Análisis de los Factores Externos de la Organización.
FLIPPED CLASSROOM.pptx
1. UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE VERAGUAS
USO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN
INICIAL
Elaborado por:
MILEIKA MARISIN DIAZ MENDEZ
9-751-1737
1
4. INTRODUCCIÓN
En estos tiempos en los que vivimos, donde todo se
maneja a través de Internet, la interacción es una
pieza fundamental para que el proceso de
aprendizaje sea lo más enriquecedor posible. Por
eso, trabajar con la metodología flipped classroom es
una de las opciones más utilizadas hoy en el sistema
educativo.
FLIPPED CLASSROOM
4
5. OBJETIVOS GENERAL
Buscar que el alumno asuma un rol mucho más activo
en su proceso de aprendizaje que el que venía
ocupando tradicionalmente.
FLIPPED CLASSROOM
5
6. ¿QUÉ ES FLIPPED CLASSROOM?
Es una técnica muy útil que ha sustituido a las clases
convencionales por actividades entretenidas que los
alumnos realizan a través de medios digitales en casa.
FLIPPED CLASSROOM
6
7. ¿QUÉ ES FLIPPED CLASSROOM?
Es considerado como un modelo pedagógico que plantea la
necesidad de transferir parte del proceso de enseñanza-
aprendizaje fuera del aula con el fin de utilizar el tiempo de
clase para el desarrollo de procesos cognitivos de mayor
complejidad que favorezcan el aprendizaje significativo.
FLIPPED CLASSROOM
7
8. ¿QUÉ ES FLIPPED CLASSROOM?
La Red de Aprendizaje Invertido (Flipped
Learning Network, FLN) lo define como:
«un enfoque pedagógico en el que la
instrucción directa se desplaza de la
dimensión del aprendizaje grupal a la
dimensión del aprendizaje individual.
FLIPPED CLASSROOM
8
10. BENEFICIOS QUE OFRECE A LOS
ESTUDIANTES:
Se convierte en el protagonista de su aprendizaje.
Resolver dudas en clase.
Promueve un aprendizaje más profundo, significativo y perdurable en el tiempo.
Favorece la diversidad.
Impulsa a un aprendizaje autónomo y colaborativo a través el uso de nuevas
tecnologías.
FLIPPED CLASSROOM
10
12. FLIPPED CLASSROOM
12
La tecnología es clave en
este proceso. A través del
aula invertida, puedes utilizar
una serie de herramientas
digitales para dar tus clases
HERRAMIENTAS
13. CLASE TRADICIONAL FRENTE A CLASE
INVERTIDA
La educación está evolucionando y avanzando de una
manera muy rápida, y con ello, los procesos de enseñanza-
aprendizaje a consecuencia este desarrollo.
Como docente se debe tomar conciencia de que su papel
como simple transmisor ya no funciona en la educación
actual, sino que debe convertirse en un guía y creador de
contenido en el proceso de aprendizaje.
FLIPPED CLASSROOM
13
14. CLASE TRADICIONAL FRENTE A CLASE
INVERTIDA
En una clase tradicional, el docente posee la autoridad respecto a
la selección de los contenidos y en la presentación de los mismos
mientras que los estudiantes son meros receptores de contenidos
manteniéndose preferentemente en los niveles más bajos de la
Taxonomía de Aprendizaje de Bloom.
FLIPPED CLASSROOM
14
16. PASOS A SEGUIR
Seleccionar una tecnología de fácil acceso para todos y que se puedan hacer un
seguimiento sencillo.
Crear contenido audiovisual.
Planificar la clase posterior para fomentar la participación, crear grupos de debate,
etc.
Hacer un seguimiento para analizar el avance de las clases, qué materiales
funcionan mejor y comparar el resultado de los alumnos.
16
18. CONCLUSIONES
-En conclusión puedo decir que en esto debe estar presente el
interés de los alumnos y la manera que el docente motiva y contagia
esas ganas de aprender y demostrar el entusiasmo por este modelo
de aprendizaje.
-Son de gran importancia , ya que los estudiantes aprenden haciendo
y no memorizando, todo lo contrario al sistema tradicional.
FLIPPED CLASSROOM
18
19. RECOMENDASIONES
-Tener en cuenta e identificar los momentos y temas que se puede
implementar la clase.
-Saber asignar tareas y lecturas para que así los estudiantes
puedan aplicar todos sus conocimientos en clases, con sus
compañeros.
FLIPPED CLASSROOM
19
