Este documento describe un proyecto de campo de trabajo académico de ciencias en la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla. El proyecto busca promover una comprensión integral de las ciencias entre los futuros maestros, en lugar de enseñar las asignaturas de forma aislada. El objetivo general es desarrollar el pensamiento científico investigativo de los estudiantes para que puedan comprenderse a sí mismos y sus relaciones con la sociedad y el medio ambiente de manera sostenible. El proyecto se organiza en c

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE
BARRANQUILLA
CAMPO DE TRABAJO ACADEMICO DE CIENCIAS
Este Campo de trabajo Académico se propone divulgar en
la Escuela Normal superior Del Distrito de Barranquilla a
través de su modelo de vida escolar crítico, una
organización de las ciencias donde las asignaturas dejan de
ser un saber especifico y compartimentado permitiendo a
los futuros maestros una comprensión critica, reflexiva, e
investigativa que tiene que ver desde la
multidimensionalidad e las ciencias naturales (Biología,
Química y Física) de las Matemáticas y Estadística,
estimular al estudiantes a visionar las ciencias como un
complemento global e integrado.
¿Cuál es el proyecto del campo de Trabajo de ciencias?
Entendiendo y valorando lo nuestro transformamos el
contexto.
Objetivo general
Desarrollar el pensamiento investigativo científico que le
permita contar con una teoría integral, equitativa, sostenible
que le proporcione una concepción de sí mismo y de sus
relaciones con la sociedad, la naturaleza y armonía con la
preservación de la vida en el planeta.
Objetivos específicos:
MATEMATICAS:
Motivar al estudiante para que construya su propio
conocimiento a través de la investigación poniendo en
juego su creatividad que le permite enfrentar las situaciones
que se presenten en su quehacer analizando y resolviendo
problemas de tipo matemáticos que le ayuden a desarrollar
habilidades de pensamiento y razonamiento lógico para
aportar soluciones en su cotidianidad.
Establecer las condiciones y prácticas necesarias que
conlleven a los educandos y educandas a desarrollar
actitudes positivas frente al conocimiento matemático que
les permitan alcanzar por iniciativa propia un razonamiento
lógico, crítico y creativo, al igual que un espíritu
investigativo, desarrollando las competencias interpretativa,
argumentativa y propositiva.
NATURALES:
Desarrollar el dominio de los conocimientos de las Ciencias
Naturales y Educación Ambiental fomentando la capacidad
de análisis y razonamiento en la aplicación de leyes,
teorías y modelos científicos para la solución de problemas
del entorno.
Generar en los estudiantes estrategias metodológicas para la
investigación de temas y problemas pedagógicos de las
Ciencias Naturales y del ambiente, a través del estudio,
análisis, apropiación, profundización y aplicación de
conceptos, para que desarrolle y evalúe
estrategias aplicables a la solución de problemas del
contexto.

2. CONTENIDOS PROGRAMTICOS POR CICLOS
CICLO I (Transición)
I SEMESTRE
Tema Generador: Mi cuerpo y mi espacio
Taller interdisciplinario: Mi cuerpo es maravilloso
II SEMESTRE
Tema Generador: Conozco, valoro y resuelvo
problemas de la naturaleza
Taller interdisciplinario: Amigos de la naturaleza
CICLO II (1º,2º Y 3º)
I SEMESTRE
Tema Generador: Identidad, cosmos, y sistemas.
Taller interdisciplinario: Tiendas de información:
reconozco, investigo y
transformo
II SEMESTRE
Tema Generador: Entorno, apropiación y
aplicabilidad
Taller interdisciplinario: Tiendas de información:
reconozco, investigo y
transformo.
CICLO III (4º y 5º)
I SEMESTRE
Tema Generador: Identidad y naturaleza
Taller interdisciplinario: Tiendas de información:
valoro mi entorno y socializo
mis experiencias
II SEMESTRE
Tema Generador: Desarrollo, organización, y
sistema.
Taller interdisciplinario: Tiendas de información:
valoro mi entorno y socializo
mis experiencias.
CICLO IV (6º y 7º)
I SEMESTRE
Tema Generador: Espacio, vida y sistema
Taller interdisciplinario: Indago, explico y aplico
estrategias para fortalecer las
competencias
II SEMESTRE
Tema Generador: Contexto, tecnología y lógica.
.Taller interdisciplinario: Uso de recursos didácticos
para el desarrollo de la
creatividad.
CICLO V (8º y 9º)
I SEMESTRE
Tema Generador: Identidad, procesos biológicos
y realidad numérica
Taller interdisciplinario: Trabajo de campo
II SEMESTRE
Tema Generador: Hombre, espacio, y medio
ambiente
Taller interdisciplinario: Practica investigativa y
elaboración de material
didáctico
CICLO VI (10º y 11º)
I SEMESTRE
Tema Generador: Mundo, vida y movimiento
Taller interdisciplinario: Diseño y gestión de material
didáctico para la enseñanza de
la ciencias y el desarrollo del
espíritu crítico y la practicidad
del entorno
II SEMESTRE
Tema Generador: Cosmos, energía y desarrollo
integral
Taller interdisciplinario: Diseño y gestión de material
didáctico para la enseñanza de
las ciencias y el desarrollo del
espíritu crítico y la practicidad
del entorno.