Este documento presenta un plan de formación e investigación en pedagogía hospitalaria y pedagogía crítica en la Escuela Normal Superior de Caldas. El proceso se llevará a cabo durante 10 meses con 27 encuentros presenciales que cubrirán temas como corrientes pedagógicas, investigación cualitativa y cuantitativa, y escritura de artículos. Los estudiantes trabajarán de forma individual y colaborativa para desarrollar proyectos de investigación y recibirán una certificación al completar 122 horas incluyendo trabajo autón

1. FORMACIÓN – INVESTIGACIÓN EN
PEDAGOGÍA HOSPITALARIA Y
PEDAGOGÍA CRÍTICA Y EDUCACIÓN
POPULAR
Escuela Normal Superior de Caldas
Red de Educación y Desarrollo Humano
Semillero EDUFASA – Educación Familia y Salud

2. INTENCIÓN FORMATIVA
 Generar un proceso de formación permanente en
la Escuela Normal Superior de Caldas con
estudiantes de formación complementaria que
permita reflexionar y problematizar las
diferentes prácticas pedagógicas haciendo énfasis
en la formación en Pedagogía Hospitalaria y la
Pedagogía Crítica y la Educación Popular, como
ejes movilizadores y transversales del acto
pedagógico.
 Formar desde el Esquema General de
Investigación en los tres grandes paradigmas
(Positivista, Comprensivo y Crítico Social).

3. INTENCIÓN INVESTIGATIVA
 Propiciar a través de los espacios de reflexión
pedagógica y de la formación en investigación,
procesos investigativos sólidos que permitan
hacer lectura de realidad y construir
pensamiento situado con una finalidad de
transformación social de los diferentes contextos
educativos.

4. REGLAS DE JUEGO
 Presencialidad: 1 día por semana - 3 horas
 Lecturas preparatorias para cada encuentro
 Trabajo Individual y Colaborativo
 Certificación: Cumplir el 90% de la Asistencia y
Presentación del 100% de las Actividades

5. LAS 3 FASES DEL PROCESO
1
• Fase de Formación
2
• Fase de Investigación
3
• Fase de Elaboración de
Resultados

6. PLAN CURRICULAR ABRIL
 Encuentro 1 – Presentación
y Diagnóstico Inicial
 Encuentro 2 – Corrientes
Pedagógicas

7.  Encuentro 3 – Desarrollo Humano
 Encuentro 4 – Flexibilidad Curricular
 Encuentro 5 – Encuentro Pedagógico
 Encuentro 6 – Marco Normativo
 Encuentro 7 – Profundización 1
PLAN CURRICULAR MAYO

8. PLAN CURRICULAR JUNIO
Encuentro 8 – Profundización 2
Encuentro 9 – Profundización 3

9. PLAN CURRICULAR JULIO
 Encuentro 10 - Esquema General de la
Investigación.
 Encuentro 11 – Investigación Cuantitativa
 Encuentro 12 – Investigación Comprensiva 1

10. PLAN CURRICULAR AGOSTO
 Encuentro 13 – Investigación Comprensiva 2
 Encuentro 14 – Investigación Crítico-Social 1
 Encuentro 15 – Investigación Crítico-Social 2
 Encuentro 16 – Tutorías Proyectos 1

11. PLAN CURRICULAR SEPTIEMBRE
 Encuentro 17 – Tutorías Proyectos 2
 Encuentro 18 – Tutorías Proyectos 3
 Encuentro 19 – Análisis Cuantitativo
 Encuentro 20 – Análisis Cualitativo

12. PLAN CURRICULAR OCTUBRE
 Encuentro 21 – Normas APA
 Encuentro 22 – Escritura de Artículos Científicos
 Encuentro 23 – Análisis del Proceso
 Encuentro 24 – Artículos y Otros Productos

13. PLAN CURRICULAR NOVIEMBRE
 Encuentro 25 – Artículos y Otros Productos
 Encuentro 26 – Socialización de Resultados
 Encuentro 27 – Fin del Proceso y Entrega de
Certificaciones

14. CUENTAS TOTALES
 81 horas de Encuentros Presenciales
 41 horas de Trabajo Individual y Colaborativo
 Se Certifican en total 122 horas del Proceso.
 Se entrega nota valorativa a la Escuela Normal