Este documento contiene información sobre varios temas lingüísticos y de expresión escrita y oral. Incluye definiciones de verbos, adverbios y sus tipos, el uso de comillas y paréntesis, las características del reportaje periodístico y los elementos necesarios para un debate efectivo.

1. Tema 8. La rana y el caracol
C.P Maestro Juan de Ávila
Sexto
Curso: 2012/13
Belén González Alberca

2. La rana y el caracolEn Escocia, en el arranque estaba él, jugando en el
estanque, oyó que le hablaban y se dio la vuelta,
vio a una rana colosal, era gigante, que le
preguntó varias cuestiones (¿qué te parezco?, ¿te
gustan mis patas?...) Él pensó que parecía la
hermana de su madre, su tía Lucía, subió a la
espalda de aquella rana, porque le invitó a dar un
paseo... y de repente ¡saltó! ¡menudo salto...! iban
muy arriba, sus oídos zumbaban, los ojos le
lloraban, escocidos... Primero, marcharon hacia
oriente, viajaron sin parar del norte de Escocia
hasta llegar a las rocas de Dover, la rana bajó,
posó sus ancas, estaban en la costa de Inglaterra, y
en la otra tierra estaba Francia, la rana decía que
podía dar un salto desde allí hasta Francia,..

3. Vocabulario: Definición de
verbos
Para definir un verbo se debe utilizar otro verbo. Ej.:
modificar: transformar o cambiar algo. Recuerda
que el verbo que se define no debe aparecer en la
definición.

4. Ortografía: Comillas y
paréntesis.
Las comillas ('' '') se utilizan:
-Para reproducir literalmente las palabras dichas o
escritas por alguien. Ej.: La cocinera dijo: “Este
pastel ya está casi listo”.
-Para indicar que una palabra es extranjera. Ej.:
“Chat” significa conversación a través del
ordenador.
-Cuando la palabra se emplea con tono irónico. Ej.:
El teatro fue “gracioso” ¡No me reí nada!
-Para nombrar títulos de trabajos, poemas, obras de
arte... Ej.: La obra de título se titulaba: “Bodas de
sangre”.

5. Ortografía: Comillas y
paréntesis
Los paréntesis () se utilizan en los siguientes casos:
-Para hacer alguna aclaración o comentario. Ej.: El
palacio de La Alhambra (increíble monumento
granadino) recibe miles de visitas cada año.
-Para añadir algún dato concreto. Ej.: Pablo Picasso
(pintor) pintó “La paloma de la paz”.
En las acotaciones de las obras de teatro. Ej.: EL
CAPITÁN: (Rascándose el pelo). Desconfió
bastante de los prisioneros.

6. Gramática: El adverbio
Los adverbios son palabras invariables que expresan
las circunstancias en las que sucede una acción: el
lugar, el tiempo, la cantidad, el modo...
Los adverbios pueden modificar:
-A un verbo: Ese chico corrió mucho
A un adjetivo: La mesa estaba llena de libros
A otro adverbio: Ahora te oigo bastante bien.

7. Gramática: El adverbio
Las locuciones adverbiales son grupos de dos o más
palabras que funcionan como un adverbio. Ej.:
Llegó a tientas hasta su cama. Realizaron la
reparación paso a paso.
Algunos ejemplos de adverbios y locuciones
adverbiales son:
Tipos
De lugar
De tiempo
De modo
De cantidad
De afirmación
De negación
De duda
Adverbios.
Aquí, ahí, allí, encima,
debajo
Hoy, ayer, mañana,
entonces...
Bien, mal, regular,
adrede...
Más, muy, mucho, poco,
bastante...
Sí, también, ciertamente,
cierto...
No, nunca, jamás,
tampoco
Quizás, acaso,
probablemente...
Locuciones adverbiales
Al final, en la cola, al lado...
De vez en cuando, hoy en
día,
Al instante...
A las claras, a hurtadillas
Algo así, poco más o
menos...
Sin duda alguna, en
verdad...
Ni por esas, de ninguna
manera...
Tal vez...

8. Gramática: El adverbio
Existen también los adverbios terminados en
-mente. Se forman al añadir esta terminación a
algunos adjetivos. Estos adverbios suelen expresar
modo. Ejs.: suavemente, difícilmente.

9. Expresión escrita: El reportaje
El reportaje, lo mismo que la noticia, es un género
periodístico que puede aparecer en radio,
televisión, revistas y periódicos. Se diferencia de
la noticia porque es mucho más amplio, y es más
descriptivo.

10. Expresión oral: El debate.
Para debatir es preciso:
-Que haya por lo menos dos personas con opiniones
diferentes.
-Un moderador que dé los turnos de palabra, resuma
las intervenciones y reoriente el debate, si es
necesario.
-Que haya unas normas que regulen el tiempo de las
intervenciones.
-Que el tema sobre el que se va a debatir haya sido
anunciado para que los participantes preparen sus
argumentos, por ejemplo, con datos o con
opiniones de personas preparadas en el tema.