El documento describe cómo enseñar a los estudiantes a aprender de manera autónoma a lo largo de la vida. Señala que los cambios sociales y educativos requieren que los estudiantes desarrollen competencias como la planificación, gestión y reflexión sobre su propio aprendizaje. Recomienda que las escuelas creen un ambiente democrático y utilicen metodologías como el aprendizaje basado en proyectos para fomentar la autonomía, creatividad y habilidades de los estudiantes para aprender.

1. APRENDER
A
APRENDER
Pilar Etxebarria
Leioako Berritzegunea

2. Cambios sociales
• Globalización y modelos económicos
nuevos
• Capacidad de adaptación al mundo
laboral
• Internet como puerta hacia el
conocimiento

3. Cambio en los objetivos de la
enseñanza
• LOE: disponer de contenidos básicos al término de la
ESO
• LOGSE: desarrollo de competencias para toda la vida

4. Técnicas de estudio
Responden a un modelo clásico=
Unidas a contenidos

5. Aprender a aprender:
El estudiante es consciente de cómo aprende =
Una competencia para toda la vida

6. Aprender a
aprender
Desarrollo
autónomo de
la capacidad
de aprender
Marco
Autonomía personal
Conocerse a sí mismo/a
y sus emociones para
vivir en sociedad
Marco

7. Ámbitos de estas competencias:
• Cognitivos
• Emocionales
• Individuales
• Sociales

8. PLANIFICAR teniendo en cuenta los
objetivos y el contexto de aprendizaje

9. GESTIONAR las estrategias, los
recursos, el tiempo, los métodos

10. REFLEXIONAR sobre los
resultados y las dificultades

11. APLICAR lo aprendido a
otras situaciones diferentes

12. Desarrollar el pensamiento
CRÍTICO

13. Trabajar la
CREATIVIDAD

14. CONOCER las propias
capacidades

15. Tener CONFIANZA en sí mismo/a

16. Tener capacidad de ADAPTACIÓN

17. Disponer de INICIATIVA propia

18. Desarrollar EMPATÍA

19. ¿Cuáles son las claves para
enseñarlas?

20. No están unidas con ningún área en
concreto, sino con un modelo de
educación que trabaje
TODAS LAS COMPETENCIAS

21. • Organización del centro
• Metodología en las áreas
• Programas concretos de Tutoría
Diferentes niveles

22. El centro: contexto democrático
Toda la Comunidad Escolar:
• Participación
•Cooperación
•Convivencia
•Transparencia

23. Espacios fuera del centro:
escenarios de aprendizaje
• Otros cursos
• Otros centros
• Familias
• Ciudad, pueblo
• Instituciones
• Museos
• Aprendizaje y servicio
solidario (Zerbikas)

24. Cambio de escenarios del centro
• Remodelación del aula
• Otros espacios de aprendizaje:
laboratorio, biblioteca, pasillos,
entrada…
Colegio Monserrat: Espacios innovadores

25. Programas específicos de
Tutoría
Elkarbizitza wiki
Orientasare
•Convivencia
•Educación emocional
•...

26. ¿Y en el aula?

27. Clave= Metodología

28. Nueva concepción de inteligencia
Hoy en día, ¿qué significa “ser
inteligente”?
• Inteligencias múltiples (
Colegio Monserrat)
• Inteligencia emocional (
Wikipedia) • Motivaciones
• Intereses
• Estilos de
aprendizaje
• Relaciones

29. Alumnado siempre informado
•Saber qué van a aprender, qué objetivos y
contenidos
•Conocer los criterios e instrumentos de
evaluación
•Conocer su grado de aprendizaje en el
proceso

30. Recursos y materiales variados
•En papel, digitales, manipulativos…
•Que despierten todas las
inteligencias
Proyecto “Entusiasmat”

31. Importancia de los recursos
digitales
• Conseguir información en diferentes
formatos y lenguas
• Comunicarse
• Ser productor de contenidos
• Convertirse en ciudadano del mundo
Marco

32. Gestión del aula
•Disposición del mobiliario y recursos
•Dinámicas y tiempos apropiados a cada
actividad
•Clima de aula y convivencia
T. cooperativo: Colegio Vizcaya
•Brain Frindly learning for teachers
•Programa Golden 5: Gestión del aula
•Juan Vaello:
Habilidades para el docente en la gestión de c
lase

33. Prácticas educativas que
impulsen el trabajo cooperativo
• Enseñanza recíproca
• Alumnado en el papel del
profesorado
• Convivencia, relaciones
sociales, emociones
IES Astrabudua BHIB08-Elkarlana

34. Modelos
•Orientaciones
•Guías
•Ejemplos
•Tutoriales
•...
Ana Basterra y Pilar Etxebarria:
materiales de apoyo a la secuencia didáctica

35. Herramientas para regular el
aprendizaje
• Planificar
• Gestionar
• Seguimiento
• Evaluación
Ana Basterra: cuadernos de las alumnas del Colegio Ayalde para el
proyecto de "Un billete de ida y vuelta"
Pilar Etxebarria: algunas herramientas para controlar el aprendizaje

36. Impulsar prácticas educativas
donde se aprenda “haciendo”
• Actividades con sentido, con un
objetivo
• Temas motivadores, cercanos al
alumnado, sociales…
• Tareas, investigaciones, situaciones
problemáticas, proyectos de
aprendizaje
• Alumnado productor y comunicador de
contenidos

37. Aprender “haciendo”:
cambio de roles
Alumnado protagonista
Profesorado entrenador

38. Estrategias didácticas: tendencias
educativas actuales
• E-learning, MOOCS
• Flipped Classroom
• Tpack
• Educación expandida
• Gamificación
• Visible thinking
• Teaching thinking
• ...…

39. Modelo eficaz:
Ikas-proiektuak
Proyectos de aprendizaje

40. Resumiendo
Alumnas del Colegio Monserrat en “la cueva”, espacio
de aprendizaje individual
El centro es una situación de
aprendizaje
Si queremos cambiarla
Tenemos que crear nuevas
situaciones

41. Aprender para aprender toda la vida
Tanto estudiantes …

42. ...como docentes

43. ¡Animo!

44. Enlaces