Este documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación como una forma de renovar los esquemas tradicionales de enseñanza. Propone que los profesores usen las herramientas tecnológicas de manera adecuada para impartir contenidos curriculares y fomentar el trabajo colaborativo entre estudiantes y profesores. También destaca la importancia de desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes y enseñarles habilidades para el siglo XX

1. Uso de las TIC en E-A como instrumento
renovador de los esquemas tradicionales
José Guadalupe Bermúdez Olivares
Formas de enseñar…
maneras de aprender

2. • Pensamiento
crítico y
educación
• Aprender
con
significado
• De las TIC a
las TAC
• Más allá del
salón de
clases
• Diseño de
situaciones
didácticas
• Rumbo al
Aula
invertida
• Mediación y
colaboración
• La
competencia
digital en
estudiantes y
docentes

3. Condiciones ideales para el aprendizaje:
Alumnos motivados dirigidos por
Profesores motivadores

4. Aprende tanto como enseña

5. Necesitamos aprender nuevos códigos sin los cuales nos
convertimos en analfabetos funcionales:
•Incapaces de comunicarnos en el lenguaje que utilizan
nuestros alumnos
•Desconocedores del mundo en el que debemos enseñarles a
vivir.

6. Nuestros
alumnos,
nuestros hijos ya
han elegido: son
residentes
digitales

7. Usa de manera adecuada
las herramientas
tecnológicas con las que
cuenta para impartir los
contenidos curriculares,
fomentando el trabajo
colaborativo entre
estudiantes y profesores.
Identifica y difunde buenas
prácticas en el uso de la
tecnología.
¿Qué
significa
ser un
profesor
TIC?

8. El profesor TAC hace uso
de las TIC en sus distintas
categorías para
incorporarlas en
actividades de aprendizaje
que implican la gestión del
conocimiento trabajando de
manera colaborativa dentro
y fuera del aula.
¿Qué
significa ser
un profesor
TAC?

9. 9
Habilidades del Siglo XXI
• Responsabilidad y adaptabilidad
• Capacidades comunicativas
• Creatividad y curiosidad intelectual
• Pensamiento crítico
• Capacidad de alfabetización en información y medios
• Capacidades interpersonales y colaborativas
• Identificación, formulación y resolución de problemas
• Autonomía
• Responsabilidad social

10. 10
Comprometerse con el pensamiento de orden
superior
• Desarrollar el pensamiento crítico:
• El pensamiento crítico es una habilidad clave del siglo XXI
• El docente de este siglo debe conocer sobre los procesos que
ayudan a los estudiantes a convertirse en buenos pensadores.
• Habilidades de pensamiento de nivel
inferior:
• Retención y memorización
• Las actividades mentales sencillas no comprometen la
comprensión profunda ni la retención a largo plazo por parte de los
alumnos.

11. Medición y colaboración
El docente media
cuando:
• hace que el
aprendiz actúe,
participe, construya,
descubra y
redescubra;
• facilite la
comunicación, la
expresión de
distintos registros y,
favorece el
aprendizaje

12. Las competencias docentes
Pedagógicas
 Diseño de situaciones y organización
 Trabajo en equipo
Comunicativas
 Mediación
 Conocer al sujeto y utilizar el código correcto
Psicológicas
 Conocer el proceso de cómo se aprende
Técnicas
 Tic

13. 13
Escenarios
previsibles
Soluciones
posibles

14. Aula invertida

15. El aprendiz 2.0 busca, investiga, prueba, selecciona, evalúa
y, sobre todo, comparte con otros el conocimiento adquirido

16. Seamos
Maestros 2.0
GRACIAS