El documento presenta un proyecto para mejorar el ambiente en la escuela primaria Benito Juárez en Puerto Madroño, México. El proyecto incluye actividades para fomentar la convivencia entre estudiantes, maestros y padres mediante eventos como partir la rosca de reyes y celebrar el Día del Amor y la Amistad. El objetivo es prevenir el acoso escolar, mejorar las relaciones entre padres e hijos, y aumentar la autoestima de los estudiantes.
A través del desarrollo del proyecto transformación de estilos de vida en el entorno escolar y familiar, se ha pretendido que los estudiantes de básica primaria, puedan vivir día a día su proceso de crecimiento con un conjunto de valores, que les ha permitido integrarse armónicamente al proceso y a los diferentes contextos de interrelación, la convivencia educativa ha buscado las estrategias de actuación pacífica y los estudiantes se han logrado relacionar entre pares evitando la agresión física, psicológica, moral y verbal.
A través del desarrollo del proyecto transformación de estilos de vida en el entorno escolar y familiar, se ha pretendido que los estudiantes de básica primaria, puedan vivir día a día su proceso de crecimiento con un conjunto de valores, que les ha permitido integrarse armónicamente al proceso y a los diferentes contextos de interrelación, la convivencia educativa ha buscado las estrategias de actuación pacífica y los estudiantes se han logrado relacionar entre pares evitando la agresión física, psicológica, moral y verbal.
El/la Educador/a de Párvulos Aquí se explica el “deber ser” de un educador o educadora que realiza su quehacer pedagógico en el nivel de educación parvularia en nuestro país –Chile-, pudiendo además extenderse al cómo serlo en otras latitudes.
A través del desarrollo del proyecto transformación de estilos de vida en el entorno escolar y familiar, se ha pretendido que los estudiantes de básica primaria, puedan vivir día a día su proceso de crecimiento con un conjunto de valores, que les ha permitido integrarse armónicamente al proceso y a los diferentes contextos de interrelación, la convivencia educativa ha buscado las estrategias de actuación pacífica y los estudiantes se han logrado relacionar entre pares evitando la agresión física, psicológica, moral y verbal.
A través del desarrollo del proyecto transformación de estilos de vida en el entorno escolar y familiar, se ha pretendido que los estudiantes de básica primaria, puedan vivir día a día su proceso de crecimiento con un conjunto de valores, que les ha permitido integrarse armónicamente al proceso y a los diferentes contextos de interrelación, la convivencia educativa ha buscado las estrategias de actuación pacífica y los estudiantes se han logrado relacionar entre pares evitando la agresión física, psicológica, moral y verbal.
El/la Educador/a de Párvulos Aquí se explica el “deber ser” de un educador o educadora que realiza su quehacer pedagógico en el nivel de educación parvularia en nuestro país –Chile-, pudiendo además extenderse al cómo serlo en otras latitudes.
Diseño curricular para la educación inicial Mafer MoreiraMafercita Moreira
Esta presentación es un resumen de el diseño curricular para la educación inicial, perfil de salida de este nivel, subniveles, objetivos y ámbitos de cada subnivel y un ejemplo de destrezas según el objetivo y ámbito.
Taller de prevención de la violencia sexual en situaciones de emergencia, taller organizado por GAMLP, estasjoven.com y Psinergia. Autor: Lic. Marynes Salazar
Diseño curricular para la educación inicial Mafer MoreiraMafercita Moreira
Esta presentación es un resumen de el diseño curricular para la educación inicial, perfil de salida de este nivel, subniveles, objetivos y ámbitos de cada subnivel y un ejemplo de destrezas según el objetivo y ámbito.
Taller de prevención de la violencia sexual en situaciones de emergencia, taller organizado por GAMLP, estasjoven.com y Psinergia. Autor: Lic. Marynes Salazar
LAS RELACIONES INTERPERSONALES EN NIÑOS DEL NIVEL INICIAL PARA FAVORECER EL A...SandraFernande
Las relaciones interpersonales están marcadas por un
ambiente de amistad, respeto, comprensión, escucha y
mucho cariño; aspectos que, sin duda alguna, aumentan
la autoestima, los aprendizajes y el sentido de
pertenencia de los niños. Estas necesidades resultan ser
fundamentales durante la edad escolar, pues en esta
etapa, las relaciones interpersonales alcanzan un gran
valor en el desarrollo socio emocional y cognitivo de los
niños (Artavia, 2005, p.6).
INFORME DEL PROYECTO DE INTERVENCIÓN SOCIO-EDUCATIVA, QUE FUE APLICADO EN ELE JARDÍN DE NIÑOS ALBORADA FELIZ APLICADA DURANTE LA SEGUNDA JORNADA DE PRACTICAS,
INFORME DEL PROYECTO DE INTERVENCIÓN SOCIO-EDUCATIVA, QUE FUE APLICADO EN ELE JARDÍN DE NIÑOS ALBORADA FELIZ APLICADA DURANTE LA SEGUNDA JORNADA DE PRACTICAS,
2. PRESENTACION
Es un gusto presentar este proyecto en el que incluimos varias actividades para dar un giro al ambiente que se
vive en la escuela primaria Benito Juárez, que está ubicada en una comunidad rural la cual carece de algunos
servicios, los habitantes se transportan en camionetas ruleteras, para llevar y traer la mercancía a las diferentes
plazas, por lo que la mayoría de los padres de familia se dedican a la compra y venta de diferentes mercancías
descuidando un poco el afecto a la familia, en especial con sus hijos, sabiendo la importancia de este para
adquirir seguridad en el desarrollo de habilidades tanto académicas como físicas.
Por ello nos dimos a la tarea de seleccionar estrategias y actividades para mejorar la convivencia entre alumnos, y
evitar que por falta de atención se vuelvan un problema para la comunidad escolar, por medio de platicas con
padres de familia rescatar esa carencia de atención hacia los educandos y lograr una autoestima o confianza
solida en los niños, logrando así que se desenvuelva en cualquier ámbito social y sobre todo sea competente, ya
que es uno de los principales retos de los planes y programas de estudio.
3. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
OBJETIVOS
•Convivir alumnos, maestros y padres de familia para diseñar un cambio de
visión a la comunidad escolar, compartiendo así el espacio y materiales con
los que cuenta la institución, evitando agresiones entre alumnos, pleitos a la
hora de salida (bulling).
•Por medio de la convivencia, autoconocimiento, aceptación personal y de
los demás; lograr que los alumnos de los diferentes grados tengan una
relación armónica en las distintas actividades, hora del recreo y salida.
•Mejorar las relaciones entre padres e hijos por medio de actividades que
nos lleven a la convivencia.
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10. Anteriormente los alumnos eran poco expresivos, les daba pena dar un
abrazo a sus compañeros (hombre o mujer), escribir una carta, un poema,
palabras donde pudieran decir lo que sentían, se les dificultaba realizar
detalles, trabajos y analizar las distintas lecturas reflexivas.
11. Se partió la tradicional rosca de día de reyes 02/01/2012 conviviendo
todos los alumnos y docentes de la escuela primaria Benito Juárez
12. Los alumnos y maestros demostrando la honestidad, la honradez y la responsabilidad, al pagar el tradicional mono
que les salió de la partida de rosca el 02/02/2012
14. Logros
•Mejor visión del trato entre alumnos, padres de familia
y docentes.
•Conocimiento sobre el bulling y como prevenirlo en la
institución.
•Convivencias en forma grupal, escuela y comunidad.
•Desarrollo de varios valores como: Responsabilidad,
respeto, tolerancia, democracia, equidad, justicia,
igualdad y más.
•Autoconocimiento de los alumnos, reconociendo sus
cualidades y defectos. Para mejorar aquellos aspectos
negativos.
•Incremento de la autoestima en los educandos.