Este proyecto involucra a siete organizaciones de España, Italia, Francia, Alemania y Bulgaria que trabajan en educación no formal, formación universitaria, fundaciones y centros de formación profesional. Juntos buscan desarrollar un currículo de formación certificable para facilitadores de e-inclusión en Europa, con el objetivo de ayudar a los países miembros a abordar los desafíos comunes de lograr una sociedad de la información inclusiva.

1. Los socios del proyecto
“VET4e-i” son:
Este proyecto se está implementando
por un consorcio de siete organizaciones
que representan diversas instituciones en
el ámbito de la educación no formal, la
formación universitaria, fundaciones, y
centros de formación profesional de
España, Italia, Francia Alemania y
Bulgaria.
Fundación Acción Social y Tiempo Libre,
Esplai, España
www.fundacionesplai.org
Dynamic Organization Thinking, D.O.T,
España
www.d-o-t.eu
Associazione Ricreativa e Culturale
Italiana (ARCI), Italia
www.arci.it
ICT Development, Bulgaria
www.ictdbg.eu
L’Agenzia per la promozione dell impresa
solidale (LAPIS), Italia
www.arci.it/lapis
Ligue de l’enseignement, Paris, Francia
www.laligue.org
Infrep, Paris, Francia
www.infrep.org
Technische Universität Dortmund -
Sozialforschungsstelle sfs, Dortmund,
Alemania
www.sfs-dortmund.de
arci
More information on the project
may be obtained from:
Project coordinator,
Gabriel Rissola,
grissola@d-o-t.eu
Press relation,
David Lopez,
dlopez@laligue.org
VET 4
--
VET 4E
European VET
Solution
For e-Inclusion
Facilitators
(VET 4e-I)
Este proyecto cuenta con el apoyo
del programa Leonardo da Vinci
de la Unión Europea
w w w.efacilitators.eu
w w w . e f a c i l i t a t o r s . e u /

2. ¿Por qué este proyecto?
En los últimos años ha ido creciendo la atención dedi-
cada a las políticas sobre e-inclusión, considerando las
tecnologías de la información y la comunicación como
un vehículo para el desarrollo personal, la promoción de
la ciudadanía activa y la inclusión social y la mejora de la
empleabilidad. Los centros de acceso público a Internet
(Telecentros) juegan un papel clave en la sociedad local,
especialmente en ciudades y pequeñas poblaciones,
donde ellos se han convertido en un punto de referen-
cia no sólo por facilitar el acceso y aprendizaje de las
nuevas tecnologías, sino por el desarrollo de lazos
sociales y de un sentimiento de pertenencia a la comu-
nidad y a la vida cultural.
¿Quienes son los dinamizadores
de la e-inclusión en Europa?
Los dinamizadores o facilitadores son un punto clave en
las acciones de e-inclusión. Ellos no son sólo formadores
de nuevas tecnologías sino que se convierten también
en mediadores socio-culturales. Son los promotores de
la inclusión de personas en riesgo de exclusión social. Hoy
en día, su perfil y reconocimiento varía notablemente
según el país de referencia, así como, su acceso a la forma-
ción formal y no formal. Los socios del proyecto“VET4e-i”
compararán estos perfiles diferentes y la formación que se
está ofreciendo en sus respectivos países.
¿Podemos hablar de la figura profesional del “e-dinami-
zador”en Europa?
¿Cuales son las necesidades en términos de formación
profesional y desarrollo?
¿Qué es la e-Inclusión?
Entre el 30 y 40% de personas mayores, personas
con diversidad funcional, mujeres, personas prove-
nientes de fracaso escolar, desempleados, junto con
regiones menos desarrolladas aún no forman parte de la
sociedad de la información y el conocimiento en
Europa, hoy.
La e-inclusión propone:
Prevenir los riesgos de exclusión digital para asegurar
que las personas en riesgo de exclusión social no se
quedan fuera de la sociedad del siglo XXI
Evitar nuevas formas de exclusión debido a la falta de
alfabetización digital y /o acceso a internet.
El objetivo de este proyecto europeo es aumentar las
oportunidades de e-inclusión mediante la creación de
un nuevo perfil profesional “e-dinamizador” con rele-
vancia europea y que sea
homologable a nivel
nacional y local.
¿Cuál es la posición de la Unión
Europea frente a la e-inclusión?
34 países europeos firmaron la declaración ministerial
en la que se fijan objetivos ambiciosos para la consecu-
ción de una sociedad de la información inclusiva. La
conocida como “Declaración de Riga” fija objetivos
concretos para el uso y acceso a internet, alfabetización
digital y accesibilidad en las nuevas tecnologías para el
año 2010. Esta declaración fue seguida de la iniciativa
europea “12010initiative” que propone un marco estra-
tégico de acción. Hoy en día, estamos muy lejos de
conseguir estos objetivos. En marzo del año 2009, el
Consejo Europeo reconocía “que el nivel de e-inclusión
es todavía muy pobre en Europa” además añadía que
las “autoridades públicas debían utilizar” diferentes ins-
trumentos a su disposición, tal como, legislación, estan-
darización y certificación, así como la contratación
pública”. Los socios del proyecto “VET4e-i” quieren ani-
mar a las autoridades públicas a:
Reconocer el papel de los e-dinamizadores como pro-
motores activos de la e-inclusión.
Promover el desarrollo de soluciones de formación cer-
tificadas y transparentes que corresponden a nuestros
retos.
Estamos convencidos de que invertir en el desarrollo
profesional del e-dinamizador es la clave para afrontar
este importante reto.
¿Cuáles son
los resultados
esperados del
proyecto?
Sobre la base de un análi-
sis trans-nacional, los
socios del proyecto “VET4e-i” se proponen desarrollar
una solución formativa innovadora dirigida a ayudar a
los países europeos a afrontar los retos comunes de la e-
inclusión. Los socios del proyecto desarrollarán un curri-
culum formativo certificable para los e-dinamizadores,
centrado en el desarrollo de competencias clave de los
usuarios en riesgo de exclusión, promocionando el
empoderamiento de estos grupos en la sociedad del
conocimiento. Este curriculum formativo estará basado
en un clima de formación inspirado en Web 2.0 y en una
metodología didáctica centrada en las personas usua-
rias finales de los centros de acceso a las nuevas tecno-
logías (telecentros).