Flipped Classroom es un modelo pedagógico también conocido como aula invertida.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE PANAMÁ
CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE
VERAGUAS
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN PREESCOLAR III
INF 311 USO DE LAS TIC
TEMA: FLIPPED CLASSROOM
ESTUDIANTE: JESSICA L. CASIMIRO
II SEMESTRE

2. INTRODUCCIÓN
• El Flipped Classroom es un modelo pedagógico que
transfiere el trabajo de determinados procesos de
aprendizaje fuera del aula y utiliza el tiempo de clase,
junto con la experiencia del docente, para facilitar y
potenciar otros procesos de adquisición y práctica de
conocimientos dentro del aula.
2

3. OBJETIVOS
• Proponer el modelo Flipped Classroom como estrategia
para mejorar el desarrollo de competencias para que el
alumno asuma un rol mucho más activo en su proceso
de aprendizaje que el que venía ocupando
tradicionalmente.

4. QUE ES FLIPPED CLASSROOM
Flipped Classroom es un modelo
pedagógico también conocido
como aula invertida. Este método de
enseñanza ha cobrado importancia
en los últimos años ante la necesidad
de cambiar el sistema tradicional de
aprendizaje para adaptarlo a las
necesidades actuales y, sobre todo, a
los niños del siglo XXI. Con el Flipped
Classroom se aprende haciendo y no
memorizando.

5. ORIGEN DEL FLIPPED
CLASSROOM
Los impulsores de esta nueva forma de
ver la enseñanza son los profesores
norteamericanos Jon Bergmann y Aaron
Sams. Una de las escuelas pioneras
en flippear por completo la enseñanza
fue la norteamericana Clintondale High
School, pero ya hay muchas más
experiencias en países europeos como
Italia o Francia, y en numerosos países
hispanoamericanos como México o
Argentina.

6. METODOLOGÍA FLIPPED
CLASSROOM
La metodología Flipped Classroom es
revolucionaria por naturaleza porque
propone dar la vuelta a lo que se venía
haciendo hasta ahora. Se trata de un
sistema rompedor porque propone que
los alumnos estudien y preparen las
lecciones fuera de clase, accediendo
en casa a los contenidos de las
asignaturas para que, posteriormente,
sea en el aula donde hagan los
deberes, interactúen y realicen
actividades más participativas.

7. VENTAJAS DEL FLIPPED
CLASSROOM
Los alumnos son los
protagonistas
El alumnado es el protagonista de su
propio aprendizaje y se implica desde
el primer momento ya que les dota
de responsabilidades, pasando de ser
sujetos pasivos a activos.
Consolida el conocimiento Este método da más tiempo para
resolver dudas y consolidar
conocimientos en clase.
Favorece la diversidad en el
aula
Los alumnos pueden dedicar todo el
tiempo que quieran a revisar los
contenidos, para llegar a la
comprensión perfecta.

8. • Aprendizaje más profundo y
perdurable en el tiempo
Algo muy útil para desenvolverse sin
problemas en la sociedad. Se consigue
cuando el docente invierte más tiempo
para crear, analizar y aplicar los
conocimientos a la vida real.
• Mejora el desarrollo de las
competencias por el trabajo
individual y colaborativo
Desde las primeras etapas se fomenta la
autonomía del alumno y promueve la
competencia digital mediante el uso de
nuevas tecnologías.
• Mayor motivación en el
alumno
Identifican el método de aprendizaje
como algo novedoso y divertido siendo
conscientes de que son ellos los que
asumen responsabilidades, toman
decisiones, participan y trabajan mano a
mano con sus compañeros para alcanzar
objetivos comunes.

9. OPORTUNIDADES EN EL AULA
DE CLASE
• Participación activa del alumnado en su propio
aprendizaje
• Personalización del método a las necesidades y
ritmos de cada persona
• Igualdad de todos los estudiantes
• Integración de las familias en los procesos de
aprendizaje en tanto que los resultados pueden ser
visibles y compartidos con todos
• Motivación extra del alumnado
• Mejor aprovechamiento del tiempo dedicado en el
aula y en casa

10. INNOVACIÓN
La innovación de esta
metodología viene dada por la
inversión de la dedicación horaria
a las actividades. La tecnología es
la herramienta que facilita este
proceso, pero debe adecuarse al
propio cambio de método. Cada
alumno es diferente por lo que
cada clase al revés también lo
será, permitiendo así la igualdad
participativa de todos los
estudiantes.

11. APLICACIÓN
Para esas actividades en casa es necesario que el
profesor aporte los contenidos al alumno, por lo
que se convierte o bien en un curador de contenido
o en un creador de contenido propio:
• Curador de contenido: selecciona contenidos creados
por otros y de libre uso (o con sus permisos de utilización)
que se adecúan a los conocimientos que quiere que los
alumnos adquieran.
• Creador de contenido: crea contenido propio y
específico para los conocimientos y las necesidades de
los alumnos de su aula. En ambos casos, las
herramientas mencionadas anteriormente son las
mismas, si bien existen tecnologías específicas para la
creación de contenido.

12. EL USO DE FLIPPED CLASSROOM EN
LAS DIFERENTES ETAPAS EDUCATIVAS
Independientemente de la etapa
educativa a la que nos enfoquemos,
a la hora de introducir Flipped
Classroom en el aula, la planificación
es primordial. Una planificación que
debe considerar las particularidades
de cada etapa, así como los
recursos de los que disponemos.

13. ETAPA DE EDUCACIÓN
INFANTIL (0-6 AÑOS)
La aplicación de la metodología Flipped
Classroom es compleja, pero no
imposible. Hay materias en las que sí
se puede desarrollar el Flipped
Classroom, como en los conceptos
matemáticos, conocimiento del medio o
el proceso de lectoescritura. En estos
casos es vital el apoyo de las familias,
ya que en esta etapa son los padres los
que tienen que utilizar las nuevas
tecnologías al servicio del aprendizaje
de los hijos.

14. ETAPA INFANTIL PRIMARIA (6-12
AÑOS)
En este período es clave motivar a los
alumnos para mantenerlos
enganchados al proceso de
enseñanza y aprendizaje. La
aplicación de la metodología Flipped
Classroom servirá a los alumnos para
motivarlos, aprender a trabajar en
equipo, convivir en el aula y a crear un
vínculo afectivo entre el colegio, el
alumno y la familia.

15. ETAPA SECUNDARIA (12-18 AÑOS)
Se conecta con una etapa complicada
para muchos jóvenes por los cambios
emocionales y de personalidad.
Las nuevas tecnologías se convierten
en un instrumento que les atrae y les
gusta. Estas, unidas al trabajo
colaborativo entre alumnos o alumnos
y familia, les proporciona un gran
incentivo para aprender.

16. ETAPA EDUCACIÓN
SUPERIOR
En la educación Superior la
implantación de la metodología
Flipped Classroom es más sencilla
debido a la madurez de los alumnos.
Es clave para modalidades de
educación a distancia o en línea. El
Flipped Learning aporta ventajas
como visualizar tantas veces como
sea necesaria los videos y no tiene
limitaciones ni en espacio ni en
tiempo.

17. CONCLUSIÓN
• Hemos concluido que Flipped Classroom o Aula
Invertida es un método pedagógico que transfiere el
trabajo de determinados procesos de aprendizaje, que
normalmente se realizan en el aula, a lugares externos,
con el objetivo de explotar al máximo el aprendizaje del
alumno.
• Es indispensable incorporar la inteligencia emocional en
educación, para incrementar la motivacional en
docentes y estudiantes.

18. RECOMENDACIÓN
• Planifica y diseña el guion, la duración y los recursos de
multimedia.
• Produce herramienta mas adecuada en función del
diseño.
• Enriquece a los alumnos a que realicen actividades mas
que simplemente ver videos.
• Publica y distribuye entorno tecnológico que sueles
emplear.

19. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• https://www.webconsultas.com/bebes-y-
ninos/educacion-infantil/que-es-flipped-classroom
• https://www.unir.net/educacion/revista/flipped-classroom/
• https://www.inspiratics.org/es/recursos-educativos/the-
flipped-classroom-aprendizaje-basado-en-el-alumno