La rebeldía y la indisciplina son frecuentes durante la adolescencia y pueden ser manifestaciones de la oposición a las normas familiares y del desarrollo de la autonomía. Algunas características típicas del desarrollo adolescente, como la búsqueda de independencia y la influencia de los pares, pueden explicar en parte estas conductas. Los padres deben ser comprensivos pero también establecer límites firmes, fomentando la autodisciplina a través del diálogo y acuerdos claros sobre las normas.

1. REBELDIA E INDISCIPLINA EN LA ADOLESCENCIA
Debemos considerar la rebeldía
como una manifestación de
oposición o crítica a las normas
familiares.
La indisciplina y la
desobediencia suelen ser
síntomas inequívocos de las
actitudes de rebeldía y de crítica.
En la etapa adolescente estas
reacciones suelen ser frecuentes
y constituyen una fuente
importante de conflictos en la
familia.
Los padres y madres
suelen vivir mal cómo son
cuestionadas continuamente sus
decisiones y ellos mismos por
sus hijos/as adolescentes.
Caracterización de la Etapa
de la ADOLESCENCIA
-Nivel físico: Importantes cambios
físicos y determinación rasgos
sexuales “adultos”. Epoca de
formación de autoimagen. Gran
preocupación por los aspectos
estéticos.
Motivos de inseguridad.
-Nivel afectivo/sexual : Necesidad
de autoafirmación personal. Muy lábil
emocionalmente. Problemas de
autocontrol. Descargas “fuertes” hacia
fuera. Expresiones de rabia. Gran
preocupación y primeras experiencias
de relación afectivo/sexual. Gran
impulsividad sexual.
-Nivel de personalidad: Demuestra
más automomía. Se extrema en
algunas características de
personalidad. Se muestran más
inconstantes, caprichosos,
oposicionistas e impredecibles. Mayor
irritabilidad.
- Nivel Social: Gran importancia
al grupo de iguales:
Vulnerabilidad al grupo, muy
influenciable. Fenómeno de
pandillas.“Seguridad en el grupo
frente a la inseguridad personal”
Expresiones de rebeldía social.
Preocupación por la aceptación
social.
Cambios frecuentes estéticos,
gustos, música, ídolos,.. También
época de grandes timideces.
- Nivel intelectual/académico:
Mucho desarrollo intelectual.
Nuevos requerimientos y
exigencias en lo escolar: época de
importantes decisiones.
Afectación en el rendimiento por
falta de motivación u otros
intereses. Indecisión o apatía en
relación al estudio o trabajo.
- Nivel familiar: Respuestas de
oposición y rebeldía.
Epoca de “normas transgredidas”
Sensación de alejamiento
“familiar” y de “pérdida de
control”. Dificultades para
comunicarse y mayor
conflictividad.
Actitudes de “prepotencia” en
casa y expresiones de
“menosprecio” del estilo de vida
de sus padres.
Algunas de las características del desarrollo
ADOLESCENTE explicaría, en alguna
medida, las reacciones de rebeldía e
indisciplina en la adolescencia.

2. Cómo promover la
AUTODISCIPLINA
en el adolescente
- Ayudarle a ser realista
en sus propósitos.
- Animar la constancia y
el esfuerzo en todos los
trabajos que realice.
- Promover en él o ella el
cumplimiento de sus
responsabilidades.
- Favorecer que “se haga
cargo” de las
consecuencias de sus
decisiones y conductas.
- “Dejar de responsa-
bilizarnos” por ellos,
dejar de hacer por
ellos/as.
- Seguir educando con
NORMAS
(adecuándonos a su edad
y madurez)
En ambiente
DISCIPLINADO
facilita el desarrollo de
comportamiento de
autodisciplina
(persistencia, constancias,
consecución de objetivos,...)
¿Cómo podemos responder a
la rebeldía
de nuestros/as hijos/as?
• Conviene analizar las
respuestas de rebeldía e
indisciplina de nuestros
hijos/as: ¿Han sido habituales
siempre?, ¿se ha agudizado
últimamente?, ¿las manifiesta
con todos o sólo con los
padres?, ¿cómo se expresa la
rebeldía?, ¿hace expresiones
injustas o, en ocasiones, tiene
alguna razón?... Este primer
análisis nos ayudará a ver la
verdadera dimensión del
problema.
• Debemos ser capaces de
diferenciar las actitudes de
"rebeldía sin causa" de aquellas
otras donde el/la chico/a se
rebela con la razón que le da el
ser diferente, tener sus propias
opiniones, gustos e, incluso,
valores. En ocasiones, y como
resultado del propio
DESARROLLO de la persona,
a los jóvenes les gustan
mostrarse como "seres
rebeldes" con actitudes y
opiniones críticas hacia el
mundo de los adultos.
 Es importante, en un
principio, resultar
PACIENTE y
COMPRENSIVO ante
algunas de estas reacciones
(podemos recordar cómo
éramos nosotros de
adolescentes!!), si bien deben
ser objeto de tratamiento en el
seno de la familia.
 Puede ser adecuado
ACEPTAR el sentimiento
razonado de rabia o
frustración que, en ocasio-
nes, hay detrás de las
respuestas de rebeldía.
 No obstante, es importante
no permitir el trato
vejatorio o irrespetuoso
(malos gestos, insultos,...),
en esos momentos. Si el/la
adolescente se extralimita o
resulta agresivo/a será
adecuado “llamarle la
atención” y reclamarle un
trato respetuoso.
 Tampoco será adecuado
que esas manifestaciones
de rebeldía o desobediencia
le hagan NO HACER
aquello de lo que se debe
responsabilizar.
 También resultará muy
clarificador HABLAR "en
frío" con él o ella de sus
reacciones.
 No obstante será
conveniente e incluso
necesario establecer

3. ACUERDOS (preferi-
blemente escritos) que
comprometan a padres e
hijos/as en relación a algunas
NORMAS de
funcionamiento en casa y que
nos ayuden a ambos a
prevenir y evitar conflictos.