Trabajo investigativo diseño de curso virtual para grado sexto de secundaria de la Institución Eucativa José María Córdoba de Tauramena Casanare

1. DISEÑO DE CURSO VIRTUAL DE ARTÍSTICA PARA GRADO SEXTO DE SECUNDARIA DE
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ MARÍA CÓRDOBA.
ESPECIALISTAS
NYDIA YAMILE BRICEÑO FERNÁNDEZ
NACER ALEXANDER DÍAZ RAMOS
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
PROGRAMAS DE POSTGRADOS
MAESTRÍA GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TAURAMENA- CASANARE
2016

2. DISEÑO DE CURSO VIRTUAL DE ARTÍSTICA PARA GRADO SEXTO DE SECUNDARIA DE
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ MARÍA CÓRDOBA.
ESPECIALISTAS
NYDIA YAMILE BRICEÑO FERNÁNDEZ
NACER ALEXANDER DÍAZ RAMOS
MAESTRO TUTOR
GUSTAVO SANTIS MANCIPE
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
PROGRAMAS DE POSTGRADOS
MAESTRÍA GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TAURAMENA- CASANARE
2016

3. ANEXO
Guía para el diseño y construcción de cursos virtuales NOMBRE DEL DOCENTE:
Nacer Alexander Díaz Ramos y Nydia Yamile Briceño Fernández
INSTUTICIÓN EDUCATIVA:José María Córdoba de Tauramena-Casanare.
Sección General
Nombre del curso
Aprendamos a colorear virtualmente
Nivel , Grado Este curso se hará en el nivel de sexto grado
Intensidad horaria semanal La intensidad horaria será de cuatro semanas por
modulo, comprendidas en 2 horas diarias por clases
orientadas.
Presentación delcurso Este curso se realizará a través de la presentación de
imágenes virtuales alusivas al tema de la pintura y
sus diferentes elementos de trabajo, cada actividad
está planteada en el curso virtual para aprender a
colorear virtualmente y poder llevar esta
experiencia a la vida personal del estudiante puesto
que es muy importante aprender a pintar y por tanto
combinar colores que permitan un mejor
desenvolvimiento a la hora de realizar trabajos
artísticos y hasta de vestir. Se le invita a participar
en el curso aprendamos a dibujar de manera virtual.
Objetivos de aprendizaje Implementar el desarrollo artístico a través del uso
de las herramientas tecnológicas y de la
comunicación virtual moderna.
Anuncio de bienvenida Bienvenidos apreciados estudiantes a su curso
virtual “APRENDIENDOA COLOREAR”
Espero este curso cumpla con sus expectativas y
sirva como herramienta de aprendizaje a sus
necesidas .
Espacios de comunicación general Los espacios de comunicación que manejaremos
durante el curso virtual serán:Foros, correos
electrónicos y mensajes en la plataforma.
Actividades generales Se les presentara una lectura sobre elarte
precolombino en Colombia como prueba
diagnóstica, titulada “ARTE PRECOLOMBINO
EN COLOMBIA”,luego se analizará y se hará un
dibujo precolombino por parte de los estudiantes,
con diferentes imágenes propuestas por el docente
para que los estudiantes den sus conclusiones del
tema expuesto.

4. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: Dibujos precolombinos en Colombia, se elaboraran de
manera virtual y física imágenes alusivas al arte precolombino en Colombia, como las siguientes:
Imágenes tomadas de: http://es.pinterest.com/pin/435230751468244657
https://www.pinterest.com/taipaloma/chimere/
http://i768.photobucket.com/albums/xx325/chrisarmand/Cultura%20Diaguita/24.jpg
Descripción: Despertar elinterés por la cultura precolombina a través de la información y la
elaboración de dibujos precolombinos en la computadora y en otros elementos tecnológicos del
medio.
La actividad consiste en conocer aspectos informativos de la cultura precolombina y profundizar el
mundo artístico a través de la elaboración de manera virtual de varios objetos precolombinos usando
el programa Jclic y otras herramientas programáticas,para asípoder poner en práctica el
conocimiento de la cultura de nuestros antepasados.
Pasos a desarrollar en nuestra primera fase de trabajo en nuestro modulo virtual, serán los
siguientes:
1. Lectura del texto: “Arte precolombino en Colombia” y otros contenidos alusivos al tema.
2. Consulta de textos sobre imágenes precolombinas en Colombia.
3. visualizar las diferentes imágenes que plantea el módulo de trabajo virtual de nuestro curso.
4. construya un álbum con diferentes imágenes precolombinas con sus diferentes contenidos
según lo leído en LEM propuesto por el docente virtual.
Las recomendaciones a tener en cuenta para esta primera fase del módulo virtual
“APRENDAMOS A COLOR VIRTUALMENTE”
-Consultar los diferentes documentos propuestos en el curso virtual.
-Investiga otras fuentes de consulta.
-Utiliza otros tipos de programas para realizar tus imágenes virtuales de arte precolombino.
-Elabora imágenes en movimiento en tus actividades pedagógicas.

5. Competencias a desarrollar: Las competencias que pretende plantear este proyecto de trabajo son: el
manejo de un saber,la aplicación de unas habilidades y destrezas que mejoran con la experimentación y
adquieren sentido cuando se interactúa con unos valores fundamentales en contextos específicos para
apreciar,hacer,innovar y sentir. No nos hacemos competentes en un campo determinado para resolver
problemas; somos competentes para evitar tener que resolver problemas.
Resultados de aprendizaje relacionados: Se plantean estos contenidos a través de la transversalidad con el
manejo del medio ambiente, el uso del reciclado como alternativa para cuidar el medio ambiente a través
del uso de materiales reciclables a través del uso de estos en la creación y composición artística, otros
aspectos relacionados son el manejo de las matemáticas para la distribución de áreas de trabajos en la
composición artística y el lenguaje visual por medio del uso de los colores como medios de comunicación.
Contenidos temáticos:
1. Dibujos precolombinos en Colombia
2. Teoría del color
3. Composiciones artísticas precolombinas
4. Pinturas con colores fríos y cálidos.
Recursos didácticos: computador, internet, libros LEM, programas de software,hardware de la
institución, medios de comunicación, textos informativos,
http://es.pinterest.com/pin/435230751468244657
https://www.pinterest.com/taipaloma/chimere/
http://i768.photobucket.com/albums/xx325/chrisarmand/Cultura%20Diaguita/24.jpg entre otros.

6. EVIDENCIA
ACTIVIDAD
1 :
Los estudiantes deberán presentar un ensayo de mínimo 3 cuartillas que contesten los
siguientes interrogantes:
¿Qué es elarte precolombino?
¿Cómo se desarrolló el arte precolombino en Colombia?
¿Qué culturas desarrollaron el arte precolombino en Colombia? Se recomienda tener
en cuenta el contenido del tema del libro LEM “APRENDAMOS A DIBUJAR
VIRTUALMENTE” y anexar cuatro imágenes alusivas al arte precolombino
diferentes a las del modulo virtual consultado.
Tipo de
Evidencia:
Desempeño Conocimiento
X
Producto
X
Descripción:
El estudiante aprendiz deberá presentar un ensayo de mínimo 3 cuartillas que conteste
los siguientes interrogantes:
¿Qué es elarte precolombino?
¿Cómo se desarrolló el arte precolombino en Colombia?
¿Qué culturas desarrollaron el arte precolombino en Colombia? Se recomienda tener
en cuenta el contenido del tema del libro LEM “APRENDAMOS A DIBUJAR
VIRTUALMENTE” y anexar cuatro imágenes alusivas al arte precolombino
diferentes a las del módulo virtual consultado.
Usar Arial 12, espacio 1.5 y colocar portada con los datos del estudiante.
Fecha de
entrega:
La entrega de esta actividad será para la semana 3 de mes de julio de 2016.
Ultimo plazo de entrega:23 de Julio de 2016
Criterios de
Evaluación: La argumentación conveniente,
sus aportes son interesantes,uso
adecuado de conectores e
interrelación entre ideas.
4.0 hasta 5.0
La presentación y redacción del
texto son adecuados y acordes al
tema visto, pero debe mejorar en
la parte argumentativa.
3.5 hasta 4.0
La presentación del trabajo es
acorde a los requerimientos
técnicos, presenta poca
organización al expresar ideas
concretas.
1.0 hasta 3.5
%
evaluación El porcentaje que se asignará para esta actividad es de 30%

7. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2:Conocer las diferentes combinaciones de colores en un
círculo cromático.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2:Teoría del color, se le darán las debidas orientaciones sobre los
colores primarios y secundarios y como se pueden combinar para sacar más combinaciones, además se
realizara el círculo cromático.
Imágenestomadasde: https://s-media-cache-
ak0.pinimg.com/736x/87/d0/1f/87d01fe016ab15cae2cf3af09635c694.jpg
http://image.slidesharecdn.com/presentacin1-110127234509-phpapp02/95/teoria-del-color-7-
728.jpg?cb=1296172035
Descripción: Despertar el interés en los aprendices por colocar en práctica la teoría del color y sus
combinaciones.
Documentos en el libro LEM, en el cual se exponen diferentes contenidos sobre la teoría del color,
además podrán encontrar diferentes formas de círculos cromáticos y varias combinaciones de
colores.
Pasos a desarrollar en este módulo virtual de teoría del color:
1. lectura del LEM sobre contenidos de la teoría del color.
2. Elaborar imágenes con diferentes tonalidades de color en el programa Jclic.
3. Construye un círculo cromático con colores primarios, secundarios, terciarios y cuaternarios.
4. Elabora un paisaje con colores fríos y otro con colores cálidos, según las combinaciones
planteadas en el LEM.
Recomendaciones: Ten muy en cuenta los diferentes contenidos y apreciaciones del LEM sobre
teoría del color, para que así pueda realizar cada una de las actividades planteadas en este
módulo de trabajo.
Recursos didácticos
Pinturas, pinceles, hojas, imágenes, internet
https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/736x/87/d0/1f/87d01fe016ab15cae2cf3af09635c694.jpg
http://image.slidesharecdn.com/presentacin1-110127234509-phpapp02/95/teoria-del-color-7-
728.jpg?cb=1296172035

8. EVIDENCIA
ACTIVIDAD
2 :
Documento en Word
Tipo de
Evidencia:
Desempeño Conocimiento Producto
Descripción:
Cada estudiante mediante un escrito de máximo 10 hojas debe
Redactar un trabajo en el cualevidenciara los ejercicios realizados de las actividades
propuestas por medio de escáner,anexando la parte teórica correspondiente a cada
imagen, según indicaciones encontradas en elLEM. Usar Arial 12, espacio 1.5 y
colocar portada con los datos del estudiante y del tutor.
Fecha de
entrega:
La entrega de esta actividad será para la semana 2 de mes de Agosto de 2016.
Ultimo plazo de entrega:13 de Agosto de 2016
Criterios de
Evaluación:
La redacción e investigación del
tema se hizo con profundidad
permitiendo ampliar los
conceptos y por ende los
conocimientos en el trabajo.
Las actividades escaneadas son
acordes con la parte teórica.
4.0 hasta 5.0
Se observa interés por consultar
sobre el tema propuesto, pero
falto profundización, las
imágenes escaneadas so de
buena calidad.
3.5 hasta 4.0
Se logra visualizar una consulta
pobre de argumentación y teoría
por lo cual las actividades
escaneadas son básicas y no
cumplen el objetivo inicial.
1.0 hasta 3.5
%
evaluación
El porcentaje que se asignará para esta actividad es de 25%

9. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 3: Composiciones artísticas precolombinas, se elaboraran una
serie de objetos y esquemas precolombinos nacionales.
Descripción: El objetivo primordial de esta actividad es la de elaborar diseños de imágenes
virtuales de arte precolombino en Colombia.
Orientar el proceso aprendizaje a través de la implementación de una serie de contenidos en los
que se resalten las diferentes culturas precolombinas en Colombia, analizándola desde el punto
de vista político, social, cultural y artístico.
Imagentomadade:http://dekogama.blogspot.com.co/2013/10/disenos-precolombinos-de-
colombia.html
http://www.colarte.com/colarte/foto.asp?idfoto=111444
Recursos didácticos: textos electrónicos, imágenes virtuales, tutorías virtuales, foros y correos
electrónicos.
http://dekogama.blogspot.com.co/2013/10/disenos-precolombinos-de-colombia.html
http://www.colarte.com/colarte/foto.asp?idfoto=111444

10. EVIDENCIA
ACTIVIDAD
n :
MAPA MENTAL
Tipo de
Evidencia:
Desempeño Conocimiento Producto
Descripción:
Para desarrollar esta parte del módulo virtual, se tendrán en cuenta los siguientes
temas:
1. Lectura de los contenidos del LEM, sobre culturas precolombinas
colombianas.
2. Explicación de mapas conceptuales con el programa cmatools de las
culturas precolombinas
3. Realización de imágenes virtuales con el programa Jclic de dibujos
precolombinos en 2D Y 3D como tema virtual explicativo a los estudiantes.
4. Elaboración de varias imágenes precolombinas en la página virtual del
curso.
5. Realización de un mapa mental con el contenido de la temática del LEM,
acompañado de varias imágenes de la cultura precolombina elaboradas con el
programa jclic.
Recomendaciones si ves que se te dificulta utilizar algunos de estos
programas elabora tus actividades con otros programas y luego súbelos a la
plataforma virtual del curso.
Usar Arial 12, espacio 1.5 y colocar portada con los datos del estudiante y nombre
del tutor.
Fecha de
entrega:
La entrega de esta actividad será para la semana 1 de mes de Septiembre de 2016.
Ultimo plazo de entrega:4 de Septiembre de 2016
Criterios de
Evaluación:
Logra ilustrar con Creatividad,
Organización del mapa y que las
ideas de este sean entendibles y
acordes con los trabajos
realizados en el programa JCli.
4.0 a 5.0
Construye ideas coherentes que
permiten entender el contenido
del mapa, pero faltan más
imágenes que representen el
tema visto.
3.5 a 4.0
Falta mayor compromiso para la
presentación de un adecuado
trabajo que permita visualizar
con más profundidad el tema
visto.
1.0 a 3.5
%
evaluación El porcentaje que se asignará para esta actividad es de 25%

11. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 4: : Pinturas con colores fríos y cálidos
Descripción:
Se plantearan técnicas de cómo conseguir combinaciones de tonos fríos y cálidos, y como se pueden
elaborar composiciones artísticas con estos colores
Imagentomadade:http://plasticaenred.blogspot.com.co/2012/02/colores-calidos-y-frios.html
Recursos didácticos: textos electrónicos, imágenes virtuales, tutorías virtuales, foros y correos
electrónicos, http://plasticaenred.blogspot.com.co/2012/02/colores-calidos-y-frios.html

12. EVIDENCIA
ACTIVIDAD
n :
TRABAJO UTILIZANDO LAS TENICAS SUGERIDAS EN EL TEMA
Tipo de
Evidencia:
Desempeño Conocimiento Producto
Descripción:
En esta actividad se estimulara al estudiante a combinar colores cálidos y colores
fríos como ejes para pintar obras artísticas virtuales, para esto será necesario
plantearle a los estudiantes las diferentes teorías sobre clores cálidos y fríos, y
como a través de su buen uso se pueden elaborar obras artísticas virtuales.
Pasos a desarrollar en esta actividad:
1. Lectura de textos informativos sobre la teoría de los colores cálidos y fríos
en los libros LEM de nuestra plataforma virtual.
2. Análisis de la teoría del color y como se pueden elaborar las
combinaciones necesarias para hallar los colores cálidos y fríos.
3. Elaboración de un círculo cromático con los colores cálidos y fríos.
4. Elaboración de paisajes con colores cálidos y con colores fríos de manera
virtual y físicamente.
Recomendaciones conocer este tipo de combinaciones es importantísimo
para elaborar obras artísticas completas, debes procurar leer con
detenimiento y poner en práctica los diferentes contenidos y combinaciones
para que así puedas elaborar tus propias obras artísticas con colores cálidos y
fríos.
Usar Arial 12, espacio 1.5 y colocar portada con los datos del estudiante y nombre
del tutor.
Fecha de
entrega:
La entrega de esta actividad será para la semana 5 de mes de Septiembre de 2016.
Ultimo plazo de entrega:30 de Septiembre de 2016
Criterios de
Evaluación:
Logra Elaboración de paisajes
con Creatividad con colores
cálidos y fríos de manera
virtual y físicamente teniendo
en cuenta las diferentes
técnicas.
4.0 a 5.0
Las imágenes representan el
tema visto.
3.5 a 4.0
Faltó profundización en el tema
para lograr un adecuado trabajo.
1.0 a 3.5
%
evaluación El porcentaje que se asignará para esta actividad es de 20%

13. INSTRUMENTO DE EVALUACION DE CRITERIOS DE APRENDIZAJE
Este mecanismo de evaluación permitirá ver el grado de avance en las diferentes actividades
y cada uno de los mecanismo utilizados en la elaboración de nuestro curso virtual con
relación a la versatilidad de saber que tan adecuadas son las herramientas tecnológicas en
los procesos educativos modernos, por lo cual le solicitamos contestes las siguientes
preguntas de acuerdo a tu apreciación sobre el curso virtual planteado.
Convenciones: Nunca (N),Casi nunca (C.N),Casi siempre (C. S) y Siempre (S)
Manejo de herramientas tecnológicas
Interrogantes planteados en nuestro instrumento de evaluación N C.N C.S S
1. ¿Utilizas internet para realizar tus consultas académicas?
2. ¿Manejas programas de software básicos?
3. ¿Utilizas otras herramientas tecnológicas diferentes a tu pc?
4. ¿Haces uso de tu correo electrónico y de otras redes sociales?
5. ¿Manejas adecuadamente tu pc para hacer tus consultas?
6. ¿Promueves eluso de las herramientas tecnológicas con tus compañeros?
7. ¿Tienes confianza en otras personas con las que te comunicas por las redes
sociales?
FOMENTANDO ETICA Y VALORES
Análisis del grado de responsabilidad de los estudiantes del grado sexto N C. N C.S S
1. ¿Entregas a tiempo tus actividades?
2. ¿Te interesas por la investigación de los temas vistos?
3. ¿Eres ordenado al momento de presentar tus trabajos artísticos?
4. ¿Te gusta aprender sobre artes?
5. ¿Trabajas en equipo?
COMPRUEBO MIS COMPETENCIAS
En el tema propuesto en el curso virtual responde las siguientes preguntas contestando en uno de los
números de acuerdo a tus conocimiento sobre el tema virtual en donde 1 es el menor grado de dominio
sobre el tema, 2 corresponde a un conocimiento un poco más amplio, 3 se acerca más a un buen
conocimiento y 4 es elmayor grado de dominio del tema.
Evaluación curso virtual
Ítemsparacontestarla evaluación SI NO
1. ¿Existe claridadenlasactividadesplanteadasenel cursovirtual? x
2. ¿El curso virtual ofrece suficientesreferenciasbibliográficasparala investigación? x
Puntos de vista de la encuesta sobre el curso virtual 1 2 3 4
1. ¿Tienes conocimientos sobre el manejo del programa Jclic?
2. ¿Sabes manejar una plataforma para desarrollar tus actividades?
3. ¿Puedes combinar tecnología y arte en tu aprendizaje virtual?
4. ¿Conoces algo sobre técnicas de arte precolombino?
5. ¿Desarrollas obras artísticas de manera virtual?

14. 3. ¿El curso virtual aportaconocimientosde interésparael aprendizajede losestudiantes. x
4. ¿En el curso virtual se sugiere el usode herramientastecnológicas? x
5. ¿Las actividadesdel cursovirtual sonacordesconlos objetivosplanteados? x
6. ¿El temaplanteadoenel cursovirtual esllamativoparael interésdel desarrolloartístico
de losestudiantesdel gradosexto?
x
7. ¿Se lograaprenderel manejoartísticoa travésdel usode las herramientasvirtuales? x
Observaciónporparte de un compañerodocente refiriéndoseal diseñodel cursovirtual: