El Plan de Mejoramiento Educativo es una herramienta que sitúa a los establecimientos en una lógica de trabajo que apunta al mejoramiento continuo de los aprendizajes de todos los estudiantes.

1. Universidad Mariano Gálvez © Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra, por cualquier medio, sin auto rización escrita del editor.

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UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ
Facultad de Humanidades
Profesorado Especializado en Educación Primaria
Profesorado Especializado en Educación Pre-Primaria
Curso: Práctica profesional docente II
PLAN DE MEJORA REFLEXIVA
Instrucciones: Elabore un plan de mejora reflexivo por cada en cada asignatura en el proceso de auxiliatura, con
cada docente tomando en cuenta los siguientes aspectos.
Indicadores Aspectos positivos que debo de
aprender y poner en práctica en
mis quehaceres docentes
Aspectos que debe mejorar
el docente que se le auxilio.
Acciones concretas para
mejorar de acuerdo al
desempeño del docente.
El docente titular del
centro llevo
preparada su clase.
La docente no llevo preparada su
clase
Debe mejorar en ser más
estratégico con los
estudiantes para el
desarrollo de la clase.
Pequeña explicación del
tema para los niños de las
diferentes expresiones
artísticas. Hojas con imagen
de artes, pintura de
diferentes colores, pinceles,
plumas, papel. Música de
naturaleza.
Presento una
motivación en cada
una de las clases
antes de desarrollar
su clase.
Si presento una motivación

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Utilizo los
conocimientos
previos de los
estudiantes.
No utilizo los conocimientos
previos de los estudiantes
Se debe presentar una
estrategia para ver los
conocimientos previos de
los estudiantes
Acciones concretas: debe
mejorar en realizar alguna
estrategia para los
conocimientos previos como
por ejemplo: lluvias de ideas
Que los niños potencialicen
su sensibilidad, la iniciativa,
la curiosidad, la
espontaneidad, la
imaginación, el gusto
estético y la creatividad
mediante el baile, la
expresión y el canto.
El docente cuenta
con una
planificación en un
formato establecido
por el centro.
No cuenta con un formato de
planificación
Se debe tener un formato de
planificación para prever los
recursos materiales de
apoyo que se requiere, para
cumplir lo que se propone
Por ello es importante
dentro de la planeación
tener totalmente plasmada
la idea de cuáles son los
aprendizajes esperados que
queremos lograr
Utilizo recursos para
el desarrollo de la
clase
Si utilizo recursos Acciones concretas: se debe
mejorar en utilizar más
recursos, como materiales
reciclables, para que los
niños aprendan a reciclar y
como también a utilizar la
creatividad en realizar
diferentes artes.
Asigno diferentes
responsabilidades a
No asigno responsabilidades a los
estudiantes para trabajar de
Se debe de dar
responsabilidades a los

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los estudiantes
para trabajar de
forma individual y
colaborativa.
forma individual ni colaborativa niños tanto como individual
y colaborativa, tener en
claro que el niño debe de
ser libre de expresar ideas,
sentimientos, mediante
actividades que puedan ser
realizados por ellos ya que
es una forma de comunicar
el pensamiento.
Da instrucciones
claras para
desarrollar las
actividades de
aprendizaje
Las instrucciones al desarrollo de
las actividades fueron las
apropiadas. Las normas de
conducta manifestadas por los
estudiantes y el profesor fueron
las apropiadas para la actividad.
Mantiene un
ambiente de trabajo,
que permite el
aprendizaje de los
estudiantes.
La docente tiene un buen
ambiente de trabajo para el
aprendizaje de los estudiantes
El tono de voz del
docente es
apropiado para el
aprendizaje.
El tono de voz es adecuado para
el aprendizaje de los niños
Mantener la sensibilidad de
la voz durante el proceso de
la clase
Las actividades que
propone el docente
promueven el
pensamiento crítico
y la creatividad
Las actividades son adecuadas
para el pensamiento crítico y la
creatividad.

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La cantidad de
tareas asignadas
para la casa es
apropiada para
fomentar el
aprendizaje
No se le asigno tareas a los
estudiantes para la casa
Acciones concretas : debe
mejorar en brindarles una
hoja de trabajo para los
niños para que vayan
retroalimentando en casa
Por ejemplo: Que los niños
formen su propio concepto
del arte y sus diferentes
expresiones, Y que por
medio de la pintura
expresen sus sentimientos,
Hojas blancas, pintura de
diferentes colores, pinceles,
plumas, papel. Música de
naturaleza.
Las competencias a
desarrollar en los
estudiantes están
claras para
promover el
aprendizaje
Las competencias a desarrollar
están claras para promover el
aprendizaje
Utiliza diferentes
técnicas de
evaluación.
No utilizo técnicas de evaluación Acciones concretas: debe
mejorar en utilizar alguna
técnica de evaluación para
ver cuánto ha obtenido el
estudiante como por
ejemplo: la técnica del
portafolio

6. Universidad Mariano Gálvez © Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra, por cualquier medio, sin auto rización escrita del editor.
El docente devuelve
antes de los 5 días
calendario las
tareas con su
retroalimentación
oportuna.
La docente no devuelve antes de
los 5 días calendario las tareas
con su retroalimentación
oportuna.
Es importante el proceso de
retroalimentación ya que es
la fundamental. Para
Valorar los avances y logros
de los estudiantes
Si los alumnos
trabajan de forma
individual o
colaborativa.
Describa que hizo el
docente en ese
tiempo.
Ayudar a los niños que
descubran la creatividad que
tiene cada uno de ellos
El docente debe de verificar
a que todos los niños deben
de ser participativos e
incentivar a los niños que
tienen el miedo de dar su
propia opinión.
El docente se
interesa por los
alumnos que
presentan mayor
dificultad para
aprender.
Se debe tomar en cuenta los
niños que presentan
dificultades de aprendizaje
Tuvo la oportunidad
de ver una
evaluación de
cualquiera de las
asignaturas
realizadas por el
docente.
Se debe presentar una
evaluación
Brindarle una herramienta
de evaluación a los niños
para lograr las
competencias por ejemplo
Un escala de rango, o lista
de cotejo

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Existió un cierre de
la clase.
Se debe presentar una
estrategia para el cierre de
la clase
Acciones concretas: debe
mejorar en realizar una
estrategia para ver los
nuevos conocimientos de
los estudiantes por ejemplo:
esta estrategia Galería
Pedirles a los estudiantes
que realicen un esquema o
infografía resumiendo lo que
aprendieron y montar una
exhibición para mostrar las
versiones de todos los
participantes.
Los contenidos
desarrollados tienen
coherencia con el
CNB y las
competencias
establecidas.
Si, los contenidos son concisas
con el CNB
Existió alguna
retroalimentación de
la clase al
finalizarla.
Debe existir una
retroalimentación al finalizar
la clase
Acciones: debe mejorar en
realizar un cantito para
finalizar la clase Diremos
todos adiós
https://www.youtube
.com/watch?v
=qzbu3EgmEvM