1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 213 TEHUACÁN ASIGNATURA: EL NIÑO DE PREESCOLAR Y LA CIENCIA ASESOR: LIC. ALICIA GONZÁLEZ PACHECO ACTIVIDAD FINAL DE SEMESTRE “HAGAMOS LLUVIA” ELABORÓ: PALACIOS MARCOS SUSANA OCTAVO SEMESTRE GRUPO “B” TEHUACÁN PUE., JUNIO DE 2011

2. INTRODUCCIÓN El favorecer la ciencia en el jardín de niños requiere que el docente conozca al niño, retomar las experiencias y los conocimientos del bagaje cultural que ellos traen consigo y es precisamente en el aula, al convivir con los otros, que él exterioriza esos saberes acerca de su entorno. Es necesario insistir que la enseñanza de la ciencia no debe basarse solamente en prácticas o actividades, sino también en a reflexión sobre ellas. Las primeras son una condición necesaria, pero no suficientes, para una verdadera asimilación de conocimientos resulta absolutamente necesario vincular al alumno con la realidad concreta respecto al contenido de la ciencia, su entorno y sus ideas previas.

3. PLANEACIÓN Campo formativo: exploración y conocimiento del mundo Aspecto: el mundo natural Competencia: experimenta con diversos elementos, objetos y materiales –que no representan riesgo-para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas del mudo natural Tiempo: una sesión Recursos materiales: plantas, un colador, un recipiente con agua caliente y hielos

5. Colocar sobre una mesa las plantas. A 30 centímetros por encimas de estas colocar el colador , con los hielos sobre éste.

7. Contrastar las hipótesis iniciales con los comentarios dados durante el desarrollo de la actividadEVALUACIÓN Se realizará por medio de una escala estimativa a partir de lo que se registre el diario del maestro.

8. BIBLIOGRAFÍA MALAGÓN, Ma. Guadalupe, “situaciones didácticas para trabajar la ciencia en el jardín de niños por competencias”, pág. 162 Exploración y conocimiento del mundo en Programa de Educación Preescolar 2004, pág. 82