El documento presenta una rúbrica para evaluar una secuencia didáctica de un proyecto situado en una licenciatura en educación preescolar. La rúbrica evalúa 8 aspectos de la secuencia didáctica como determinar los conocimientos previos de los alumnos, plantear contenidos significativos y funcionales, proponer actividades adecuadas al nivel de desarrollo, representar un reto para los alumnos, provocar un conflicto cognitivo, fomentar una actitud favorable hacia el aprendizaje, estimular la auto

1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR 3° “B”
TUXPAN, VER., CLAVE 30DNL0002X
ASPECTOS A EVALUAR EXCELENTE BUENO ADECUADO NECESITA MEJORAR
Permite determinar los conocimientos previos que tiene
cada alumno en relación con los nuevos contenidos de
aprendizaje.
Los contenidos se planteen de forma que sean
significativos y funcionales para los chicos y chicas.
Podemos inferir de ellas que son adecuadas al nivel de
desarrollo de cada alumno.
Representan un reto abordable para el alumno, es decir,
que tengan en cuenta sus competencias actuales y les
hagan avanzar con la ayuda necesaria; por consiguiente,
actividades que permitan crear zonas de desarrollo
próximo e intervenir en ellas.
Provocan un conflicto cognitivo y promuevan la actividad
mental del aluno necesaria para que establezca
relaciones entre los nuevos contenidos y las
competencias previas.
Fomentan una actitud favorable, es decir que sean
motivados, en relación con el aprendizaje de los nuevos
contenidos.
Estimula la autoestima y el auto concepto en relación
con los aprendizajes que se proponen, es decir, que el
alumno pueda sentir que en cierto grado ha aprendido,
que su esfuerzo ha merecido la pena.
Ayuda al alumno a adquirir habilidades con el aprender a
aprender, que le permitan ser cada vez más autónomo
en sus aprendizajes.
RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA ELABORACIÓN DEL
PROYECTO SITUADO