SlideShare una empresa de Scribd logo
El sitio Web oficial del Proyecto está en marcha
Visítanos en: www.id-eye.eu.
Enviar a un amigo
Like en Facebook
Síganos en Delicious
Síganos en LinkedIn
Objetivos del proyecto
 Crear un nuevo módulo del
currículo en el que los
profesores guiarán a los
alumnos hacia una postura
consciente, creativa, y crítica,
como ciudadanos responsables
en evolución.
 Testear nuevas metodologías
efectivas y estrategias
pedagógicas como una
componente esencial del
nuevo módulo de currículo.
 Publicar el nuevo módulo del
currículo de mantera
tradicional (papel) y online
junto con material didáctico e
instrucciones multimedia, de
manera que los profesores
europeos puedan
implementarlo de forma
autónoma.
 Crear una red internacional
para evaluar y ayudar a
promover el nuevo módulo.
¡Nuestras últimas noticias!
 El proyecto IDentifEYE concluye. Durante dos años, los
socios del proyecto han trabajado en la creación de un enfoque
formativo dirigido a educadores para llegar y ayudar a los niños
con su identidad digital; y obtuvieron resultados sobresalientes.
 Reunión final del proyecto: La última reunión tuvo lugar este
septiembre en Atenas (GR). En esta reunión los socios del
proyecto establecieron los pasos finales para la conclusión del
proyecto
 Conferencia final de IDentifEYE: La conferencia final en
Atenas (GR) tuvo como objetivo exponer el proyecto a un público
más amplio y crear conciencia respecto a sus temas y resultados.
 Una completa guía del taller y Material de apoyo para la
formación: El Proyecto IDentifEYE pone a disposición de los
docentes e instructores potenciales una guía completa de las
herramientas educativas del taller IDentifEYE. El taller está
dirigido a educadores y estudiantes. Los beneficios del taller no
sólo pertenecen al ámbito cognitivo (nuevo conocimiento), sino
también al ámbito afectivo, ya que la relación profesor-alumno
mejora.
Para más información, visite nuestra página web: www.id-eye.eu o
mándenos un email a info@id-eye.eu
¿Qué es el proyecto IDentifEYE?
Hoy en día, debido a la falta de entendimiento de la relevancia de los
datos, los niños se encuentran en peligro en Internet. Por un lado, pueden
proveer sus propios datos libremente y correr el riesgo de sufrir un robo de
identidad, o bien pueden creer fácilmente en la veracidad de los datos
provistos por un tercero encubierto bajo una identidad falsa. La Internet es
una gran herramienta que ofrece a los jóvenes muchas oportunidades
adicionales a su educación, entretenimiento o incluso su vida social. Hoy en
día la Internet se encuentra profundamente integrada a la vida de los
niños.
Con el fin de identificar la manera adecuada para llegar a los niños, es
importante tener en cuenta a las personas a las que los niños piden
consejos cuando algo en Internet les causa algún problema. Por lo tanto, la
mejor estrategia para proteger a los niños es formar a los profesores, en
quienes los niños ya confían, para que los guíen en las actividades online.
Teniendo en cuenta que las escuelas disponen de recursos para llegar a
todos los niños, deberían tomar la iniciativa de formarlos. Con la formación
necesaria de los profesores, en teoría, cada niño tendría al menos una
persona a quién acudir (profesor o incluso compañero).
Empoderamiento de los profesores:
Para abordar estos temas, en el presente proyecto emplearemos un juego
de realidad aumentada y enfoques pedagógicos validados, para empoderar
a los profesores para que puedan llegar a los niños y educarles en los
peligros de Internet y las identidades digitales.
Conozca a los socios
 P0| CRYSTAL CLEAR SOFT S.A. - Greece
 P1| STICHING EZZEV/EZZEV FOUNDATION - The Netherlands
 P2| COSMIC INNOVATIONS Ltd - Cyprus
 P3| FUNDACJA CITIZEN PROJECT - Poland
 P4| Gdańskie Centrum ProfilaktykiUzależnień - Poland
 P5| JAUNIMO KARJEROS CENTRAS - Lithuania
 P6| Fundación Privada Joan XXIII - Spain
like en Facebook | Encuéntrenos en Delicious | Encuéntrenos en LinkedIn |Enviar a un amigo
Para más información, por favor, envíe un e-mail a info@id-eye.eu o visite www.id-eye.eu.
Este proyecto ha sido financiado con el apoyo de la Comisión
Europea
Este documento refleja únicamente la opinión y el punto de vista del
autor, y la Comisión Europea no es responsable por cualquier uso
que pueda hacerse de la información contenida en él
.
Darse de baja de esta lista | actualice las preferencias de su subscripción

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Leire erro vocación stem
Leire erro vocación stemLeire erro vocación stem
Leire erro vocación stem
Leire Erro Vicente
 
Lee powere
Lee powereLee powere
Lee powere
tz23k156
 
TIC; TAC; TEP Y Que ?
TIC; TAC; TEP Y Que ?TIC; TAC; TEP Y Que ?
TIC; TAC; TEP Y Que ?
Sergio Bosio
 
informatica basica
informatica basicainformatica basica
informatica basica
Nombre Apellidos
 
El maestro del futuro
El maestro del futuroEl maestro del futuro
El maestro del futuropedroflc
 
Proyecto wiiiiii
Proyecto wiiiiiiProyecto wiiiiii
Proyecto wiiiiiipaola
 
Proyecto tecnoaventura
Proyecto tecnoaventuraProyecto tecnoaventura
Proyecto tecnoaventurakatherin1229
 
Educacion virtual
Educacion virtualEducacion virtual
Educacion virtual
Supervisora
 
Conecta joven, Conectando Generaciones
Conecta joven, Conectando GeneracionesConecta joven, Conectando Generaciones
Conecta joven, Conectando Generaciones
e-Inclusión Fundación Esplai
 
Aprendizaje invisible
Aprendizaje invisibleAprendizaje invisible
Aprendizaje invisible
paola_vt97
 
Las tics
Las ticsLas tics
Las tics
Jessica Gomez
 
Reflexionando sobre el primer encuentro eem 366
Reflexionando sobre el primer encuentro eem 366Reflexionando sobre el primer encuentro eem 366
Reflexionando sobre el primer encuentro eem 366RTIC
 
Las comunidades de aprendizaje. equipo blue. Fava.MEIPE
Las comunidades de aprendizaje. equipo blue. Fava.MEIPELas comunidades de aprendizaje. equipo blue. Fava.MEIPE
Las comunidades de aprendizaje. equipo blue. Fava.MEIPE
zenaido70
 
Acabo de nacer: soy un chip, una cámara y una IP. Seguridad, identidad digita...
Acabo de nacer: soy un chip, una cámara y una IP. Seguridad, identidad digita...Acabo de nacer: soy un chip, una cámara y una IP. Seguridad, identidad digita...
Acabo de nacer: soy un chip, una cámara y una IP. Seguridad, identidad digita...
Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas. FGSR
 
Evolución y retos de la educación virtual
Evolución y retos de la educación virtualEvolución y retos de la educación virtual
Evolución y retos de la educación virtual
Mario Palos
 

La actualidad más candente (20)

Qué podemos hacer desde la educación
Qué podemos hacer desde la educaciónQué podemos hacer desde la educación
Qué podemos hacer desde la educación
 
Leire erro vocación stem
Leire erro vocación stemLeire erro vocación stem
Leire erro vocación stem
 
Lee powere
Lee powereLee powere
Lee powere
 
TIC; TAC; TEP Y Que ?
TIC; TAC; TEP Y Que ?TIC; TAC; TEP Y Que ?
TIC; TAC; TEP Y Que ?
 
Tic's
Tic'sTic's
Tic's
 
informatica basica
informatica basicainformatica basica
informatica basica
 
El maestro del futuro
El maestro del futuroEl maestro del futuro
El maestro del futuro
 
Proyecto wiiiiii[1]
Proyecto wiiiiii[1]Proyecto wiiiiii[1]
Proyecto wiiiiii[1]
 
Proyecto wiiiiii
Proyecto wiiiiiiProyecto wiiiiii
Proyecto wiiiiii
 
Proyecto tecnoaventura
Proyecto tecnoaventuraProyecto tecnoaventura
Proyecto tecnoaventura
 
Proyecto wiiiiii
Proyecto wiiiiiiProyecto wiiiiii
Proyecto wiiiiii
 
Pp nativos digitales
Pp nativos digitalesPp nativos digitales
Pp nativos digitales
 
Educacion virtual
Educacion virtualEducacion virtual
Educacion virtual
 
Conecta joven, Conectando Generaciones
Conecta joven, Conectando GeneracionesConecta joven, Conectando Generaciones
Conecta joven, Conectando Generaciones
 
Aprendizaje invisible
Aprendizaje invisibleAprendizaje invisible
Aprendizaje invisible
 
Las tics
Las ticsLas tics
Las tics
 
Reflexionando sobre el primer encuentro eem 366
Reflexionando sobre el primer encuentro eem 366Reflexionando sobre el primer encuentro eem 366
Reflexionando sobre el primer encuentro eem 366
 
Las comunidades de aprendizaje. equipo blue. Fava.MEIPE
Las comunidades de aprendizaje. equipo blue. Fava.MEIPELas comunidades de aprendizaje. equipo blue. Fava.MEIPE
Las comunidades de aprendizaje. equipo blue. Fava.MEIPE
 
Acabo de nacer: soy un chip, una cámara y una IP. Seguridad, identidad digita...
Acabo de nacer: soy un chip, una cámara y una IP. Seguridad, identidad digita...Acabo de nacer: soy un chip, una cámara y una IP. Seguridad, identidad digita...
Acabo de nacer: soy un chip, una cámara y una IP. Seguridad, identidad digita...
 
Evolución y retos de la educación virtual
Evolución y retos de la educación virtualEvolución y retos de la educación virtual
Evolución y retos de la educación virtual
 

Similar a IDEYE Newsletter 4 ES

Diario de doble entrada perla garcia y framily adames
Diario de doble entrada perla garcia y framily adamesDiario de doble entrada perla garcia y framily adames
Diario de doble entrada perla garcia y framily adames
FramilyAdames
 
Diario de doble entrada perla garcia y framily adames
Diario de doble entrada perla garcia y framily adamesDiario de doble entrada perla garcia y framily adames
Diario de doble entrada perla garcia y framily adames
Perlagarcia2015
 
Presentación nativos digitales escuela tic
Presentación nativos digitales escuela ticPresentación nativos digitales escuela tic
Presentación nativos digitales escuela tic
guadalinfocarcabuey
 
Gloria stella muñoz1
Gloria stella muñoz1   Gloria stella muñoz1
Gloria stella muñoz1
Gloria Stella Muñoz Guzman
 
Presentacion aulas sin_paredes
Presentacion aulas sin_paredesPresentacion aulas sin_paredes
Presentacion aulas sin_paredesgitrabo
 
IDentifEYE - Second press release ES
IDentifEYE - Second press release ESIDentifEYE - Second press release ES
IDentifEYE - Second press release ES
ccsdigitaleducation
 
Ensayo de tecnologia
Ensayo de tecnologia Ensayo de tecnologia
Ensayo de tecnologia
dainafernandez3
 
Actividad integradora pbcuaed19
Actividad integradora pbcuaed19Actividad integradora pbcuaed19
Actividad integradora pbcuaed19
Julieta García Luna
 
Importancia de la Internet en la Educación
Importancia de la Internet en la Educación Importancia de la Internet en la Educación
Importancia de la Internet en la Educación
mariluz lopez nolasco
 
Curso Virtual Inducción en Herramientas TIC
Curso Virtual Inducción en Herramientas TICCurso Virtual Inducción en Herramientas TIC
Curso Virtual Inducción en Herramientas TIC
albarosa29
 
Hacía los saberes digitales
Hacía los saberes digitalesHacía los saberes digitales
Hacía los saberes digitales
Fernando Bordignon
 
Examen final 40% Diseño de proyectos
Examen final 40% Diseño de proyectosExamen final 40% Diseño de proyectos
Examen final 40% Diseño de proyectos
Zaira Andrade G
 
Pi Yuseica Albis
Pi Yuseica AlbisPi Yuseica Albis
Pi Yuseica Albis
Esther Rivas
 
Un paseo por la red - Diario de doble entrada por Irisol Dominguez
Un paseo por la red - Diario de doble entrada por Irisol DominguezUn paseo por la red - Diario de doble entrada por Irisol Dominguez
Un paseo por la red - Diario de doble entrada por Irisol Dominguez
Irisol01
 
Generacion mobile #FP
Generacion mobile #FPGeneracion mobile #FP
Generacion mobile #FP
Manuel Alonso Rosa
 
Foro Generaciones Interactivas
Foro Generaciones InteractivasForo Generaciones Interactivas
Foro Generaciones Interactivas
Carolina Roncarolo
 
T.I.C. Trabajo tutelado
T.I.C. Trabajo tuteladoT.I.C. Trabajo tutelado
T.I.C. Trabajo tutelado
nuriapink
 
Lo mejor del mes de Julio en el portal de Buenas PrácTICas 2.0
Lo mejor del mes de Julio en el portal de Buenas PrácTICas 2.0Lo mejor del mes de Julio en el portal de Buenas PrácTICas 2.0
Lo mejor del mes de Julio en el portal de Buenas PrácTICas 2.0Red de Buenas PrácTICas 2.0
 
Cronica tit@
Cronica tit@Cronica tit@
Cronica tit@
MAFERTRUPA
 
Libro innovacion men v2
Libro innovacion men   v2Libro innovacion men   v2
Libro innovacion men v2
Nestor Mendez
 

Similar a IDEYE Newsletter 4 ES (20)

Diario de doble entrada perla garcia y framily adames
Diario de doble entrada perla garcia y framily adamesDiario de doble entrada perla garcia y framily adames
Diario de doble entrada perla garcia y framily adames
 
Diario de doble entrada perla garcia y framily adames
Diario de doble entrada perla garcia y framily adamesDiario de doble entrada perla garcia y framily adames
Diario de doble entrada perla garcia y framily adames
 
Presentación nativos digitales escuela tic
Presentación nativos digitales escuela ticPresentación nativos digitales escuela tic
Presentación nativos digitales escuela tic
 
Gloria stella muñoz1
Gloria stella muñoz1   Gloria stella muñoz1
Gloria stella muñoz1
 
Presentacion aulas sin_paredes
Presentacion aulas sin_paredesPresentacion aulas sin_paredes
Presentacion aulas sin_paredes
 
IDentifEYE - Second press release ES
IDentifEYE - Second press release ESIDentifEYE - Second press release ES
IDentifEYE - Second press release ES
 
Ensayo de tecnologia
Ensayo de tecnologia Ensayo de tecnologia
Ensayo de tecnologia
 
Actividad integradora pbcuaed19
Actividad integradora pbcuaed19Actividad integradora pbcuaed19
Actividad integradora pbcuaed19
 
Importancia de la Internet en la Educación
Importancia de la Internet en la Educación Importancia de la Internet en la Educación
Importancia de la Internet en la Educación
 
Curso Virtual Inducción en Herramientas TIC
Curso Virtual Inducción en Herramientas TICCurso Virtual Inducción en Herramientas TIC
Curso Virtual Inducción en Herramientas TIC
 
Hacía los saberes digitales
Hacía los saberes digitalesHacía los saberes digitales
Hacía los saberes digitales
 
Examen final 40% Diseño de proyectos
Examen final 40% Diseño de proyectosExamen final 40% Diseño de proyectos
Examen final 40% Diseño de proyectos
 
Pi Yuseica Albis
Pi Yuseica AlbisPi Yuseica Albis
Pi Yuseica Albis
 
Un paseo por la red - Diario de doble entrada por Irisol Dominguez
Un paseo por la red - Diario de doble entrada por Irisol DominguezUn paseo por la red - Diario de doble entrada por Irisol Dominguez
Un paseo por la red - Diario de doble entrada por Irisol Dominguez
 
Generacion mobile #FP
Generacion mobile #FPGeneracion mobile #FP
Generacion mobile #FP
 
Foro Generaciones Interactivas
Foro Generaciones InteractivasForo Generaciones Interactivas
Foro Generaciones Interactivas
 
T.I.C. Trabajo tutelado
T.I.C. Trabajo tuteladoT.I.C. Trabajo tutelado
T.I.C. Trabajo tutelado
 
Lo mejor del mes de Julio en el portal de Buenas PrácTICas 2.0
Lo mejor del mes de Julio en el portal de Buenas PrácTICas 2.0Lo mejor del mes de Julio en el portal de Buenas PrácTICas 2.0
Lo mejor del mes de Julio en el portal de Buenas PrácTICas 2.0
 
Cronica tit@
Cronica tit@Cronica tit@
Cronica tit@
 
Libro innovacion men v2
Libro innovacion men   v2Libro innovacion men   v2
Libro innovacion men v2
 

Más de ccsdigitaleducation

Instructor Manual for IDentifEYE Workshop
Instructor Manual for IDentifEYE WorkshopInstructor Manual for IDentifEYE Workshop
Instructor Manual for IDentifEYE Workshop
ccsdigitaleducation
 
IDEYE Newsletter 4 LT
IDEYE Newsletter 4 LTIDEYE Newsletter 4 LT
IDEYE Newsletter 4 LT
ccsdigitaleducation
 
IDEYE Newsletter 4 GR
IDEYE Newsletter 4 GRIDEYE Newsletter 4 GR
IDEYE Newsletter 4 GR
ccsdigitaleducation
 
IDEYE Newsletter 3 LT
IDEYE Newsletter 3 LTIDEYE Newsletter 3 LT
IDEYE Newsletter 3 LT
ccsdigitaleducation
 
IDEYE Newsletter 3 GR
IDEYE Newsletter 3 GRIDEYE Newsletter 3 GR
IDEYE Newsletter 3 GR
ccsdigitaleducation
 
IDEYE Newsletter 2 LT
IDEYE Newsletter 2 LTIDEYE Newsletter 2 LT
IDEYE Newsletter 2 LT
ccsdigitaleducation
 
IDEYE Newsletter 2 NL
IDEYE Newsletter 2 NLIDEYE Newsletter 2 NL
IDEYE Newsletter 2 NL
ccsdigitaleducation
 
IDEYE Newsletter 2 GR
IDEYE Newsletter 2 GRIDEYE Newsletter 2 GR
IDEYE Newsletter 2 GR
ccsdigitaleducation
 
IDEYE Newsletter 1 NL
IDEYE Newsletter 1 NLIDEYE Newsletter 1 NL
IDEYE Newsletter 1 NL
ccsdigitaleducation
 
IDEYE Newsletter 1 PL
IDEYE Newsletter 1 PLIDEYE Newsletter 1 PL
IDEYE Newsletter 1 PL
ccsdigitaleducation
 
IDEYE Newsletter 1 LT
IDEYE Newsletter 1 LTIDEYE Newsletter 1 LT
IDEYE Newsletter 1 LT
ccsdigitaleducation
 
IDEYE Newsletter 1 GR
IDEYE Newsletter 1 GRIDEYE Newsletter 1 GR
IDEYE Newsletter 1 GR
ccsdigitaleducation
 
IDentifEYE - Second press release NL
IDentifEYE - Second press release NLIDentifEYE - Second press release NL
IDentifEYE - Second press release NL
ccsdigitaleducation
 
IDentifEYE - Second press release EN
IDentifEYE - Second press release ENIDentifEYE - Second press release EN
IDentifEYE - Second press release EN
ccsdigitaleducation
 
IdentifEYE Project 1st Press Release PL
IdentifEYE Project 1st Press Release PLIdentifEYE Project 1st Press Release PL
IdentifEYE Project 1st Press Release PL
ccsdigitaleducation
 
IdentifEYE Project 1st Press Release GR
IdentifEYE Project 1st Press Release GRIdentifEYE Project 1st Press Release GR
IdentifEYE Project 1st Press Release GR
ccsdigitaleducation
 
IdentifEYE Project 1st Press Release
IdentifEYE Project 1st Press Release IdentifEYE Project 1st Press Release
IdentifEYE Project 1st Press Release
ccsdigitaleducation
 

Más de ccsdigitaleducation (17)

Instructor Manual for IDentifEYE Workshop
Instructor Manual for IDentifEYE WorkshopInstructor Manual for IDentifEYE Workshop
Instructor Manual for IDentifEYE Workshop
 
IDEYE Newsletter 4 LT
IDEYE Newsletter 4 LTIDEYE Newsletter 4 LT
IDEYE Newsletter 4 LT
 
IDEYE Newsletter 4 GR
IDEYE Newsletter 4 GRIDEYE Newsletter 4 GR
IDEYE Newsletter 4 GR
 
IDEYE Newsletter 3 LT
IDEYE Newsletter 3 LTIDEYE Newsletter 3 LT
IDEYE Newsletter 3 LT
 
IDEYE Newsletter 3 GR
IDEYE Newsletter 3 GRIDEYE Newsletter 3 GR
IDEYE Newsletter 3 GR
 
IDEYE Newsletter 2 LT
IDEYE Newsletter 2 LTIDEYE Newsletter 2 LT
IDEYE Newsletter 2 LT
 
IDEYE Newsletter 2 NL
IDEYE Newsletter 2 NLIDEYE Newsletter 2 NL
IDEYE Newsletter 2 NL
 
IDEYE Newsletter 2 GR
IDEYE Newsletter 2 GRIDEYE Newsletter 2 GR
IDEYE Newsletter 2 GR
 
IDEYE Newsletter 1 NL
IDEYE Newsletter 1 NLIDEYE Newsletter 1 NL
IDEYE Newsletter 1 NL
 
IDEYE Newsletter 1 PL
IDEYE Newsletter 1 PLIDEYE Newsletter 1 PL
IDEYE Newsletter 1 PL
 
IDEYE Newsletter 1 LT
IDEYE Newsletter 1 LTIDEYE Newsletter 1 LT
IDEYE Newsletter 1 LT
 
IDEYE Newsletter 1 GR
IDEYE Newsletter 1 GRIDEYE Newsletter 1 GR
IDEYE Newsletter 1 GR
 
IDentifEYE - Second press release NL
IDentifEYE - Second press release NLIDentifEYE - Second press release NL
IDentifEYE - Second press release NL
 
IDentifEYE - Second press release EN
IDentifEYE - Second press release ENIDentifEYE - Second press release EN
IDentifEYE - Second press release EN
 
IdentifEYE Project 1st Press Release PL
IdentifEYE Project 1st Press Release PLIdentifEYE Project 1st Press Release PL
IdentifEYE Project 1st Press Release PL
 
IdentifEYE Project 1st Press Release GR
IdentifEYE Project 1st Press Release GRIdentifEYE Project 1st Press Release GR
IdentifEYE Project 1st Press Release GR
 
IdentifEYE Project 1st Press Release
IdentifEYE Project 1st Press Release IdentifEYE Project 1st Press Release
IdentifEYE Project 1st Press Release
 

Último

CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIACONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
BetzabePecheSalcedo1
 
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdfel pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
almitamtz00
 
MIP PAPA Rancha Papa.pdf.....y caracteristicas
MIP PAPA  Rancha Papa.pdf.....y caracteristicasMIP PAPA  Rancha Papa.pdf.....y caracteristicas
MIP PAPA Rancha Papa.pdf.....y caracteristicas
jheisonraulmedinafer
 
Examen de la EvAU 2024 en Navarra Latín.
Examen de la EvAU 2024 en Navarra Latín.Examen de la EvAU 2024 en Navarra Latín.
Examen de la EvAU 2024 en Navarra Latín.
amayaltc18
 
Septima-Sesion-Ordinaria-del-Consejo-Tecnico-Escolar-y-el-Taller-Intensivo-de...
Septima-Sesion-Ordinaria-del-Consejo-Tecnico-Escolar-y-el-Taller-Intensivo-de...Septima-Sesion-Ordinaria-del-Consejo-Tecnico-Escolar-y-el-Taller-Intensivo-de...
Septima-Sesion-Ordinaria-del-Consejo-Tecnico-Escolar-y-el-Taller-Intensivo-de...
AracelidelRocioOrdez
 
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptxAutomatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
GallardoJahse
 
FORTI-JUNIO 2024. CIENCIA, EDUCACION, CULTURA,pdf
FORTI-JUNIO 2024. CIENCIA, EDUCACION, CULTURA,pdfFORTI-JUNIO 2024. CIENCIA, EDUCACION, CULTURA,pdf
FORTI-JUNIO 2024. CIENCIA, EDUCACION, CULTURA,pdf
El Fortí
 
Horarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de Madrid
Horarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de MadridHorarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de Madrid
Horarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de Madrid
20minutos
 
Evaluación de Lengua Española de cuarto grado de primaria
Evaluación de Lengua Española de cuarto grado de primariaEvaluación de Lengua Española de cuarto grado de primaria
Evaluación de Lengua Española de cuarto grado de primaria
SoniaMedina49
 
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptxSemana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
LorenaCovarrubias12
 
UNA VISITA A SAN PEDRO EN EL VATICANO.pdf
UNA VISITA A SAN PEDRO EN EL VATICANO.pdfUNA VISITA A SAN PEDRO EN EL VATICANO.pdf
UNA VISITA A SAN PEDRO EN EL VATICANO.pdf
Joan Ribes Gallén
 
Carlos salina de Gortari Presentación de su Sexenio
Carlos salina de Gortari Presentación de su SexenioCarlos salina de Gortari Presentación de su Sexenio
Carlos salina de Gortari Presentación de su Sexenio
johanpacheco9
 
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJELA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
jecgjv
 
Examen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdf
Examen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdfExamen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdf
Examen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdf
20minutos
 
1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS PRIMARIA.docx
1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS  PRIMARIA.docx1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS  PRIMARIA.docx
1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS PRIMARIA.docx
FelixCamachoGuzman
 
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPNPortafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
jmorales40
 
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundoEl Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
SandraBenitez52
 
ENSAYO SOBRE LA ANSIEDAD Y LA DEPRESION.docx
ENSAYO SOBRE LA ANSIEDAD Y LA DEPRESION.docxENSAYO SOBRE LA ANSIEDAD Y LA DEPRESION.docx
ENSAYO SOBRE LA ANSIEDAD Y LA DEPRESION.docx
SandraPiza2
 
Sesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdf
Sesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdfSesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdf
Sesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdf
https://gramadal.wordpress.com/
 
Libro infantil sapo y sepo un año entero pdf
Libro infantil sapo y sepo un año entero pdfLibro infantil sapo y sepo un año entero pdf
Libro infantil sapo y sepo un año entero pdf
danitarb
 

Último (20)

CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIACONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
 
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdfel pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
 
MIP PAPA Rancha Papa.pdf.....y caracteristicas
MIP PAPA  Rancha Papa.pdf.....y caracteristicasMIP PAPA  Rancha Papa.pdf.....y caracteristicas
MIP PAPA Rancha Papa.pdf.....y caracteristicas
 
Examen de la EvAU 2024 en Navarra Latín.
Examen de la EvAU 2024 en Navarra Latín.Examen de la EvAU 2024 en Navarra Latín.
Examen de la EvAU 2024 en Navarra Latín.
 
Septima-Sesion-Ordinaria-del-Consejo-Tecnico-Escolar-y-el-Taller-Intensivo-de...
Septima-Sesion-Ordinaria-del-Consejo-Tecnico-Escolar-y-el-Taller-Intensivo-de...Septima-Sesion-Ordinaria-del-Consejo-Tecnico-Escolar-y-el-Taller-Intensivo-de...
Septima-Sesion-Ordinaria-del-Consejo-Tecnico-Escolar-y-el-Taller-Intensivo-de...
 
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptxAutomatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
 
FORTI-JUNIO 2024. CIENCIA, EDUCACION, CULTURA,pdf
FORTI-JUNIO 2024. CIENCIA, EDUCACION, CULTURA,pdfFORTI-JUNIO 2024. CIENCIA, EDUCACION, CULTURA,pdf
FORTI-JUNIO 2024. CIENCIA, EDUCACION, CULTURA,pdf
 
Horarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de Madrid
Horarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de MadridHorarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de Madrid
Horarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de Madrid
 
Evaluación de Lengua Española de cuarto grado de primaria
Evaluación de Lengua Española de cuarto grado de primariaEvaluación de Lengua Española de cuarto grado de primaria
Evaluación de Lengua Española de cuarto grado de primaria
 
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptxSemana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
 
UNA VISITA A SAN PEDRO EN EL VATICANO.pdf
UNA VISITA A SAN PEDRO EN EL VATICANO.pdfUNA VISITA A SAN PEDRO EN EL VATICANO.pdf
UNA VISITA A SAN PEDRO EN EL VATICANO.pdf
 
Carlos salina de Gortari Presentación de su Sexenio
Carlos salina de Gortari Presentación de su SexenioCarlos salina de Gortari Presentación de su Sexenio
Carlos salina de Gortari Presentación de su Sexenio
 
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJELA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
 
Examen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdf
Examen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdfExamen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdf
Examen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdf
 
1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS PRIMARIA.docx
1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS  PRIMARIA.docx1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS  PRIMARIA.docx
1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS PRIMARIA.docx
 
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPNPortafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
 
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundoEl Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
 
ENSAYO SOBRE LA ANSIEDAD Y LA DEPRESION.docx
ENSAYO SOBRE LA ANSIEDAD Y LA DEPRESION.docxENSAYO SOBRE LA ANSIEDAD Y LA DEPRESION.docx
ENSAYO SOBRE LA ANSIEDAD Y LA DEPRESION.docx
 
Sesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdf
Sesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdfSesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdf
Sesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdf
 
Libro infantil sapo y sepo un año entero pdf
Libro infantil sapo y sepo un año entero pdfLibro infantil sapo y sepo un año entero pdf
Libro infantil sapo y sepo un año entero pdf
 

IDEYE Newsletter 4 ES

  • 1. El sitio Web oficial del Proyecto está en marcha Visítanos en: www.id-eye.eu. Enviar a un amigo Like en Facebook Síganos en Delicious Síganos en LinkedIn Objetivos del proyecto  Crear un nuevo módulo del currículo en el que los profesores guiarán a los alumnos hacia una postura consciente, creativa, y crítica, como ciudadanos responsables en evolución.  Testear nuevas metodologías efectivas y estrategias pedagógicas como una componente esencial del nuevo módulo de currículo.  Publicar el nuevo módulo del currículo de mantera tradicional (papel) y online junto con material didáctico e instrucciones multimedia, de manera que los profesores europeos puedan implementarlo de forma autónoma.  Crear una red internacional para evaluar y ayudar a promover el nuevo módulo. ¡Nuestras últimas noticias!  El proyecto IDentifEYE concluye. Durante dos años, los socios del proyecto han trabajado en la creación de un enfoque formativo dirigido a educadores para llegar y ayudar a los niños con su identidad digital; y obtuvieron resultados sobresalientes.  Reunión final del proyecto: La última reunión tuvo lugar este septiembre en Atenas (GR). En esta reunión los socios del proyecto establecieron los pasos finales para la conclusión del proyecto  Conferencia final de IDentifEYE: La conferencia final en Atenas (GR) tuvo como objetivo exponer el proyecto a un público más amplio y crear conciencia respecto a sus temas y resultados.  Una completa guía del taller y Material de apoyo para la formación: El Proyecto IDentifEYE pone a disposición de los docentes e instructores potenciales una guía completa de las herramientas educativas del taller IDentifEYE. El taller está dirigido a educadores y estudiantes. Los beneficios del taller no sólo pertenecen al ámbito cognitivo (nuevo conocimiento), sino también al ámbito afectivo, ya que la relación profesor-alumno mejora. Para más información, visite nuestra página web: www.id-eye.eu o mándenos un email a info@id-eye.eu ¿Qué es el proyecto IDentifEYE? Hoy en día, debido a la falta de entendimiento de la relevancia de los datos, los niños se encuentran en peligro en Internet. Por un lado, pueden proveer sus propios datos libremente y correr el riesgo de sufrir un robo de identidad, o bien pueden creer fácilmente en la veracidad de los datos provistos por un tercero encubierto bajo una identidad falsa. La Internet es una gran herramienta que ofrece a los jóvenes muchas oportunidades adicionales a su educación, entretenimiento o incluso su vida social. Hoy en día la Internet se encuentra profundamente integrada a la vida de los niños. Con el fin de identificar la manera adecuada para llegar a los niños, es importante tener en cuenta a las personas a las que los niños piden consejos cuando algo en Internet les causa algún problema. Por lo tanto, la mejor estrategia para proteger a los niños es formar a los profesores, en quienes los niños ya confían, para que los guíen en las actividades online. Teniendo en cuenta que las escuelas disponen de recursos para llegar a todos los niños, deberían tomar la iniciativa de formarlos. Con la formación necesaria de los profesores, en teoría, cada niño tendría al menos una persona a quién acudir (profesor o incluso compañero).
  • 2. Empoderamiento de los profesores: Para abordar estos temas, en el presente proyecto emplearemos un juego de realidad aumentada y enfoques pedagógicos validados, para empoderar a los profesores para que puedan llegar a los niños y educarles en los peligros de Internet y las identidades digitales. Conozca a los socios  P0| CRYSTAL CLEAR SOFT S.A. - Greece  P1| STICHING EZZEV/EZZEV FOUNDATION - The Netherlands  P2| COSMIC INNOVATIONS Ltd - Cyprus  P3| FUNDACJA CITIZEN PROJECT - Poland  P4| Gdańskie Centrum ProfilaktykiUzależnień - Poland  P5| JAUNIMO KARJEROS CENTRAS - Lithuania  P6| Fundación Privada Joan XXIII - Spain like en Facebook | Encuéntrenos en Delicious | Encuéntrenos en LinkedIn |Enviar a un amigo Para más información, por favor, envíe un e-mail a info@id-eye.eu o visite www.id-eye.eu. Este proyecto ha sido financiado con el apoyo de la Comisión Europea Este documento refleja únicamente la opinión y el punto de vista del autor, y la Comisión Europea no es responsable por cualquier uso que pueda hacerse de la información contenida en él . Darse de baja de esta lista | actualice las preferencias de su subscripción