El documento presenta los lineamientos curriculares de las ciencias naturales y educación ambiental de la Escuela Normal Superior La Hacienda. Los objetivos generales son que los estudiantes desarrollen un pensamiento científico y una concepción armónica del mundo natural, humano y de la preservación del planeta. Los objetivos específicos incluyen la capacidad de construir teorías, formular hipótesis, diseñar experimentos e imaginar soluciones creativas.
<a><img src="http://i.creativecommons.org/l/by-nc-sa/4.0/88x31.png" /></a><br /><span>aprendizaje basado en indagacion</span> by <a>flores heras adel karim</a> is licensed under a <a>Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional License</a>.<br />Creado a partir de la obra en <a>http://www.slideshare.net/karsxyz/aprendizaje-basado-en-indagacion</a>.<br />Puede hallar permisos más allá de los concedidos con esta licencia en <a>http://creativecommons.org/</a>
Objetivos de enseñanza de las ciencias naturalesUNAN-MANAGUA
En la presentación se muestra una orientación sobre la manera de redactar los objetivos de clase retomando los aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales.
Formar en ciencias significa hacer personas creativas, capaces de razonar, debatir, producir y convivir en un entorno cada vez más complejo y competitivo. Lo nuevo de la propuesta de Estándares Básicos de Competencias en Ciencias Naturales y Ciencias Sociales radica en crear condiciones para que los estudiantes sepan qué son las ciencias naturales y las ciencias sociales, y qué hacer con ellas, comprenderlas, comunicarlas; es decir, que les sean útiles para orientar su propia vida, entender el mundo e interactuar con él.
<a><img src="http://i.creativecommons.org/l/by-nc-sa/4.0/88x31.png" /></a><br /><span>aprendizaje basado en indagacion</span> by <a>flores heras adel karim</a> is licensed under a <a>Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional License</a>.<br />Creado a partir de la obra en <a>http://www.slideshare.net/karsxyz/aprendizaje-basado-en-indagacion</a>.<br />Puede hallar permisos más allá de los concedidos con esta licencia en <a>http://creativecommons.org/</a>
Objetivos de enseñanza de las ciencias naturalesUNAN-MANAGUA
En la presentación se muestra una orientación sobre la manera de redactar los objetivos de clase retomando los aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales.
Formar en ciencias significa hacer personas creativas, capaces de razonar, debatir, producir y convivir en un entorno cada vez más complejo y competitivo. Lo nuevo de la propuesta de Estándares Básicos de Competencias en Ciencias Naturales y Ciencias Sociales radica en crear condiciones para que los estudiantes sepan qué son las ciencias naturales y las ciencias sociales, y qué hacer con ellas, comprenderlas, comunicarlas; es decir, que les sean útiles para orientar su propia vida, entender el mundo e interactuar con él.
Este programa de ciencia naturales ha sido organizado con base en los conceptos
y la metodología científica, la estructura del área es abierta porque puede dar
cabida a todo conocimiento proveniente de cualquier disciplina de las ciencias
naturales (física, química, biología, ciencias de la tierra, ciencias del espacio,
otras), las cuales se estudian en forma integrada.
Este trabajo analiza el origen y desarrollo de la Teoría Crítica, los aportes de la misma para la Pedagogía Crítica, y la visión de la Pedagogía Crítica de Henry Giroux.
1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR
LA HACIENDA
LINEAMIENTOS CURRICULARES DE LAS CIENCIAS
NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
INTEGRANTES:
BERRIO ALEJANDRA
CAMARGO DIANA
CASTRO ADRIANA
TATIS NOHEMI
PROFESORA: LEONOR NIETO
III SEMESTRE DE FORMACION
COMPLEMENTARIA
2. OBJETIVOS DE LA ENSEÑANZA DE
LAS CIENCIAS NATURALES Y
EDUCACION AMBIENTAL
3. OBJETIVO GENERAL
• Que el estudiante desarrolle un
pensamiento científico que le permita
contar con una teoría integral del mundo
natural dentro del contexto de un
proceso de desarrollo humano, integral y
equitativo que le proporcione una
concepción de sí mismo y de la sociedad
y la naturaleza armónica con la
preservación de la vida en el planeta
4. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Que el estudiante desarrolle la capacidad de :
Construir teorías acerca del mundo natural.
Formular hipótesis derivadas de sus teorías.
Diseñar experimentos para probar sus hipótesis y
teorías.
Imaginar nuevas alternativas en el momento de
resolver un problema o diseñar un experimento.
Hacer observaciones cuidadosas.
5. ¿QUE PRETENDE LOS LINEAMIENTOS
DE LAS CIENCIAS NATURALES Y
EDUCACION AMBIENTAL?
Ofrecer orientaciones
conceptuales, pedagógicas y didácticas
para el diseño y desarrollo curricular
del área desde el preescolar hasta la
educación media
7. REFERENTES FILOSOFICOS Y
EPISTEMOLOGICOS
• * Se ocupan de resaltar el valor del papel del
mundo de la vida y la construcción del mundo
científico .
• *Analizan el conocimiento común, científico y
tecnológico, la naturaleza de la ciencia y la
tecnología.
10. REFERENTES TEÓRICOS
• * Invitan al docente a mejorar el rol del
educador.
• * Aportan elementos para mejorar el proceso
de evaluación del aprendizaje.
• * Proponen una alternativa didáctica y
renovadora
11. ROL DEL EDUCADOR
• El maestro es el miembro importante de la
comunidad educativa.
• Debe transmitir enseñanza intelectual,
afectiva y moral a sus alumnos.
• Debe relacionarse por medio del diálogo y
permite la participación espontánea de sus
alumnos.
• Es el intérprete de las necesidades del
educando y orientador en su propia formación
12. ¿CÓMO ES EL MAESTRO QUE ENSEÑA
CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION
AMBIENTAL?
• Es un comunicador de la cultura del
saber social, debe tener una
formación como profesional de la
educación y una formación
pedagógica y científica especializada.