FLIPPED CLASSROOM

1. Universidad de Panamá
Centro Regional Universitario de Veraguas
Facultad de Ciencias de la Educación
Licenciatura en Educación Preescolar
INF-311
Tema
Flipper Classroom
Estudiante
Minera, Wendy
Profesor
Oscar, Rodríguez
2020

2. 01 ¿ Que es una clases invertida?
¿Cuál es el origen?02
03
04
CONTENIDO
05
06
¿ En que consiste?
¿ Cuáles son los beneficios
de esta metodología?
Ventajas
07
Categorías
Uso de Flipper Classroom en las diferentes
etapas educativas

3. OBJETIVOS
-Aplicar una pedagogía inversas
que permita a la educción a una
enseñanza –aprendizaje menos
tradicional.
- Promover mas el trabajo
colaborativo y optimizar el
tiempo de clases.

4. INTRODUCCIÓN
El presente trabajo se fundamenta en
el uso de Flipper Classroom, como
herramienta innovadora para la
educación .
Gracias a la metodología Flipped
Classroom los escolares aprenden
haciendo y no memorizando, justo lo
contrario del sistema educativo más
tradicional. Además, desarrollan
conocimientos y habilidades que les
serán de gran utilidad en su día a día.

5. Es un método de enseñanza en el que el
alumno estudia y prepara el contenido de la
asignatura y, posteriormente en clase, se
realizan las tareas necesarias y se tratan los
asuntos pertinentes para completar,
potenciar y consolidar los conocimientos
adquiridos.
01 ¿ Qué es Flipper Classroom?

6. ¿CUÁL ES EL ORIGEN?
La metodología Flipped Classroom
comenzó a desarrollarse gracias a dos
profesores de química del Instituto
Woodland Park. Estos profesores
decidieron grabar y ofrecer sus lecciones a
aquellos individuos que faltaban a clase por
motivos médicos y otorgar reuniones
posteriores para la solución de dudas.

7. ¿ En que
consiste?
En UNIR analizamos el modelo de aula
invertida, sus ventajas y consejos para
aplicarlo.

8. ¿Cuáles son los beneficios
de esta metodología?
La metodología Flipped Classroom
otorga beneficios tanto a estudiantes
como a profesores.
Este método proporciona al estudiante
autonomía para adaptar el estudio de la
materia en el momento de mayor
concentración y motivación.

9. Escenario
invertido

10. VENTAJAS
 El profesor se adapta a los diferentes
ritmos de aprendizaje y ninguno de los
estudiantes se queda atrás.
 En un aula tradicional, el
profesor transmite la
información que para unos es
fácil de procesar, pero para
otros no.

11. VENTAJAS
 La innovación educativa que supone este
modelo pedagógico aporta a la educación
unos beneficios excelentes en el proceso
de enseñanza/aprendizaje.
 Los docentes pueden emplear
más tiempo en la atención
individualizada de los alumnos.

12. LOS 4
PILARES DE
FLIPPER
CLASSROOM
Ambiente
flexible
Cultura de
Aprendizaje
Contenidos
objetivos y
directos
Profesor
como guía
LOS 4 PILARES DE
FLIPPER CLASSROOM

13. Categorías que el docente debe
tener en cuenta para perfeccionar
el modelo de la clase invertida.
 Entorno flexible: Se incluyen
conceptos tales como “espacios”,
“marcos”, “seguimiento
individualizado” o “diversidad de
medios”. Todo ello con la finalidad
de que los estudiantes accedan al
modelo de clase invertida lo más
claro y natural posible.

14.  Cultura del aprendizaje. En este
segundo campo, se le debe ofrecer a
los alumnos oportunidades para que
valoren los contenidos aportados y, lo
que es más importante, hacerles
protagonistas en su proceso de
aprendizaje sin que el profesor sea el
“epicentro de contenidos”.
Categorías que el docente debe
tener en cuenta para perfeccionar
el modelo de la clase invertida

15.  Contenidos objetivos y directos. Los
contenidos más importantes son los que
se incluirán en el vídeo editado por el
profesor, asegurándose que los alumnos
pueden acceder a él.
Categorías que el docente debe
tener en cuenta para perfeccionar
el modelo de la clase invertida

16. Uso de Flipper Classroom en las
diferentes etapas educativo
Independientemente de la etapa
educativa a la que nos enfoquemos,
en la planificación que debe
considerar las particularidades de
cada etapa, así como los recursos de
los que disponemos.

17. Uso de Flipper Classroom en las
diferentes etapas educativo
En etapas como la de Educación
Infantil (0-6 años),
La aplicación de la metodología Flipped
Classroom es compleja, pero no imposible.
Hay materias en las que sí se puede
desarrollar el Flipped Classroom, como en
los conceptos matemáticos, conocimiento
del medio o el proceso de lectoescritura.

18. Uso de Flipper Classroom en las
diferentes etapas educativo
Tras la etapa de Infantil llega Primaria (6-12 años).
La aplicación de la metodología Flipped
Classroom servirá a los alumnos para
motivarlos, aprender a trabajar en equipo,
convivir en el aula y a crear un vínculo
afectivo entre el colegio, el alumno y la
familia.

19. Uso de Flipper Classroom en las
diferentes etapas educativo
La implantación de Flipped Classroom en
Secundaria (12-18 años)
Las nuevas tecnologías se convierten en
un instrumento que les atrae y les gusta.
Estas, unidas al trabajo colaborativo entre
alumnos o alumnos y familia, les
proporciona un gran incentivo para
aprender.

20. Uso de Flipper Classroom en las
diferentes etapas educativo
 En la educación Superior
la implantación de la metodología
Flipped Classroom es más sencilla
debido a la madurez de los alumnos. Es
clave para modalidades de educación a
distancia o en línea.

21. CONCLUSIÓN
En este trabajo he llegado a las siguientes conclusiones:
Este modelo pedagógico le permitirá al
docente y al alumno realizar
actividades educativas fuera de
clases.
Es una metodología que ha cambiado
el sistema educativo tradicional.
Flipper Classroom tiene la finalidad de
que los estudiantes accedan al modelo
de clase invertida lo más claro y
natural posible.

22. Recomendaciones
Al finalizar este trabajo sobre el Flipper Classroom, he
llegado a las siguientes recomendaciones:
El docente debe tomar en cuenta las condiciones de
cada uno de sus alumnos y utilizar las herramientas
tecnológicas acorde a las necesidades del alumno.
Los avances tecnológicos al incorporarse en la
enseñanza – aprendizaje de sus alumnos traen
beneficios, consiguiente el docente debe atreverse a
usar dentro de sus clases las Tecnológicas de la
información y la comunicación y asumir como
herramientas que favorecen en su labor como docente.

23. Bibliografía
 https://www.flup.es/flipped-classroom/
 https://lamenteesmaravillosa.com/que-es-el-
flipped-classroom/
 https://www.unir.net/educacion/revista/flipped-
classroom/

24. GRACIAS