El plan de clase propone una actividad para estudiantes de 1era sección llamada "Mezclando colores primarios". Los estudiantes usarán plastilina de colores primarios (rojo, amarillo y azul) para explorar cómo se mezclan los colores y qué nuevos colores resultan. La docente guiará a los estudiantes a través de la actividad y hará preguntas para ayudarlos a sacar conclusiones sobre los resultados de mezclar los colores primarios.
Esta evidencia trata de destacar las artes visuales en los niños, trabajando en la aportación y construcción de un Baúl, donde se guardarían objetos, esculturas o creaciones considerado arte para los niños.
Esta evidencia trata de destacar las artes visuales en los niños, trabajando en la aportación y construcción de un Baúl, donde se guardarían objetos, esculturas o creaciones considerado arte para los niños.
Proyecto de aprendizaje que pretende romper con la resistencia hacia el arte no figurativo, acercando el alumnado al arte abstracto por medio de varias actividades como la apreciación artística, actividades prácticas de producción plástica, lectura, reflexión y apreciación musical.
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El Land Art es un movimiento artístico surgido a finales de los años 60 y principios de los 70, en el que los artistas utilizan el paisaje natural como medio y materia prima para sus obras. A menudo, estas obras son de gran escala y se integran en su entorno de manera que alteran el paisaje de forma temporal o permanente. Aquí algunos puntos clave sobre el Land Art:
Los atletas olímpicos de la antigüedad participaban en los juegos movidos por el afán de
gloria, pero sobre todo por las suculentas recompensas que obtendrían si ganaban..
Es una presentación desde el punto de vista histórico, escultórico y pictórico, gracias a la
cual podemos apreciar a través del tiempo como el arte ha contribuido a la historia de
los olímpicos.
1. Plan de clase
Alumna:
● Basile Yamila.
● Colucci, Agustina.
● Pardo, Déborah.
● Vila, Milena.
Sección: 1era.
Actividad: “Mezclando colores primarios”
Área/ áreas del Currículum: Lenguajes de las Artes y los Medios - Educación Visual.
Contenido/s: Alteraciones del color a partir de las posibles mezclas: entre colores;
desaturaciones con blanco, negro y gris: mezcla de colores primarios.
Propósito: Diseñar situaciones de enseñanza en las que experimentar y avanzar en el
dominio de procedimientos, progresar en el uso apropiado de herramientas y materiales,
constituyan un medio para la resolución de problemas de la producción visual: mezcla de
colores primarios.
Indicador de avance: La exploración de las mezclas de colores para lograr uno nuevo:
mezcla de colores primarios
Propuesta de actividad:
● Inicio: Se organizará a la sala en grupos por mesa. La docente proyectará un vídeo
stopmotion sobre la mezcla de colores primarios. Luego, se presentará el material a
trabajar, que serán plastilinas de colores primarios (amarillo, azul y rojo). Se les
explicará que cada niño puede hacer la forma que quiera con dos colores pero sin
mezclarlo.
● Desarrollo: Se hace entrega del material. Los niños comienzan a realizar sus
producciones, en un momento dado se les dice que ahora pueden mezclar los dos
colores. Finalizado los trabajos, se muestran las producciones de algunos niños, se
les pregunta qué colores utilizaron y qué sucedió cuando mezclaron los dos colores
de las plastilinas, para así poder sacar conclusiones todos juntos.
● Cierre: Los niños llevarán sus producciones al pasillo de la sala para que se sequen
y se irán a lavar las manos.
Materiales didácticos de la clase:
● Plastilina de color azul, amarilla y roja.
Intervención docente: Propiciar el material, preguntas para la puesta en común (por ejemplo
¿Qué pasó cuando mezclaron los dos colores de plastilina?), constante acompañamiento y
observación por las mesas.
