Este documento presenta un programa didáctico para un curso de química inorgánica de 10 horas de duración dirigido a desempleados y estudiantes entre 16 y 18 años. El objetivo general es enseñar a formular y nombrar óxidos, sales binarias, ternarias y cuaternarias según la normativa IUPA. El primer módulo, de 6 horas, se centra en la historia de la tabla periódica con el fin de que los estudiantes identifiquen y diferencien los elementos a través de métodos como el demo

1. Programación Didáctica.
Nombre del curso Curso de Química Inorgánica
Perfil Destinatario
Desempleados y estudiantes con titulación de la ESO, de edades
comprendidas entre 16 y 18 años ambos inclusives.
Objetivo General
Formular y nombrar óxidos, sales binarias, ternarias y cuaternarias
según la normativa de la IUPA.
Duración Total 10 Horas
1.Módulo Historia sobre la Tabla Periódica.
Objetivo General del Módulo Identificar y Diferenciar los diferentes elementos de La Tabla Periódica
Objetivos Específicos
- Conocer los orígenes de la formulación explicando su regulación
por parte de la IUPA
- Explicar y Enumerar los elementos de La Tabla Periódica.
-Reconocer, mostrar los símbolos de los elementos de la Tabla
Periódica diferenciando los grupos y las series de la Tabla Periódica.
- Distinguir y diferenciar las valencias de los números de oxidación.
Contenidos - 1.1 ¿ Qués la Tabla Periódica?
- 1.2 ¿ Por qué surge?
- 1.3 Descubriendo la Tabla Periódica.
- 1.4 Símbolos y valencias de los elementos de la Tabla
Periódica.
- 1.5 Sistema de nomenclatura según la IUPA.
-1.5.1 Nomenclatura de Stock.

2. -1.5.2 Nomenclatura de Tradicional
- 1.5.3 Nomenclatura Sistemática.
Metodología
Enseñanza-Aprendizaje.
 Método demostrativo: Son aquellas que, a partir de una teoría,
plantean problemas y cuestiones que el alumnado debe
responder mediante aplicaciones y deducciones.
 Método Interrogativo: El grupo-clase, por medio de una serie
de interrogaciones conectadas entre sí, hacen que éste sea
conducido a respuestas que, aunque independientes, en
conjunto constituyen la demostración de un saber real.
 Método del Descubrimiento: El alumnado, guiado por el
formador/a, descubre los conocimientos por ensayo y error, con
una mínima información o documentación al respecto.
Recursos Pizarra, Power Point, Rotafolio, Internet, Ejercicios.

3. Nombre del Curso: Curso de Química Inorgánica
1. Módulo: Historia sobre la Tabla Periódica.
Microprogramación
Objetivos Contenidos Metodología Recurso Duración Evaluación
Enseñanza - Aprendizaje (min)
Inicio de sesión Recordar lo
de ayer + hoy Método Interrogativo Voz 12 min
1) Conocer los orígenes
de la formulación
explicando 1.1 Método Demostrativo Power Point/ 47 min
su regulación 1.2 Vídeo
por parte de la IUPA.
2) Explicar Tabla 1.3 Método Demostrativo Power Point
Periódica
Enumerar los 81 min.
elementos T.P Activ. Metod. Internet/ Repartir
fotocopia T.P
3) Reconocer,
mostrar los símbolos 1.3 Método Demostrativo Fotocopias/ 69 min
los elem. de la T.P Internet
y diferenciar los grupos Aciv.Metod. Ejercicios
y las series de la T.P
4) Distinguir y diferenciar 1.4 Método Demostrativo P.P/ Fotocopias/ 58 min
las valencias de los 1.5 Pizarra.
nº oxidación. Activ. Metod. Ejercicios
Dinamización de Grupo. Los Caníbales 35 min

4. Cierre de sesión: Reforzar Conocimiento Método. Expositivo Voz
para comprobar 24 min
que ha aprendido los elementos, Activ. Metod. Debate
símbolos, óxidos y valencias T.P.
Cálculos: Valoración 6h -10% = 324 min.
Inicio de sesión 1 (1*324)/28 = 12
1) 4 (4*324)/28 = 47
2) 7 (7*324)/28 = 81
3) 6 (6*324)/28 = 69
4) 5 (5*324)/28 = 58
Dinamización de grupo 3 (3*324)/28 = 35
Cierre de sesión. 2 (2*324)/28 = 24
Total 28 326 min.