes alguna duda pregunta a tu profesor. 14. Entrega tu trabajo a tu profesor.
- 9. FICHA DE TRABAJO# 3 ESTUDIOS SOCIALES TEMA: MERIDIANOS Y PARALELOS NOMBRE:……………………………………………………………………………………………. CUARTO AÑO Tú puedes realizar este trabajo, pero antes debes leer y hacer lo que cada pregunta te pide. 1. Sal al patio 2. Observa el entorno que te rodea 3. ¿Puedes observar líneas que dividen a la tierra? 4. Te diste cuenta que no hay líneas 5. El hombre ha dividido a la tierra con líneas imaginarias para poder ubicarse en el planeta. Para que puedas entender mejor,forma grupos de tres niños o niñas. 6. Pide a tu profesor esferas que se puede comparar con la tierra. 7. Ten cuidado con cada esfera 8. Dibujen una línea vertical en el piso 9. Pidan a su profesor dos papeles que están escritos nombres 10. En la parte derecha ubica la palabra meridianos 11. Y en la parte izquierda la palabra que dice paralelos 12. En la esferas que pediste a tu profesor, están dibujadas líneas de color blanco 13. Ubica las esferas en el piso con los alambres hacia arriba 14. Observa la esfera que tiene las líneas de arriba hacia abajo y ubícala donde está la palabra meridiano. 15. Observa la siguiente esfera, te diste cuenta que las líneas están hacia los lados, entonces ubícala en la palabra paralelos. 16. En la pregunta 5 dice que estas son líneas imaginarias, para completar las preguntas siguientes debes observar de donde a donde van las líneas 17. Entonces: ¿Que son los meridianos? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ¿Qué son los paralelos? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 18. En el aula hay mapas con meridiano y paralelos, muéstrale a tu profesor y entrégale la hoja de trabajo.
- 10. Ficha de trabajo# 4 ENTORNO NATURAL Y SOCIAL TEMA: Los alimentos NOMBRE:……………………………………………………………………. TERCER AÑO Tu eres una persona muy inteligente de seguro esta ficha de trabajo se te hará muy fácil. 1. Sal al patio y observa a tu alrededor. 2. Conversa con tus compañeros sobre los alimentos que comes. 3. Con una tiza dibuja en el patio 4 líneas verticales así: 4. Pide a tu profesor tres palabras 5. Cada una de las palabras tienes que poner en cada espacio de las líneas. 6. Conversa con tus compañeros sobre las palabras. 7. Ten cuidado que no te vuelen las palabras del patio 8. Pide a tu profesor varios alimentos 9. Tu tienes un huevo, un plátano y un poco de sal 10. Pon el huevo donde dice origen animal 11. Pon el plátano donde dice origen vegetal 12. Pon la sal donde dice origen mineral 13. Te diste cuenta que cada alimento es diferente porqueviene de plantas, otros de animales y otros de minerales. 14. Entonces: ¿Qué son los alimentos de origen animal? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ¿Qué son los alimentos de origen vegetal? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ¿Qué son los alimentos de origen vegetal? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 15. Pide a tu profesor una hoja con imágenes y una nueva hoja de trabajo 16. Recorta cada una de las imágenes 17. Pega las imágenes según la identificas. 18. Entrega tu ficha al profesor. 19. El huevo y el plátano te los puedes comer
- 12. FICHA DE TRABAJO#4 CIENCIAS NATURALES NOMBRE:……………………………………………………………………….. CUARTO AÑO 1. Sal al patio y observa donde crecen las plantas. 2. En el suelo existen varias substancias 3. Recoge un puño de barro 4. También recoge un puño de arena 5. Recolecta varios tipos de hojas 6. También tienes que recolectar insectos los cuales tienes que matarlos 7. Revuelve en el patio todos los elementos 8. Todo lo que mezclaste conforma el suelo donde tú vives 9. Entonces: ¿De qué está compuesto el suelo? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ¿Para qué sirve el suelo? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………... 10. Pide una nueva hoja de trabajo a tu profesor.
- 13. 11. Dibuja laimportancia del suelo para los seres vivos. 12. Entrega los trabajos a tu profesor
- 14. FICHA DE TRABAJO# 5 ENTORNO NATURAL Y SOCIAL NOMBRE:……………………………………………………………………………………………. TERCER AÑO 1. Conversa con tus compañeros ¿Dónde puedes encontrar comida saludable? 2. Con una tiza haz una línea vertical en el piso 3. Pide a tu profesor dos tarjetas. 4. En la parte derecha ubica la que dice alimentos saludables 5. En la parte izquierda ubica la que dice alimentos no saludables 6. Pide a tú profesor varias imágenes. 7. Recorta cada una de las imágenes. 8. Ubica en la parte derecha todas las imágenes que son saludables 9. En la parte izquierda ubica todos los dulces 10. Te puedes dar cuenta que existen muchos alimentos que te brindan energía y salud, mientras que otros no. 11. Entonces: ¿Qué son los alimentos Saludables? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ¿Qué son los alimentos no saludables? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 12. Pide nuevamente una hoja de trabajo a tu profesor
- 15. 13. Explica porqué no se deben consumir muchas bebidas gaseosas ni caramelos. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 14. Usa tu imaginación y elabora una receta nutritiva. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 15. Entrega tu trabajo al profesor.
- 16. FICHA DE TRABAJO# 5 CIENCIAS NATURALES Tema: Clases de suelo NOMBRE:……………………………………………………………………………………………. CUARTO AÑO 1. Sal al patio 2. Frente al altar patrio encontraras diferentes montones de tierra 3. Observa cada uno de ellos. 4. Pide a tu profesor unas tarjetas donde encontrarás palabras. 5. Ubica las tarjetas de esta forma. Suelo humífero suelo arcilloso suelo arenoso suelo calcáreo 6. Ponga debajo de suelo humíferola tierra de color obscuro. 7. Ponga debajo de suelo arcilloso el barro 8. Ponga debajo de suelo arenoso la arena 9. Ponga debajo de suelo calcáreo la tierra que está más blanca. 10. Observa cada una de las tierras su nombre está en la parte de arriba. 11. Te diste cuenta que existe diferentes tipos de tierra. 12. Observa cada una de sus características 13. Entonces: ¿Qué son suelos humíferos? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ¿Qué son suelos arcillosos? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ¿Qué son los suelos arenosos? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ¿Qué son los suelos calcáreos? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 14. Pida una nueva hoja de trabajo a su profesor.
- 17. 15. Escriba dondese puede encontrar estos tipos de tierra. Humífero ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Arcilloso ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Arenoso ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Calcáreo ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 16. Entrega tus trabajos a tu profesor.
- 18. FICHA DE TRABAJO# 6 LENGUA Y LITERATURA NOMBRE:……………………………………………………………………………. TERCER AÑO 1. Pide a tu profesor un conjunto de imágenes. 2. Observa cada una de la imágenes 3. Ubícalas en el piso 4. Con un marcador dibuja una línea vertical en el piso. 5. Pide a tu profesor dos tarjetas 6. Ubica la tarjeta que dice masculino a la izquierda. 7. Ubica la tarjeta que dice femenino a la derecha 8. Ahora ubica las imágenes que pertenecen a mujer bajo femenino 9. Ubica las imágenes que pertenecen a hombre bajo masculino. 10. Pide a tu profesor que ubique una nueva tarjeta. 11. Entonces: ¿Cuál es la clasificación de los sustantivos? …………………………………………………………… ………………………………………………………………….. 12. Los sustantivos masculinos se refieren a……………………………………………………… 13. Los sustantivos femeninos se refiere a………………………………………………………… 14. Presenta tus respuestas a tu profesor 15. Pide una nueva hoja de trabajo
- 19. 16. Escribe losmasculinos de las palabras. Loca ……………………………………………. perra……………………………………………………. Chancha………………………………………. Lora……………………………………………………… Pájara…………………………………………… Tío………………………………………………………… 17. Escribe el femenino de las siguientes palabras. Profesor……………………………………………. Hombre………………………………………………….. Gallo…………………………………………………. Director………………………………………………….. 18. Entrega tu trabajo al profesor.
- 20. FICHA DE TRABAJO# 6 Lengua y literatura NOMBRE:……………………………………………………………………………………… CUARTO AÑO 1. Forma grupos de tres 2. Pide a tu profesor un conjunto de palabras 3. Ubícalas en el piso 4. Con el marcador dibuja una línea vertical en el piso 5. lee cada una de las palabras 6. Ahora ubica las palabras que signifiquen un nombre ya sea para personas, animales o cosas a la derecha 7. las palabras que sobran pon a la izquierda de la línea. 8. Pide a tu profesor dos tarjetas. 9. La tarjeta que dice común ubícala a la izquierda 10. La palabra que dice Propio a la derecha. 11. Las palabras que ubicaste a la izquierda se llaman sustantivo común 12. Las labras que ubicaste a la derecha se llaman sustantivo propio 13. Entonces: ¿Qué es sustantivo propio? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ¿Qué es sustantivo común? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 14. Presenta tu trabajo al profesor 15. Pide una nueva hoja de trabajo
- 21. 16. Escribe cincosustantivos comunes ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………….. ………………………………………………………………….. 17. Escribe cinco sustantivos comunes ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………….. …………………………………………………………………..