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1. ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
“JORGE ICAZA”
AÑO LECTIVO 2020-2021
FICHA PEDAGOGICA DEL PROYECTO
TERCER AÑO DE BASICA PARELELO “A y B”
SUBNIVEL: Elemental
INDICACIONES:
 Lee con atención las instrucciones para dirigir la tarea de su hijo/a recuerde que
cada material que se solicite proporcionará que el aprendizaje de su representado
sea más creativo.
 La maestra te acompañará en las tareas que no comprendas.
 Procura hacer tus tareas en un horario pertinente, de preferencia en la mañana.
 Mantén la calma, pronto volveremos a la escuela, a los parques y compartiremos
entre todos.
 Hay que recordar que la higiene personal es importante para combatir el virus,
lavarse con frecuencia y de forma adecuada las manos, comer saludablemente y
realizar actividades físicas te ayudará a tener el cuerpo y mente saludables.
 Es importante que te #QuedesEnCasa durante todo el tiempo que sea necesario, te
acompañaremos en esta nueva forma de aprender.
Nombre del Proyecto 5 PATRIMONIO CULTURAL
Objetivo Especifico Que los estudiantes comprenderán la cultura y el entretenimiento son ejes
fundamentales en el desarrollo del proyecto de vida y su difusión es importante a
través de manifestaciones artísticas y culturales.
Docente Lic. Diana Tigua Moreira, Lic. Mayra Quilumba
Indicadores de evaluación:
LENGUA Y LITERATURA
Interviene espontáneamente en situaciones informales de comunicación oral,
expresa ideas, experiencias y necesidades. (Ref. I.LL.2.3.2.)
Realiza exposiciones orales, adecuadas al contexto escolar, sobre temas de
interés personal y grupal. (Ref. I.LL.2.4.1.)
MATEMATICAS
Opera utilizando la adición y sustracción con números naturales de hasta
tres cifras en el contexto de un problema matemático del entorno.
(Ref.I.M.2.2.3.).

2. CIENCIAS NATURALES
I.CN.2.8.1. Diferencia objetos luminosos y no luminosos, transparentes y
opacos, según las características de la luz; y su propagación en diferentes
medios. (J.3., I.3.)
EDUCACIÓN FÍSICA
I.EF.2.6.1. Participa en diferentes prácticas corporales expresivo-
comunicativas, reconociendo el valor cultural otorgado a las mismas por el
propio contexto. (J.1., S.2.)
ESTUDIOS SOCIALES
I.CS.2.4.1. Reconoce las características más relevantes (actividades culturales,
patrimonios, acontecimientos, lugares, personajes y diversidad humana,
natural, cultural y actividades económicas y atractivos turísticos) de su
localidad, parroquia, cantón, provincia y país. (J.1., I.2.)
EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA
I.ECA.2.4.1. Elabora producciones artísticas basándose en la observación de
otras creaciones, tomadas como referente
ACTIVIDADES SEMANA 2 PROYECTO 5
En esta semana se trabajará con las asignaturas de Lengua y Literatura, Matemática, Estudios
Sociales, Ciencias Naturales, Educación Física, Educación Cultural y Artística.
LUNES 22 DE MARZO DEL 2021
TEMA: Aprendo a pedir y dar información
¿Qué voy a hacer? Participar en situaciones de comunicación oral.
Materiales: lápiz, borrador, colores, marcadores
¿Sabías que?
Uno de los usos más frecuentes de la comunicación oral es la formular pregunta. Las preguntas
sirven para plantearse objetivos, adquirir nuevos conocimientos, ubicarse espacialmente, aclarar
las ideas, entre otras. Pero preguntar implica un proceso mental en el que se incluyen destrezas
como la identificación del propósito de la pregunta, selección de vocabulario adecuado y
comparación entre ideas.
Reflexiono con mi familia sobre esta situación

3. ¿Cómo lo haré?
1.- Observa la imagen del siguiente patrimonio cultural de nuestra ciudad.
PLAZA SAN FRANCISCO
2.- Pide a varios familiares que te indiquen como llegar y en dónde está esta dependencia.
3.- Investiga si fue correcta la información que te dieron.
4.- Contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno.
 ¿Fueron correctas las direcciones que recibiste?
 ¿Fueron fáciles de entender? ¿Por qué?

4.  ¿Hubo algunas palabras en las indicaciones difíciles de comprender?
 ¿Cuál es la importancia de preguntar adecuadamente para recibir la respuesta exacta de lo
que necesitamos?
MATEMATICA
TEMA: Problemas con sumas y restas de hasta tres cifras
¿Qué voy a hacer? Resolver de problemas
Materiales: lápiz, borrador, colores, marcadores
¿SABÍAS QUE?
¿Cómo lo haré?
1.- Leer la página 164 del texto fase 2
2.- Resolver la actividad 1 de la página 165 del texto fase 2

5. MARTES 23 DE MARZO DEL 2021
LENGUA Y LITERATURA
TEMA: Aprendo a pedir y dar información
¿Qué voy a hacer? Participar en situaciones de comunicación oral.
Materiales: texto, lápiz, borrador, colores, marcadores
¿Sabías que?
¿Cómo lo haré?
1.-lee y resuelve las preguntas de la página 110 actividades 1 y de la página 111 las actividades 2 y
3.

6. CIENCIAS NATURALES
TEMA: Objetos luminosos y no luminosos
¿Qué voy a hacer? Diferencia objetos luminosos y no luminosos, transparentes y opacos.
Materiales: texto, lápiz, borrador, colores, marcadores
¿Sabías que?
Los cuerpos luminosos son los que emiten luz propia como el sol y las estrellas, y los no luminosos
son los que no tienen luz propia sino que reflejan la luz de los cuerpos luminosos. En los planetas
no luminosos están los satélites (luna), planetas, asteroides.
¿Cómo lo haré?
1.- Observa el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=y4toiRSNr8A
2.- Responde las siguientes preguntas de acuerdo al video que observaste.
a) ¿Qué es un cuerpo luminoso?
b) ¿Qué es un cuerpo no luminoso?
c) ¿Cuáles son los cuerpos No luminosos?
3.- Dibuja 2 cuerpos opacos,2 transparentes y 2 translucidos
MIERCOLES 24 DE MARZO DEL 2021
MATEMATICA
TEMA: Problemas con sumas y restas de hasta tres cifras
¿Qué voy a hacer? Resolver de problemas

7. Materiales: lápiz, borrador, colores, marcadores
¿Cómo lo haré?
1.- Lee y analiza la resolución del problema de la página 124 del texto fase 2.
2.- Realiza la actividad 1 de la página 125 del texto fase 2.
3.- Resuelve en el cuaderno la actividad 2 de la página 125. No olvides seguir el procedimiento que
analizaste en la página 124.
EDUCACIÓN FÍSICA – EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA
TEMA: Desarrollo motriz básico
¿Qué voy a hacer? Realizar una coreografía aplicando una secuencia de movimientos corporales
de acuerdo a la música de “CAPISHCA”
Materiales: Video, música, USB, espacio físico.
Observa el siguiente video de los pasos que cada semana iremos realizando:
https://www.youtube.com/watch?v=9i7UZgk-gXI

8. ¿Sabías qué?
¡¡INFÓRMATE!!
CAPISHCA
De estructura rítmica en tonalidad menor muy parecida al
albazo, baile suelto, mestizo e indígena, muy alegre, se lo
baila principalmente en las provincias de Azuay, Chimborazo
y otras provincias centrales, sin duda alguna, es uno de los
ritmos más alegres y zapateados, hay piezas musicales
compuestas en compás binario de 6/8 en tonalidad menor
(parecido al albazo) y otras en compás ternario de 3/4
(parecidos al aire típico). Algunos investigadores afirman
que su raíz etimológica proviene del quichuismo “capina” que
significa exprimir, de allí es que el bailarín debe poner a prueba su ingenio y condición física al
hacer movimientos hábiles, con picardía y galanteos para deslumbrar a su pareja.
¿Cómo lo haré?
1.- Simular pasos de baile que se pueden ejecutar con diferentes sonidos.
2.- Dialogar sobre la importancia de calentar bien el cuerpo para realizar cualquier ejercicio.
3.- Realizar ejercicios de calentamiento desde los pies hasta la cabeza.
4.- Escuchar la canción de “LA VUELTA DEL CHAGRA” y observar los pasos de baile.

9. 5.- Determinar la importancia del folclor como manifestación cultural de un pueblo.
6.- Enviar un video realizando el paso No 1.
ESTUDIOS SOCIALES
TEMA: Reconoce las características más relevantes de su localidad, parroquia, cantón, provincia y país
¿Qué voy a hacer? Conocer sobre las actividades de nuestro país.
¿Sabías qué?
¿Sabías que algunas celebraciones que disfrutamos en Carnaval son parte de la lista representativa del Patrimonio
Cultural Inmaterial del Ecuador?
La Fiesta de la Fruta y las Flores y el Carnaval de Guaranda son parte del Patrimonio Cultural Inmaterial y de
#NuestraIdentidad.
Estas celebraciones se fundamentan en la unión social y familiar, muchas manifestaciones han cambiado. Sin
embargo, las fiestas permanecen, las tradiciones y costumbres van de una generación a otra con algunas variantes
propia del tiempo.

10. ¡¡INFÓRMATE!!
¿Cómo lo haré?
1.- Responde a continuación
Detalla actividades propuestas por tu escuela en las que hayas participado. Ilústralas y expresa
como te has sentido en ellas, imagina como se siente quien no participa.
ACTIVIDADES
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
COMO ME SIENTO
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

11. COMO SE SIENTE QUIEN NO PARTICIPA
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2.- Escribe y dibuja actividades culturales en las que participas en tu barrio y parroquia.
JUEVES 25 DE MARZO DEL 2021
LENGUA Y LITERATURA
TEMA: Aprendo a pedir y dar información
¿Qué voy a hacer? Participar en situaciones de comunicación oral.
Materiales: texto, lápiz, borrador, colores, marcadores
¿Sabías que?
La Capilla de la Virgen del Pilar fue dedicada en un
principio al Santísimo, pero a mediados del siglo XVIII la
dedicaron a la Virgen del Pilar de Zaragoza.
Hoy, este hermoso lugar se encuentra rehabilitado para
los visitantes y feligreses.
¿Cómo lo haré?
1.- Resolver la actividad 5 de la página 112 del texto fase 2.
2.- Resolver las actividades 6 y 7 de página 113 del texto fase 2.
3.- En el cuaderno escribir preguntas para conocer las actividades que hizo tu familia durante
el día.

12. MATEMATICA
TEMA: Problemas con sumas y restas de hasta tres cifras
¿Qué voy a hacer? Resolver de problemas
Materiales: lápiz, borrador, colores, marcadores
¿Sabías qué?
¿Cómo lo haré?
1.- Leer la página 54 del texto integrado
2.- Realizar las actividades 1 y 2 de la página 55 del texto integrado.
VIERNES 26 DE MARZO DEL 2021
LENGUA Y LITERATURA - EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA
TEMA: Aprendo a pedir y dar información
¿Qué voy a hacer? Participar en situaciones de comunicación oral.
Materiales: texto, lápiz, borrador, colores, marcadores
¿Sabías que?

13. La Plaza grande de Quito
La Plaza Grande se encuentra localizada en el Centro
Histórico de la ciudad de Quito, La Plaza Grande es
considerada el punto de encuentro de los quiteños
que viven en las zonas centro de Quito, que
nostálgicamente recuerdan tiempos pasados.
La Plaza Grande de Quito aparte de estar siempre
llena de alumnos de los distintos colegios que hay en
el sector y que la recorren todo el tiempo, ancianos que se sientan para charlar en todo el día,
comerciantes informales que tratan de ganarse la vida, aparte de los fotógrafos instantáneos que
están atentos de los extranjeros que deseen almacenar sus recuerdos de esta localidad.
La Plaza Grande de Quito está compuesta por 4 edificaciones que representan los estamentos de
la sociedad Quiteña como son: El Palacio Presidencial, Palacio Arzobispal, la Catedral de Quito y
el Palacio Municipal o Municipio de Quito
¿Cómo lo haré?
1.- Dramatizar con los miembros de tu familia cada una de las situaciones presentadas y reflexionar
sobre si las preguntas son las adecuadas para obtener la información que necesito.
2.- Enviar un pequeño video.

14. MATEMATICA
TEMA: Problemas con sumas y restas de hasta tres cifras
¿Qué voy a hacer? Resolver de problemas
Materiales: lápiz, borrador, colores, marcadores
¿Sabías qué?
¿Cómo lo haré?
1.- Lee la página 60 del texto integrado.
2.- Realiza la actividad 1 de la página 61 del texto integrado.