Este documento describe un proyecto para fomentar la virtud de la responsabilidad en niños de 3o grado de preescolar. El proyecto involucró a los padres, maestros y niños. Se realizaron actividades para enseñar responsabilidad de forma gradual y se monitoreó el progreso de los niños usando gráficas. Al final, la mayoría de niños mostró conductas responsables, aunque algunos necesitaron orientación individual.

2. Uno de los aspectos básicos de la enseñanza en los niños es lograr la VIRTUD que les dará la
CAPACIDAD para que se cuiden por si solos y que de adultos sean responsables en su vida
futura es FOMENTAR EL VALOR DE LA RESPONSABILIDAD.
En la familia se INCULCA y es la escuela se FOMENTAN los valores
La mayoría de los Padres de familia o no sabe a partir de que edad se inicia con
este aprendizaje ó confunde Responsabilidad con obediencia.
En cuanto un bebé empieza a gatear, a manipular objetos pequeños y a entender cosas
sencillas del lenguaje hablado, se le debe enseñar a que recoja sus juguetes o a que no toque
ciertos adornos de la casa.
A medida que el niño va creciendo y de acuerdo a sus capacidades, se le debe desarrollar la
sensación de poder, para que se pueda apropiar de sí mismo. Esto le dará confianza suficiente
para desarrollar las tareas que le son asignadas. En la medida en que aumenta su grado de
capacitación y habilidades, serán necesarias nuevas responsabilidades.

3. Se inicio invitando a los Padres de familia a una reunión de orientación
Del gran regalo para sus hijos la Virtud de la Responsabilidad
Se realizo un cuestionario para medir la Formación del valor de la Responsabilidad
en la familia para realizar el diagnóstico del grupo
El papel de papá y de mamá en la educación de su hijo y la importancia de las
Normas
Realizar un ejercicio por familia de actividades diario por semana para llevarlo a
cabo en casa
Realizar un plan general de situaciones de aprendizaje con la flexibiildad de
acuerdo al desempeño del grupo
Se realizo una gráfica para que el niño llevara un automonitoreo en clase y en
casa utilizando reforzadores de reconocimiento por su desempeño

4. Conductas esperadas del grupo 16 niños de 3º. De Preescolar
1. Realiza sus tareas en el hogar y en el preescolar sin que haya que recordárselo en
todo momento.
2. Puede razonar lo que hace.
3. No echa la culpa a los demás sistemáticamente.
4. Es capaz de escoger entre diferentes alternativas.
5. Puede jugar y trabajar a solas sin angustias.
6. Puede tomar decisiones que difieren de las que otros niños toman en el grupo en
que se mueven.
7. Respeta y reconoce los límites impuestos por los padres y profesores sin discusiones
inútiles.
8. Puede concentrar su atención en tareas complicadas (según su edad) durante cierto
tiempo sin llegar a situaciones de frustración.
9. Lleva a cabo lo que dice que va a hacer.
10. Reconoce sus errores y trata de corregirlos sin armar un lío.
Publicar la gráfica al ingresar al preescolar para que los padres de familia
tuvieran conocimiento del desempeño diario
El reforzador se cambio una sola ocasión de acuerdo a la atracción de los
niños

5. El Padre de familia semanalmente informa por escrito cualquier conducta
significativa
En el mes de diciembre realizar una sesión con los padres de famiia para
retroalimentación en la que se dio los siguientes tips
oEscriba las cosas y colóquelas en lugar visible.
oNo les recuerde las cosas a los niños una vez esté seguro de que le han escuchado y
entendido.
oRecordar las cosas a los niños se convierte en una mala costumbre de la cual los niños
pasan a depender.
oEstablezca costumbres lo más regulares posible. Cuando las cosas ocurren de forma
predecible y regular, se incrementa la capacidad de recordar de los niños.
oNo le dé miedo castigar al niño que se “olvida”.
oAcuérdese de lo que usted ha dicho. Si los padres lo olvidan, están otorgando al niño,
tácitamente, permiso para hacer lo mismo.
oUna vez que a los niños se les ha asignado ciertas obligaciones, los padres no deben
confundirles ni fomentar la irresponsabilidad volviéndose a hacer cargo de las tareas
encomendadas.

6. El trabajo Pedagógico consistioo en: realizar a un inicio una actividad
artística de autoconcepto.
Calendarización de situaciones de aprendizaje Los días lunes y miércoles
basándose en cuentos y/o un juegos. Para invitar a la participación en la
reflexion en el salón de clase
Se informa a los Padres de familia del cuento para reforzarlo en casa

7. Resultado de las Conductas esperadas del grupo 16 niños de 3º. De
Preescolar
1. Realiza sus tareas en el hogar y en el preescolar sin que haya que recordárselo en
todo momento. 12 niños si la cumplen
2. Puede razonar lo que hace. 12 niños si la cumplen
3. No echa la culpa a los demás sistemáticamente. 10 niños si la cumplen
4. Es capaz de escoger entre diferentes alternativas. 12 niños si la cumplen
5. Puede jugar y trabajar a solas sin angustias. 16 niños
6. Puede tomar decisiones que difieren de las que otros niños toman en el grupo en
que se mueven. 12 niños si la cumplen
7. Respeta y reconoce los límites impuestos por los padres y profesores sin discusiones
inútiles. 15 niños si la cumplen
8. Puede concentrar su atención en tareas complicadas (según su edad) durante cierto
tiempo sin llegar a situaciones de frustración. 12 niños si la cumplen
9. Lleva a cabo lo que dice que va a hacer. 13 niños si la cumplen
10. Reconoce sus errores y trata de corregirlos sin armar un lío. 10 niños si la cumplen
 SE IDENTIFICO A LOS NIÑOS QUE NO LOGRARON MODIFICAR SU CONDUCTA Y SE
CANALIZO CON UN TERAPEUTA PARA UNA ORIENTACIÓN INDIVIDUAL
 Se identifico una área de oportunidad en los Padres de familia que para agilizar
las tareas en casa es el adulto el que se RESPONSABILIZA en cumplirlas por el
tiempo que se invierte o por la paciencia de que el niño las asuma