Diseño de Contenidos / Laboratorio de Tecnología Educativa

1. INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA (EA)
Facultad/ Bachillerato
Programa
Educativo:
Bachillerato en línea
Tutor en
Línea:
Daniel Gómez Méndez
Email: daniel_gzmz@hotmail.com Cuenta Social *****
DATOS GENERALES
Asignatura:
Semestr
e
Créditos
Distribución de Horas
THTT HTTASA HCT HTEL TH
Lengua
adicional al
español
(Inglés I)
1 10 No
incluir
No incluir No
incluir
No incluir No
incluir
PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
Los nuevos paradigmas que demanda la sociedad del conocimiento, tanto en el ámbito
estudiantil cuanto en el terreno profesional, obligan a las instituciones de educación media
superior a la revisión y actualización de sus planes y programas de estudio con el fin de
garantizar el perfil de egreso requerido actualmente. Uno de los aspectos considerado
imprescindible para lograr la formación integral de los estudiantes de preparatoria es el
referido a la enseñanza de lenguas extranjeras, en especial del inglés como lengua de
escolarización. En el campo profesional se requiere que los egresados de las instituciones
de enseñanza superior posean un adecuado manejo del inglés cuatro habilidades, además de
la lengua o lenguas que demande su disciplina, todo ello con el fin de dotarles de una
herramienta, actualmente imprescindible, para el desempeño académico y profesional, que
los colocará en una posición competitiva respecto de los egresados de universidades que si
la posean.
INTRODUCCIÓN DE LA ASIGNATURA
Competencias genéricas, las cuales se desarrollan de manera transversal en todas las
asignaturas del mapa curricular, que le permite al alumno conocer su mundo e influir en él,
brindándole cierta autonomía en el proceso de aprendizaje y favorece las relaciones
armónicas con quienes le rodean. En lo que respecta a las competencias disciplinares, están
hechas para que los estudiantes se relacionen adecuadamente en diferentes contextos y
situaciones a lo largo de su vida.
OBJETIVO GENERAL DE APRENDIZAJE
Intercambiar oralmente y de manera escrita información propia y de otros acerca de
sus datos personales, su apariencia física y de otros, su familia, sus gustos, sus
pasatiempos y sus actividades cotidianas en un nivel básico.
Objetivos generales
Proveer a los estudiantes de una cultura general que les abone a la interacción con su medio
circundante de manera activa, propositiva y crítica.

2. Preparar a los estudiantes para su ingreso y permanencia en la educación superior, en base a
sus inquietudes y aspiraciones profesionales.
Promover la relación con algún campo productivo real que le permita, si así lo
requiere y necesita, incorporarse al ámbito laboral.
PERFIL DE INGRESO
Puesto que el nivel de inglés inicial es muy básico, el alumno no necesita contar con
conocimientos previos, aunque es deseable que recicle información vista en niveles previos
(secundaria).
Trabajo en equipo y disposición para aprender una lengua extranjera por medio de
componentes culturales.
PERFIL DE EGRESO
Al finalizar el curso el alumno será capaz de aplicar sus habilidades comunicativas en
diversos contextos.
 Desarrollará sus habilidades comunicativas para adquirir un nuevo lenguaje.
 Utiliza una segunda lengua para comunicarse.
Emplea las tecnologías de la información y la comunicación.
 Participa en comunidades de trabajo y redes de colaboración a través del uso
de la tecnología.
METODO DE INSTRUCCIÓN
Sugerencias didácticas para la enseñanza y la evaluación del aprendizaje de los
alumnos. Práctica de laboratorio: consulta y resolución de ejercicios en línea o de
software sugeridos (Blogs, wikis, escritorios virtuales, etc). Exámenes elaborados por
el docente, listas de cotejo, exámenes breves, composiciones y exposiciones. Registros
de lectura, bitácoras o diarios, juegos de rol, portafolios, y rúbricas.
Rol del docente-facilitador.
 Ser consciente en desarrollar la clase en el idioma inglés.
 Acompañar al alumno en su proceso de aprendizaje para que pueda construir sus
propios saberes de forma individual y grupal.
 Diseñar actividades significativas que integren los saberes del alumno con los
objetivos planteados.
 Propiciar el desarrollo de un ambiente agradable que propicie la interacción de los
alumnos.
 Motivar el interés del alumno al proponer tópicos actuales y significativos para
ellos.
 Incentivar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
 Ofrecer una diversidad importante de interacciones entre los alumnos, favoreciendo
el trabajo colaborativo.
 Diseñar instrumentos de evaluación del aprendizaje considerando los niveles de

3. desarrollo de sus alumnos.
Unidad I “Yo y mi medio circundante”
Comparación sobre los grados de formalidad al saludar, presentarse y despedirse en
un país angloparlante.
Unidad II “Las personas de mi alrededor”
Aplicación de los conceptos estudiados para realizar descripciones breves de terceras
personas. Dar instrucciones sencillas y responder a ellas.
ESQUEMA DE LAS UNIDADES DE LA ASIGNATURA
Unidad I y II
Al iniciar no se evalúan las habilidades pues se trata de activar los conocimientos previos
del alumno
Posteriormente habrá listas de cotejos que describan los elementos solicitados por el
facilitador.
Lista de cotejo que permita evaluar lo relacionado con pronunciación y deletreo
Lista de cotejo relacionada con comprensión de lectura así como con la comprensión
auditiva
Trabajarán de forma individual o de parejas por medio del internet (Google Groups) y
buscarán amistades donde pongan en práctica la gramática y vocabulario referente al tema.
Se evaluará mediante rúbrica que contenga los elementos gramaticales, el verbo to be, lo
relacionado con presentaciones, datos étnicos, características personales, físicas, culturales
y así como el número de pronombres y artículos.
CALENDARIO DE LA ASIGNATURA
Unidad l 20-24 Julio
Unidad II 27-31 Julio
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA
Evidencia de trabajo por clase 15%
Participación en el foro 15%
Evidencia de interacción en línea 20%
Exposición de su presentación personal 20%
Examen escrito 30%
REFERENCIAS CONSULTADAS
Básico:
Molisnki S. y Bliss B. (2008) Side by side I. Editorial Rigens/Pretince Hall
Electrónico:
https://www.excellentesl4u.com/esl-meeting-someone-new-reading-comprehension.html

4. REQUERIMIENTOS TÉCNICOS DE LA ASIGNATURA
• Equipo de cómputo con sistema operativo: Windows Vista +, OSX 10+
• velocidad de conexión a internet: 1 MB
• Navegador de internet: Mozilla Firefox, Google Chrome, Safari o Internet Explorer 9
• Cámara, bocinas y micrófono (separados o integrados)
• Velocidad de conexión a internet: 5 MB
• Versiones mínimas de navegadores: Mozilla Firefox (25.0), Google Chrome (30.0), Safari
(7), Microsoft Internet Explorer (11)
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