Este documento describe la metodología de aprendizaje conocida como "flipped classroom" o aula invertida. Explica que con esta metodología, los estudiantes estudian el material de aprendizaje por su cuenta antes de la clase para luego dedicar la clase a actividades prácticas y resolver dudas con el profesor. Identifica a Jonathan Bergman y Aaron Sams como los creadores de este enfoque y describe sus cuatro pilares fundamentales: ambiente flexible, cultura de aprendizaje, contenido intencional y educador profesional. Finalmente, resal

1. CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE
VERAGUAS
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ELABORADO POR:ELIZABETH MARÍN
III G2
FLIPPED CLASSROOM

2. TABLA DE CONTENIDO
 Objetivos
 Palabras claves
 Introducción
 Flipped classroom
 Creadores de flipped clasrrom
 Metodología de flipped Classroom
 Pilares de la metodología
 Ambiente Flexible
 Cultura de aprendizaje
 Contenido intencional
 Educador profesional
 Flipped classroom a nivel universitario
 ¿cómo aplicar la metodología Flipped classroom?
 Ventajas de la metodología flipped clasrrom
 Los roles en la metodología flipped classroom
 Herramientas en la metodología flipped classroom
 Conclusión
 Bibliografía

3. OBJETIVOS
 Orientar a los docentes en el uso de nuevas tecnologías a
implementar en las aulas de clases.
 Conocer la importancia de Flipped Classroom en el proceso
enseñanza-aprendizaje.

4. INTRODUCCIÓN
Flipped classroom nace como una propuesta innovadora en las
aulas, para potenciar las habilidades y los conocimientos de los
estudiantes.
Surge como una tecnología que busca una nueva manera de
transmitir contenidos a todos los estudiantes estén presentes o
no en las aulas de clases.

5. FLIPPED CLASROOM
 Es un modelo pedagógico también conocido como aula
invertida.
 Propone que los alumnos estudien y preparen las lecciones
fuera de clase.
 Con Flipped Classroom se aprende haciendo y no
memorizando.

6. INICIOS DE FLIPPED
CLASSROOM
Surge en Estados Unidos en 2007 por los profesores Jonathan
Bergman y Aaron Sams.
Se graban clases para estudiantes que no podían asistir a estas.

7. CREADORES
DE FLIPPED
CLASSROOM
 Jonathan Bergman Aaron Sams

8. METODOLOGIA
DE FLIPPED
CLASSROOM
 Enfoque pedagógico
 La instrucción directa se
mueve desde el espacio de
aprendizaje grupal al espacio
de aprendizaje individual.
 El Alumno estudia teoría en
casa, practica en clase.

9. PILARES DE LA METODOLOGIA
DE FLIPPED CLASSROOM
 F: Flexible environment / Ambiente flexible
 L: Learning culture / Cultura de aprendizaje
 I: Intentional content / Contenido intencional
 P: Professional educator / Educador profesional

10. AMBIENTE FLEXIBLE
 Los docentes crean
espacios adaptables.
 Los alumnos eligen
donde y cuando
aprenden.
 Se establecen
evaluaciones
apropiadas.

11. CULTURA DE
APRENDIZAJE
 Protagonista principal
es el alumno.
 El tiempo es para
profundizar
aprendizajes.
 Maximizar relaciones
entre el docente y el
alumno.
 Crear oportunidades
enriquecedoras de
aprendizaje.

12. CONTENIDO INTENCIONAL
 El docente piensa y
crea contenido
intencional.
 Maximiza el tiempo en
el aula.
 Busca fluidez en los
procedimientos
 Centrado en los
estudiantes.

13. EDUCADOR
PROFESIONAL
 Docentes comprometidos
que observen a sus
alumnos.
 Busca conectar con otros
docentes para mejorar.
 El docente debe rediseñar
planes d estudio.

14. FLIPPED CLASSROOM A NIVEL
UNIVERSITARIO.
 La implantación de la metodología Flipped Classroom es más sencilla
debido a la madurez de los alumnos.
 Funciona en clases a distancia o en línea.

15. ¿CÓMO
APLICAR LA
METODOLOGÍA
FLIPEDD
CLASSROOM?
 Permitir a los estudiantes interactuar y
reflexionar sobre su aprendizaje.
 Dar a los estudiante la oportunidad de
participar sin ser el docente el foco de
atención.
 Simplificar y facilitar el acceso.
 Estar disponible para los estudiantes.

16. VENTAJAS DE LA METODOLOGÍA
FLIPPED.
Uso eficiente del tiempo de clase.
Preeminencia del aprendizaje activo.
Aumento de las interacciones.
Incremento de la responsabilidad.
Múltiples estilos de aprendizajes.

17. LOS ROLES EN LA
METODOLOGÍA
FLIPPED
CLASSROOM.
 Profesor:
Detecta el potencial de lo alumnos.
Fomenta el trabajo en equipo.
 Alumno:
Protagonista de su aprendizaje.

18. HERRAMIENTAS DE FLIPPED
CLASSROOM.
 Las TIC tienen un papel fundamental en flipped classroom.
Ejemplos de estas TIC.
Genially
Test teach
Socrative.
Classroom
Drive

19. CONCLUSIÓN
La metodología flipped classroom ofrece un mundo de
posibilidades para las nuevas generaciones, quienes están
ansiosas de tener nuevas herramientas para su aprendizaje, con
esta metodología la relación docente –alumno se fortalecerá y
esto ayudará a que le proceso enseñanza-aprendizaje se dé de
formas eficiente, eficaz y simplificada.

20. BIBLIOGRAFIA
 http://www.economicas.uba.ar/wp-
content/uploads/2016/09/CECONTA_T2016_PASQUALINO_IMWINKELRIED_SEMIN
ARIOS_APRENDIZAJE_INVERTIDO.pdf.
 https://www.iberdrola.com/talento/flipped-classroom
 https://ibero.mx/prensa/jon-bergmann-pionero-del-aula-invertida-viene-la-ibero
 https://www.unir.net/educacion/revista/flipped-classroom/