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Examenfinal (1)
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Comparacion de las modalidades ea d
El documento compara cuatro modalidades de educación a distancia (E-learning, B-learning, M-learning y U-learning) y cómo se adaptan a cuatro estilos de aprendizaje (activo, reflexivo, teórico y pragmático). Explica que el estilo activo se adapta bien al E-learning y B-learning, el reflexivo al B-learning, el teórico al B-learning y U-learning, y el pragmático al B-learning, M-learning y U-learning.
I2. ambientes fisicos y virtuales
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E learning
El documento define el e-learning como un sistema de aprendizaje a distancia mediante el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) que permite la transmisión del conocimiento más allá de las barreras espaciales y temporales. El e-learning se compone de plataformas, contenidos, herramientas y usuarios que automatizan y gestionan el proceso de aprendizaje de forma accesible y con navegación fácil.
La educacion digital empaquetada de los MOOCs y las nuevas globouniversidades
Análisis de la irrupción de esta modalidad educativa, su conceptualización como una educación automática y empaquetada en el escenario de la educación digital.
La nueva fase de la educación virtual. Recursos de aprendizaje, Moocs y globo...
Este documento discute los cambios en la educación debido a la digitalización, incluyendo los Recursos Educativos Abiertos (REA), la Educación Masiva en Línea Abierta (MOOCs) y las "globouniversidades". La digitalización está transformando la educación a través de plataformas en línea y recursos dinámicos que reconfiguran las prácticas pedagógicas. Los MOOCs representan una educación empaquetada y automatizada que sustituye el trabajo humano docente. Las globouniversidades son nuevas formas instit
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Webinar OTIC 029 - La virtualización de la universidad
Webinar OTIC 029 - La virtualización de la universidadMinisterio de Telecomunicaciones y Sociedad de la Información
La charla se centra en reflexionar sobre las líneas centrales de la actual reforma universitaria asociada a los procesos de innovación y transformaciones educativas, de la gestión y de los recursos de aprendizaje asociada a la digitalización y los cambios en las tecnologías e industrias culturales. Se busca profundizar en los impactos que se están produciendo en la gestión, en la cobertura, en las dinámicas pedagógicas, en los actores sociales y en los niveles de pertinencia y calidad, y de cómo las instituciones están realizando reingenierías internas para aprovecharse de las tecnologías digitales. La charla busca contribuir a la creación de capacidades docentes y administrativas en la materia y contribuir a la construcción y mejoramiento del modelo de educación a distancia y virtual de la universidad en el Ecuador. En ese marco se propende a:
• Analizar las características de la actual sociedad de la información y el conocimiento y sus bases tecnológicas y los determinantes del cambio tecnológico y sus implicancias en los procesos educativos en términos de competencias y formas de organización.
• Visualizar los procesos de transformación de las tecnologías y de los recursos de aprendizaje y su articulación a las dinámicas educativas de enseñanza y aprendizaje con base en el desarrollo de pedagogías informáticas
• Conocer los distintos modelos educativos con tecnologías virtuales, su desarrollo, sus tendencias y sus características en América Latina, con atención especial al uso de recursos abiertos de aprendizaje y MOOCs (Masive Open On Line Courses)
La charla se apoya en la investigación postdoctoral: “La reforma de la virtualización. El nacimiento de la educación digital” cuyo libro es de formato abierto y se puede bajar de: http://virtualeduca.org/documentos/observatorio/libro_la-reforma-de-la-virtualizacion-de-la-universidad-claudio-rama-udg-2012.pdfLa virtualización de la universidad
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05 02 05
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Tendencias en Educación
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Este documento presenta un cuestionario multifactorial para evaluar el estilo de liderazgo de una persona. El cuestionario consta de 82 afirmaciones sobre comportamientos y características de liderazgo que los evaluadores clasifican en una escala. El cuestionario busca describir cómo es percibido el estilo de liderazgo de la persona evaluada.
Cuestionario multifactorialdel iderazgo360mlq
ANEXO 5: MLQ FORMA 5X CORTA ADAPTADO (82 ÍTEMS), 76-80 (Vega, C. & Zavala, Gloria (2004). Vega, C. & Zavala, Gloria (2004). Adaptación del Cuestionario Multifactorial de liderazgo (MLQ Forma 5X Corta) de B. Bass y B. Avolio al contexto organizacional Chileno. Memoria para optar por el título de Psicologa. Recuperado de http://www.tesis.uchile.cl/tesis/uchile/2004/vega_c/sources/vega_c.pdf
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Formación virtual
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