Este documento describe el modelo pedagógico de flipped classroom o aula invertida. Explica que con este método, los estudiantes estudian los contenidos fuera del aula y realizan actividades y tareas en clase. Detalla algunas ventajas como que los estudiantes son más protagonistas de su aprendizaje y que se consolida mejor el conocimiento. También menciona cómo se puede implementar este modelo en diferentes niveles educativos.
5. INTRODUCCION
Nuestras vidas están interconectadas, favoreciendo la proliferación de
aprendizajes no formales como recurso de desarrollo profesional.
El modelo flipped learning, flipped classroom, clase invertida o inversa afecta
directamente al modo en el que los estudiantes aprenden y asimilan
contenidos, ya que se produce una «conexión» fuera del aula con el profesor.
LOURDES PRESENTACIONES ELECTRONICAS 5
6. OBJETIVO
DEFINIR el concepto de flipped classroom y la importancia de el en los
alumnos.
DESCRIBIR las actividad que promueve este modelo.
ENUMERAR las ventajas de este modelo
LOURDES PRESENTACIONES ELECTRONICAS 6
7. DEFINICION DE FLIPPED CLASSROOM
ES UN MODELO PEDAGOGICO también conocido como aula invertida.
con el Flipes Classroom se aprende haciendo y no memorizando.
LOURDES PRESENTACIONES ELECTRONICAS 7
8. ORIGEN DE ESTE METODO
Nació como una alternativa para que los alumnos que faltaran a clases por
diversas razones tuvieran acceso al contenido y explicación de las clases.
Este modelo de enseñanza, además, facilita el repaso y la práctica a los
alumnos que sí recibieron la clase.
LOURDES PRESENTACIONES ELECTRONICAS 8
9. METODOLOGIA FLIPPED CLASSROOM
Es revolucionaria por naturaleza. Se trata de un sistema rompedor porque
propone que los alumnos estudien y preparen las lecciones fuera de
clase, accediendo en casa a los contenidos de las asignaturas para que,
posteriormente, sea en el aula donde hagan los deberes, interactúen y
realicen actividades más participativas (analizar ideas, debates, trabajos en
grupo, etc).
LOURDES PRESENTACIONES ELECTRONICAS 9
10. IMPORTANCIA DEL MODELO
FLIPPED CLASSROOM
Es un método que permite que el estudiante asuma responsabilidad sobre
su propio aprendizaje. El alumno llega al salón de clases con
conocimientos previos del tema y esto facilita la participación e interacción
con sus compañeros.
LOURDES PRESENTACIONES ELECTRONICAS 10
11. ACTIVIDADES PROMOVIDAS POR ESTE
MODELO
Promueve la responsabilidad individual del alumno y la reconstrucción del
conocimiento por parte del estudiante.
Centra la enseñanza en el estudiante.
Establece roles diferenciados de aprendizaje acorde a las necesidades individuales
alumno.
LOURDES PRESENTACIONES ELECTRONICAS 11
12. VENTAJAS DEL MODELO FLIPPED
CLASSROOM
Los alumnos son los protagonistas
El alumnado es el protagonista de su propio
aprendizaje, pasando de ser sujetos pasivos a activos. Pasan
a ser actores en lugar de espectadores porque trabajan,
participan, plantean dudas, colaboran en equipo, se organizan y
planifican para realizar proyectos o resolver problemas
LOURDES PRESENTACIONES ELECTRONICAS 12
13. Consolida el conocimiento
Este método da más tiempo para resolver dudas y consolidar
conocimientos en clase. Al haber trabajado los contenidos y
conceptos en casa, el tiempo en el aula puede dedicarse a resolver
dudas, solucionar dificultades de comprensión o aprendizaje y trabajar
los temas de manera individual y colaborativa.
LOURDES PRESENTACIONES ELECTRONICAS 13
14. Favorece la diversidad en el aula
Los alumnos pueden dedicar todo el tiempo que quieran a revisar los
contenidos, para llegar a la comprensión perfecta. La ayuda de las
nuevas tecnologías es fundamental: si los alumnos están visualizando
una lección a través de un vídeo o gráfico interactivo, pueden pausarlo
y repetirlo tantas veces como deseen.
LOURDES PRESENTACIONES ELECTRONICAS 14
15. Aprendizaje más profundo y perdurable en el tiempo
Algo muy útil para desenvolverse sin problemas en la
sociedad. Se consigue cuando el docente invierte más
tiempo para crear, analizar y aplicar los conocimientos a la
vida real. Además, la metodología Flipped Classroom tiende
a que los alumnos recuerden o memoricen lo mínimo
posible, la compresión es la base.
LOURDES PRESENTACIONES ELECTRONICAS 15
16. Mejora el desarrollo de las competencias por el trabajo
individual y colaborativo
Desde las primeras etapas se fomenta la autonomía del
alumno y promueve la competencia digital mediante el uso
de nuevas tecnologías. También se desarrollan habilidades
para organizarse, planificarse, intercambiar opiniones o tratar
la información gracias al trabajo colaborativo.
LOURDES PRESENTACIONES ELECTRONICAS 16
17. Mayor motivación en el alumno
Identifican el método de aprendizaje como algo novedoso y
divertido siendo conscientes de que son ellos los que asumen
responsabilidades, toman decisiones, participan y trabajan mano
a mano con sus compañeros para alcanzar objetivos comunes.
LOURDES PRESENTACIONES ELECTRONICAS 17
18. EL USO DE FLIPPED CLASSROOM EN LAS
DIFERNETES ETAPAS EDUCATIVAS
En la de Educación Infantil , la aplicación de esta metodología es
compleja, pero no imposible. Hay materias en las que sí se puede
desarrollar, como en los conceptos matemáticos, conocimiento del medio o
el proceso de lectoescritura.
En Secundaria conecta con una etapa complicada para muchos jóvenes
por los cambios emocionales y de personalidad. En la educación Superior
la implantación de la metodología Flipped Classroom es más sencilla
debido a la madurez de los alumnos.
LOURDES PRESENTACIONES ELECTRONICAS 18
19. COMO TRABAJAR EL FLIPPED
CLASSROOM O AULA INVERTIDA
LOURDES PRESENTACIONES ELECTRONICAS 19
20. CONCLUSION
flipped classroom es directamente proporcional a la
implicación e interés de los alumnos. Ahora bien, es obvio que ese
interés por la materia y esas ganas de aprender no aparecen solas. El
profesor debe motivar y contagiar entusiasmo por este modelo de
aprendizaje a lo largo del curso.
LOURDES PRESENTACIONES ELECTRONICAS 20
21. RECOMENDACIONES
Debe facilitar el acceso al material recopilado y explícales cuales
son los objetivos que deben conseguir. Se trata de aportarles el
material y explicarles lo que tienen que hacer con el mismo.
Se debe Prepara actividades para el aula que estén conectadas
con el material trabajado en casa. Es fundamental la interacción
entre lo trabajado en casa y lo que se va a ejercitar en el aula.
Se debe prestar una atención individualiza y personalizada a cada
uno de los alumnos/as.
LOURDES PRESENTACIONES ELECTRONICAS 21
