El documento presenta un plan de emergencias que incluye la identificación de riesgos, inventario de recursos, procedimientos de actuación y composición de equipos de intervención. Se establecen tres niveles de emergencia y roles como jefe de emergencia, jefe de intervención y equipos de primera intervención, alarma y evacuación, y primeros auxilios. El plan también cubre la detección de emergencias, formación del personal y simulacros.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Formación plan de emergencia
1. Plan de autoprotección
Estudio completo referido a la
seguridad de un edificio o grupo
de edificios, en el cual se incluye:
• La identificación y evaluación de todos
los riesgos potenciales y su localización
(documento 1)
• Un inventario de los medios técnicos y
humanos disponibles (documento 2)
• El plan de emergencias (documento 3)
• Las medidas a adoptar para asegurar su
eficacia operativa (documento 4)
2. Plan de emergencias
En este documento se establecen los procedimientos de
actuación para hacer frente a las emergencias identificadas y se
establecen los equipos de intervención necesarios, la
composición de los mismos y las pautas de actuación en cada
uno de los niveles de emergencia.
Clasificación de las emergencias:
• Conato de emergencia: Suceso que puede ser controlado de forma
sencilla por personal de la zona (no evacuación).
• Emergencia parcial: Suceso que para ser dominado requiere
actuación del equipo de intervención (evacuación parcial).
• Emergencia general: Suceso que requiere la actuación del equipo
interno y ayuda externa para la evacuación general.
3.
4. JEFE DE EMERGENCIA
Es la persona que tiene la máxima autoridad y responsabilidad
durante la situación de emergencia y hasta la llegada de las
ayudas externas.
Funciones:
Antes:
• Trasladar iniciativas de mejora operativa o funcional al Jefe de
Seguridad (JS).
Durante:
• Al recibir aviso de emergencia, o de incidencia que puede dar
lugar a una situación de emergencia desplazarse al lugar del
suceso para comprobar la magnitud del asunto y disponer la
secuencia operativa.
5. • Disponer la actuación del Equipo de Primera Intervención (EPI),
informándose o comprobando los resultados de la misma.
• Ordenar la evacuación del establecimiento al Equipo de Alarma y
Evacuación (EAE)
• Mantener contacto con los responsables de los equipos de
emergencia (EPI, EAE, ESI, otros)
• Ordenar o realizar el aviso a las ayudas externas (bomberos, policías,
sanitarios, técnicos de emergencias) a través del teléfono de
emergencias 112
• Informarse del resultado de la evacuación, teniendo en cuenta la
información de los responsables de cada sector de evacuación o del
EAE y de los miembros de los equipos de primera intervención (EPI)
• Supervisar las operaciones de control y mitigación de la emergencia
• Recibir a las ayudas externas, localizar y presentarse al mando de las
ayudas externas y seguir las instrucciones de este.
• Colaborar activamente en el informe de la investigación del suceso.
6. JEFE DE INTERVENCIÓN
• Valorará y asumirá la dirección y coordinación del Equipo de
Segunda Intervención, manteniendo informado al Jefe de
Emergencia en todo momento.
• Deberá estar localizable en todo momento durante la jornada
laboral
• Tiene conocimiento teórico práctico exhaustivo en lo relativo a
seguridad contra incendios y conocimiento íntegro del Plan de
Autoprotección
• Deberá proveerse de tres personas, fijaran previamente un
orden de prioridad de actuación, pasarán dos a formar parte
del Equipo de Segunda Intervención
• A la llegada del servicio público de extinción les cederá el
mando de las operaciones y prestará su colaboración
7. EQUIPOS DE PRIMERA
INTERVENCIÓN (EPI)
• Grupos de 2 trabajadores min. con conocimientos básicos
contra incendios y emergencias
• Conocen las normas fundamentales de prevención de
emergencias y velan por el buen funcionamiento de los
extintores
• Combatir los conatos de emergencia
• Apoyarán a los componentes del Equipo de Segunda
Intervención cuando les sea requerido
• Los EPI tendrán formación en los siguientes temas:
conocimiento del fuego, métodos de extinción, agentes
extintores, extintores portátiles, prácticas de extinción con
extintores portátiles, operaciones en sistemas fijos de
extinción (en su caso) y plan de emergencias.
8. EQUIPO DE SEGUNDA
INTERVENCION (ESI)
Son los componentes de la unidad o unidades de intervención
que actuarán cuando dada su gravedad la emergencia no pueda
ser controlada por los Equipos de Primera Intervención (EPI).
Funciones:
• Reforzar, apoyar o subsanar necesidades auxiliares del Equipo
de Primera Intervención (EPI)
• Apoyo, cuando su actuación sea necesaria a los servicios de
ayuda exterior.
• Así mismo pueden tener las mismas funciones que el EPI.
9. EQUIPOS DE ALARMA Y EVACUACIÓN
(EAE)
• Sus misiones fundamentales destaca preparar la evacuación y dirigir
el flujo de la misma.
• Darán cuenta al Jefe de Emergencia de toda ausencia de personal
que detectase en su zona.
• El perfil de los miembros del Equipo debe transmitir seguridad y
serenidad
• El número de personas puede ser muy variable dependen de las
características del edificio
10. EQUIPOS DE PRIMEROS AUXILIOS
(EPA)
• Prestan primeros auxilios a los lesionados durante una emergencia
y proceder a la estabilización de los lesionados graves, a fin de ser
evacuados
• Deberán conocer bien las características fisiológicas de sus
compañeros de plantilla.
• Dispondrán de un equipo formado por: Ropa sintética, Equipo de
respiración autónoma, Linterna, Cable fino de acero, etc
• Al oír la alarma, cada miembro del Equipo se encaminará al
botiquín y esperará las órdenes del Jefe de Emergencia en caso de
evacuación, si no colaborarán con el Servicio Médico
• Si la empresa careciera de Servicio Médico, los integrantes de este
equipo deberán dirigirse al punto de reunión
11. Implantación del plan de
emergencias
Es la aplicación practica del Plan en la organización de la empresa,
mediante la asignación de responsabilidades, la información y
formación de todo el personal de la empresa. Por último, deberá
hacer a una revisión periódica del propio plan de emergencias y
un programa de mantenimiento periódico de las instalaciones.
12. Aspectos que deben preverse
• Vías de evacuación: serán determinadas en función de las
distancias a recorrer y el numero de personas a evacuar.
Quedaran señalizadas de acuerdo al R.D. 485/1997, y
figuraran en los planes correspondientes. Es que estén
siempre libre de obstáculos y que sean conocidas por todo el
personal.
• Salidas de emergencia: serán las salidas a utilizar en caso de
que las normales no puedan utilizarse.
• Forma de evacuar: recibida la orden de evacuación, el
personal abandonará su puesto de trabajo por las vías
señaladas, sin atropellamientos y manteniendo el orden.
13. • Puntos de reunión: se establecerán los puntos de reunión
necesarios, donde se concentrará el personal evacuado y se
comprobará la posible ausencia de alguna persona que pudiese
haber quedado atrapada, con objeto de rescatarla.
• Formación: todo el personal de la empresa recibirá una formación
general en relación con las normas establecidas en el plan. Las
personas que tengan asignadas labores especificas recibirán la
formación de acuerdo a sus funciones y responsabilidades. Esta
formación será programada dentro del Plan anual de prevención.
Como mínimo todos los trabajadores deberán saber:
Cómo se dará la alarma
Las vías de evacuación disponibles
Los medios de extinción y control disponibles
Cómo se emplea un extintor de incendios
14. • Simulacros de emergencia: se difundirá el Plan a todo el personal
con una periodicidad establecida y se efectuarán simulacros en los
que se compruebe la correcta actuación y, si no es así, se corregirán
los errores o desviaciones. Como mínimo conviene realizar un
simulacro cada año.
• Mantenimiento de los equipos de protección: se establecerá un
programa de comprobación del correcto estado o funcionamiento
de todos lo equipos.
15. • Protección de archivos vitales para la empresa: los archivos
vitales para la empresa deberán protegerse por medio de una
instalación adecuada (automática) y/o con duplicado guardado en
lugar seguro, fuera de la empresa. Son archivos vitales, entre
otros:
Escrituras de propiedad
Listado de clientes y proveedores
Pólizas de seguro
Soportes informáticos
Contratos
16. Detección de la emergencia
1. La persona que la detecta avisa al centro de comunicaciones.
Localiza a los componentes del Equipo de Primera
Intervención.
2. Ataca o controla la emergencia hasta la llegada de aquél.
3. Se retira a su puesto de trabajo y permanece atento por si
hubiera necesidad de evacuar las instalaciones.
17. 1. La persona que la detecta avisa al centro de comunicaciones. Localiza
a los componentes del Equipo de Primera Intervención.
2. El Jefe de Emergencia, Jefe de Intervención y el Equipo de Segunda
Intervención, acuden al Centro de Comunicaciones, donde recabaran
la información de que disponen.
3. El Jefe de Emergencia, a la vista de la información recibida, envía al
Jefe de Intervención y al Equipo de Segunda Intervención al lugar de
la emergencia.
4. Acuden al lugar de la emergencia relevando a la persona que
estuviera atacándola.
5. El Jefe de Intervención informa al jefe de Emergencia de las
características de la misma.
6. Atacan o controlan la emergencia.
7. El Jefe de Emergencia, a la vista de la información recibida, decide
llamar a las ayudas exteriores: Bomberos, Policía Nacional.
8. Llegada de las ayudas exteriores que asumen el mando da las
operaciones.