Este documento presenta un módulo de introducción a la comunicación científica impartido a 5 estudiantes de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo en Ecuador. El módulo busca desarrollar habilidades de razonamiento lógico, crítico y creativo. Incluye ejercicios de resolución de problemas familiares y tablas conceptuales, así como problemas con tablas numéricas y lógicas relacionados con situaciones cotidianas.
Este documento es parte de una evaluación censal de estudiantes de segundo grado de primaria en Perú en 2008. Contiene 21 preguntas de matemáticas y lógica para que los estudiantes las resuelvan. Fue organizado por la Unidad de Medición de la Calidad Educativa del Ministerio de Educación peruano.
Este documento es un cuadernillo de matemáticas para estudiantes de segundo grado. Contiene 21 preguntas de matemáticas básicas y sus respuestas correspondientes para que los estudiantes las resuelvan. El objetivo es evaluar y practicar conceptos como suma, resta, secuencias numéricas y problemas de la vida real.
El documento presenta un cuadernillo de matemáticas para estudiantes de segundo grado de primaria. Contiene 21 preguntas de matemáticas con opciones de respuesta para que los estudiantes elijan la correcta. Además, incluye gráficos e instrucciones para que los estudiantes resuelvan los problemas planteados.
Prueba ECE primer grado de primaria (matemática)cesar colan
Este documento presenta 10 preguntas de matemáticas para estudiantes de primer grado. Las preguntas incluyen identificar conjuntos y grupos, ordenar objetos de mayor a menor, completar secuencias numéricas, realizar sumas y restas simples, interpretar gráficos y resolver problemas de comparación de cantidades.
Este documento es un cuadernillo de matemáticas para estudiantes de segundo grado. Contiene 20 preguntas de matemáticas básicas como sumas, restas y comparaciones numéricas, así como instrucciones para que los estudiantes resuelvan las preguntas de forma independiente.
Este documento contiene 20 preguntas de evaluación de matemáticas para estudiantes de segundo grado. Las preguntas cubren una variedad de temas matemáticos como números enteros, operaciones aritméticas, geometría, gráficos y tablas. El objetivo es medir el conocimiento y las habilidades matemáticas básicas de los estudiantes.
Este documento contiene 21 preguntas de matemáticas para estudiantes de segundo grado. Las preguntas incluyen sumas, restas, comparaciones numéricas y problemas de la vida real que involucran números. El objetivo es evaluar las habilidades de sentido numérico de los estudiantes.
Este documento contiene instrucciones para realizar una variedad de actividades matemáticas y lógicas para niños, incluyendo encontrar diferencias entre dibujos, sumar números, identificar meses del año, completar operaciones aritméticas y más. El objetivo es desarrollar habilidades como observación, razonamiento lógico y resolución de problemas.
Este documento es parte de una evaluación censal de estudiantes de segundo grado de primaria en Perú en 2008. Contiene 21 preguntas de matemáticas y lógica para que los estudiantes las resuelvan. Fue organizado por la Unidad de Medición de la Calidad Educativa del Ministerio de Educación peruano.
Este documento es un cuadernillo de matemáticas para estudiantes de segundo grado. Contiene 21 preguntas de matemáticas básicas y sus respuestas correspondientes para que los estudiantes las resuelvan. El objetivo es evaluar y practicar conceptos como suma, resta, secuencias numéricas y problemas de la vida real.
El documento presenta un cuadernillo de matemáticas para estudiantes de segundo grado de primaria. Contiene 21 preguntas de matemáticas con opciones de respuesta para que los estudiantes elijan la correcta. Además, incluye gráficos e instrucciones para que los estudiantes resuelvan los problemas planteados.
Prueba ECE primer grado de primaria (matemática)cesar colan
Este documento presenta 10 preguntas de matemáticas para estudiantes de primer grado. Las preguntas incluyen identificar conjuntos y grupos, ordenar objetos de mayor a menor, completar secuencias numéricas, realizar sumas y restas simples, interpretar gráficos y resolver problemas de comparación de cantidades.
Este documento es un cuadernillo de matemáticas para estudiantes de segundo grado. Contiene 20 preguntas de matemáticas básicas como sumas, restas y comparaciones numéricas, así como instrucciones para que los estudiantes resuelvan las preguntas de forma independiente.
Este documento contiene 20 preguntas de evaluación de matemáticas para estudiantes de segundo grado. Las preguntas cubren una variedad de temas matemáticos como números enteros, operaciones aritméticas, geometría, gráficos y tablas. El objetivo es medir el conocimiento y las habilidades matemáticas básicas de los estudiantes.
Este documento contiene 21 preguntas de matemáticas para estudiantes de segundo grado. Las preguntas incluyen sumas, restas, comparaciones numéricas y problemas de la vida real que involucran números. El objetivo es evaluar las habilidades de sentido numérico de los estudiantes.
Este documento contiene instrucciones para realizar una variedad de actividades matemáticas y lógicas para niños, incluyendo encontrar diferencias entre dibujos, sumar números, identificar meses del año, completar operaciones aritméticas y más. El objetivo es desarrollar habilidades como observación, razonamiento lógico y resolución de problemas.
Este documento explica cómo plantear ecuaciones a partir de enunciados de problemas. Indica que los enunciados deben traducirse a una igualdad relacionando la incógnita con los datos brindados. Proporciona ejemplos de traducciones entre lenguaje verbal y simbólico. Luego presenta 20 problemas para que el estudiante los plantee y resuelva, y explica brevemente el origen del uso de la letra X para representar la incógnita en álgebra.
Este documento presenta una prueba de diagnóstico de matemáticas para estudiantes de segundo grado de primaria. La prueba contiene 25 preguntas de diferentes tipos sobre conceptos matemáticos como suma, resta, geometría y gráficos. Se instruye a los estudiantes a responder todas las preguntas usando lápiz y a pedir ayuda si la necesitan. La prueba es diseñada para evaluar el nivel de los estudiantes y así mejorar su aprendizaje.
1. El documento presenta 21 problemas de lógica y razonamiento con diferentes escenarios y datos. Los problemas incluyen determinar relaciones entre personas y objetos, seguir instrucciones lógicas, y resolver problemas aritméticos y de conteo. El objetivo es practicar la formulación estratégica de problemas y desarrollar habilidades de pensamiento lógico y resolución de problemas.
III EVALUACION TIPO ECE ELABORADA POR LA UNIDAD EJECUTORA N° 304 EDUCACIÓN UGEL PACHITE, REGIÓN HUÁNUCO; APLICADA A LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA.
Este documento presenta 10 problemas de matemáticas para evaluar las competencias de estudiantes de cuarto grado de primaria. Cada problema presenta una situación o gráfica y una o más preguntas con opciones de respuesta. Los problemas cubren temas como operaciones aritméticas, geometría, secuencias numéricas y equilibrio. El objetivo es que los estudiantes demuestren su comprensión y habilidades matemáticas resolviendo cada problema.
Este documento contiene una serie de ejercicios matemáticos y lógicos para estudiantes de primaria. Incluye sumas, restas, multiplicaciones, identificación de figuras geométricas, números ordinales, fracciones y más. El documento proporciona instrucciones detalladas para cada ejercicio.
Este documento presenta 20 preguntas de matemáticas para estudiantes de primaria, con diferentes operaciones como suma, resta, multiplicación y comparación de números. También incluye gráficos y tablas. El documento fue elaborado por 11 maestras de las redes educativas 5, 13 y 16 para evaluar a los estudiantes.
El cuadernillo de actividades diagnósticas es una herramienta pedagógica de gran apoyo al docente para determinar el nivel de aprendizaje en que se encuentran sus estudiantes al inicio del Año Escolar, reflexionar y tomar decisiones a partir de sus resultados tendientes al uso de variadas estrategias de enseñanza y aprendizaje de los niños y niñas de todos los grados del nivel de las escuelas y el consiguiente desarrollo de las competencias de las áreas de matemática y Comunicación en la EBR.
Este documento presenta 4 problemas matemáticos para una olimpiada nacional de matemática en Uruguay para estudiantes de 4to año. Los problemas incluyen una adición con letras, una división de pizzas entre niños y niñas, contar triángulos y cuadrados en una figura, y dividir caramelos entre 4 niños. Se pide justificar todas las respuestas.
Este documento es un cuaderno para matemática de tercer grado. Presenta información sobre los autores, editores y organizaciones involucradas en su creación. Contiene un índice con diferentes temas de matemática como números, figuras, medidas, cuentas, azar y datos. El objetivo es acompañar a los estudiantes en su aprendizaje de matemática en tercer grado.
Este documento presenta un cuadernillo de ejercicios matemáticos para estudiantes de primaria con instrucciones para resolverlos. Contiene 21 preguntas de matemáticas con operaciones como suma, resta y conversión de unidades y decenas. El profesor Manuel Luque Llanqui proporciona este material didáctico para practicar conceptos numéricos básicos.
1) El documento presenta una serie de problemas matemáticos y lógicos para resolver.
2) Los problemas incluyen situaciones sobre el ordenamiento de personas alrededor de una mesa, la identificación de profesiones y lugares de residencia basado en pistas, y determinar conclusiones lógicas a partir de afirmaciones contradictorias.
3) El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades de razonamiento, análisis y resolución de problemas.
Este documento presenta una prueba de matemática para estudiantes de segundo grado de primaria. Consiste en 21 preguntas de operaciones matemáticas básicas, comparaciones numéricas y resolución de problemas, con tres opciones de respuesta para cada pregunta. Se instruye a los estudiantes a leer cada pregunta con atención y marcar solo una respuesta.
Este documento presenta 26 problemas de lógica y razonamiento matemático. Los problemas incluyen situaciones sobre relaciones entre personas y objetos, orden de eventos en el tiempo, y deducciones lógicas requeridas para identificar información relevante y llegar a una conclusión. El objetivo es que el lector analice cuidadosamente cada problema y seleccione la respuesta correcta.
Este documento presenta una evaluación de matemáticas para el primer grado que consta de 26 preguntas con varias opciones de respuesta. La evaluación cubre temas como números, operaciones básicas, ordenamiento, representación de cantidades y conceptos espaciales. El objetivo es medir los conocimientos y habilidades matemáticas de los estudiantes de primer grado.
Comparto 'examen primer trimestre' con usted (1)MonserratPaz3
Este documento contiene un examen de 30 preguntas de opción múltiple sobre diferentes temas como lengua materna, matemáticas, conocimiento del medio, hábitos saludables y de higiene, los sentidos, la familia y la alimentación saludable. El estudiante debe leer cada pregunta y sus opciones de respuesta con atención y elegir la opción correcta personalmente.
Este documento es un cuadernillo de matemáticas para estudiantes de segundo grado. Contiene varios ejercicios y problemas matemáticos para que los estudiantes resuelvan, como identificar números, ordenar objetos de menor a mayor, comparar cantidades y realizar sumas simples. El cuadernillo también incluye instrucciones para que los estudiantes trabajen de forma independiente y silenciosa.
Este documento presenta 4 problemas matemáticos para un examen de matemáticas de nivel IB en Uruguay. El primer problema involucra sumar números en dos fichas para adivinar los números restantes. El segundo problema describe el orden de llegada de tres corredores a una meta basado en ciertas condiciones. El tercer problema calcula la altura de una mesa basado en la diferencia de altura entre dos personas paradas en diferentes lugares. El cuarto problema calcula el perímetro de un terreno cuadrado dividido en cinco terrenos rectangulares, sabiendo el
Este documento contiene una evaluación censal regional de estudiantes de segundo grado de primaria en Cusco, Perú en 2017. Consiste en 20 preguntas de matemáticas para que los estudiantes respondan marcando la respuesta correcta. También incluye instrucciones para los estudiantes sobre cómo completar la evaluación.
Este documento presenta una introducción a una clase sobre el mercado laboral impartida por el profesor Mg. Eco. Wilson W. Torres Díaz en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad Ricardo Palma. La clase abordará temas como los flujos de trabajadores, las variaciones en el desempleo, la determinación de salarios y precios, y la tasa natural de desempleo. La introducción define conceptos clave como población activa, desempleo y tasa de desempleo, y explica brevemente cómo est
Hola,
Este archivo contiene la solución a los ejercicios del Tema 6 de la asignatura de Valoración de Activos que se imparte en la Universidade de Vigo, Campus de Ourense.
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John Leyton.
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Este archivo contiene la solución al cuestionario del Tema 3 de la asignatura de Contabilidad de Costes que se imparte en la Universidade de Vigo, Campus de Ourense.
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John Leyton.
Este documento explica cómo plantear ecuaciones a partir de enunciados de problemas. Indica que los enunciados deben traducirse a una igualdad relacionando la incógnita con los datos brindados. Proporciona ejemplos de traducciones entre lenguaje verbal y simbólico. Luego presenta 20 problemas para que el estudiante los plantee y resuelva, y explica brevemente el origen del uso de la letra X para representar la incógnita en álgebra.
Este documento presenta una prueba de diagnóstico de matemáticas para estudiantes de segundo grado de primaria. La prueba contiene 25 preguntas de diferentes tipos sobre conceptos matemáticos como suma, resta, geometría y gráficos. Se instruye a los estudiantes a responder todas las preguntas usando lápiz y a pedir ayuda si la necesitan. La prueba es diseñada para evaluar el nivel de los estudiantes y así mejorar su aprendizaje.
1. El documento presenta 21 problemas de lógica y razonamiento con diferentes escenarios y datos. Los problemas incluyen determinar relaciones entre personas y objetos, seguir instrucciones lógicas, y resolver problemas aritméticos y de conteo. El objetivo es practicar la formulación estratégica de problemas y desarrollar habilidades de pensamiento lógico y resolución de problemas.
III EVALUACION TIPO ECE ELABORADA POR LA UNIDAD EJECUTORA N° 304 EDUCACIÓN UGEL PACHITE, REGIÓN HUÁNUCO; APLICADA A LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA.
Este documento presenta 10 problemas de matemáticas para evaluar las competencias de estudiantes de cuarto grado de primaria. Cada problema presenta una situación o gráfica y una o más preguntas con opciones de respuesta. Los problemas cubren temas como operaciones aritméticas, geometría, secuencias numéricas y equilibrio. El objetivo es que los estudiantes demuestren su comprensión y habilidades matemáticas resolviendo cada problema.
Este documento contiene una serie de ejercicios matemáticos y lógicos para estudiantes de primaria. Incluye sumas, restas, multiplicaciones, identificación de figuras geométricas, números ordinales, fracciones y más. El documento proporciona instrucciones detalladas para cada ejercicio.
Este documento presenta 20 preguntas de matemáticas para estudiantes de primaria, con diferentes operaciones como suma, resta, multiplicación y comparación de números. También incluye gráficos y tablas. El documento fue elaborado por 11 maestras de las redes educativas 5, 13 y 16 para evaluar a los estudiantes.
El cuadernillo de actividades diagnósticas es una herramienta pedagógica de gran apoyo al docente para determinar el nivel de aprendizaje en que se encuentran sus estudiantes al inicio del Año Escolar, reflexionar y tomar decisiones a partir de sus resultados tendientes al uso de variadas estrategias de enseñanza y aprendizaje de los niños y niñas de todos los grados del nivel de las escuelas y el consiguiente desarrollo de las competencias de las áreas de matemática y Comunicación en la EBR.
Este documento presenta 4 problemas matemáticos para una olimpiada nacional de matemática en Uruguay para estudiantes de 4to año. Los problemas incluyen una adición con letras, una división de pizzas entre niños y niñas, contar triángulos y cuadrados en una figura, y dividir caramelos entre 4 niños. Se pide justificar todas las respuestas.
Este documento es un cuaderno para matemática de tercer grado. Presenta información sobre los autores, editores y organizaciones involucradas en su creación. Contiene un índice con diferentes temas de matemática como números, figuras, medidas, cuentas, azar y datos. El objetivo es acompañar a los estudiantes en su aprendizaje de matemática en tercer grado.
Este documento presenta un cuadernillo de ejercicios matemáticos para estudiantes de primaria con instrucciones para resolverlos. Contiene 21 preguntas de matemáticas con operaciones como suma, resta y conversión de unidades y decenas. El profesor Manuel Luque Llanqui proporciona este material didáctico para practicar conceptos numéricos básicos.
1) El documento presenta una serie de problemas matemáticos y lógicos para resolver.
2) Los problemas incluyen situaciones sobre el ordenamiento de personas alrededor de una mesa, la identificación de profesiones y lugares de residencia basado en pistas, y determinar conclusiones lógicas a partir de afirmaciones contradictorias.
3) El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades de razonamiento, análisis y resolución de problemas.
Este documento presenta una prueba de matemática para estudiantes de segundo grado de primaria. Consiste en 21 preguntas de operaciones matemáticas básicas, comparaciones numéricas y resolución de problemas, con tres opciones de respuesta para cada pregunta. Se instruye a los estudiantes a leer cada pregunta con atención y marcar solo una respuesta.
Este documento presenta 26 problemas de lógica y razonamiento matemático. Los problemas incluyen situaciones sobre relaciones entre personas y objetos, orden de eventos en el tiempo, y deducciones lógicas requeridas para identificar información relevante y llegar a una conclusión. El objetivo es que el lector analice cuidadosamente cada problema y seleccione la respuesta correcta.
Este documento presenta una evaluación de matemáticas para el primer grado que consta de 26 preguntas con varias opciones de respuesta. La evaluación cubre temas como números, operaciones básicas, ordenamiento, representación de cantidades y conceptos espaciales. El objetivo es medir los conocimientos y habilidades matemáticas de los estudiantes de primer grado.
Comparto 'examen primer trimestre' con usted (1)MonserratPaz3
Este documento contiene un examen de 30 preguntas de opción múltiple sobre diferentes temas como lengua materna, matemáticas, conocimiento del medio, hábitos saludables y de higiene, los sentidos, la familia y la alimentación saludable. El estudiante debe leer cada pregunta y sus opciones de respuesta con atención y elegir la opción correcta personalmente.
Este documento es un cuadernillo de matemáticas para estudiantes de segundo grado. Contiene varios ejercicios y problemas matemáticos para que los estudiantes resuelvan, como identificar números, ordenar objetos de menor a mayor, comparar cantidades y realizar sumas simples. El cuadernillo también incluye instrucciones para que los estudiantes trabajen de forma independiente y silenciosa.
Este documento presenta 4 problemas matemáticos para un examen de matemáticas de nivel IB en Uruguay. El primer problema involucra sumar números en dos fichas para adivinar los números restantes. El segundo problema describe el orden de llegada de tres corredores a una meta basado en ciertas condiciones. El tercer problema calcula la altura de una mesa basado en la diferencia de altura entre dos personas paradas en diferentes lugares. El cuarto problema calcula el perímetro de un terreno cuadrado dividido en cinco terrenos rectangulares, sabiendo el
Este documento contiene una evaluación censal regional de estudiantes de segundo grado de primaria en Cusco, Perú en 2017. Consiste en 20 preguntas de matemáticas para que los estudiantes respondan marcando la respuesta correcta. También incluye instrucciones para los estudiantes sobre cómo completar la evaluación.
Este documento presenta una introducción a una clase sobre el mercado laboral impartida por el profesor Mg. Eco. Wilson W. Torres Díaz en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad Ricardo Palma. La clase abordará temas como los flujos de trabajadores, las variaciones en el desempleo, la determinación de salarios y precios, y la tasa natural de desempleo. La introducción define conceptos clave como población activa, desempleo y tasa de desempleo, y explica brevemente cómo est
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Este archivo contiene la solución a los ejercicios del Tema 6 de la asignatura de Valoración de Activos que se imparte en la Universidade de Vigo, Campus de Ourense.
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Este archivo contiene la solución al cuestionario del Tema 3 de la asignatura de Contabilidad de Costes que se imparte en la Universidade de Vigo, Campus de Ourense.
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John Leyton.
El documento presenta una introducción a los conceptos fundamentales de la dirección estratégica. Explica que la estrategia se define en tres niveles: corporativa, competitiva y funcional. Además, destaca la importancia de analizar los entornos general y específico de una empresa, así como de definir su misión, visión y objetivos estratégicos teniendo en cuenta a los grupos de interés. Finalmente, resalta que la creación de valor es el objetivo básico de toda empresa.
El documento describe el concepto de mercado laboral y sus características principales. Explica que el mercado laboral está constituido por las oportunidades de empleo y los recursos humanos disponibles. Se generan tres situaciones posibles dependiendo de si hay más oferta de empleos que candidatos, equilibrio entre oferta y demanda, o más candidatos que empleos. También describe el perfil del trabajador demandado por las empresas.
Este documento describe los componentes del mercado de trabajo, incluyendo la oferta y demanda de trabajo, así como el salario de equilibrio. También analiza las causas del desempleo, los diferentes tipos de desempleo y las políticas de empleo utilizadas para combatirlo.
El documento habla sobre diferentes estrategias corporativas como la integración vertical, cooperación, diversificación, adquisiciones, franquicias y licencias. Explica que la estrategia corporativa se extiende a todo el negocio y cubre todas las industrias en las que participa la empresa. También describe cuatro tipos de estrategias corporativas: estabilidad, crecimiento, contracción y combinación.
Este documento presenta una serie de problemas matemáticos y lógicos con sus respectivas soluciones. Incluye problemas con tablas, árboles genealógicos, relaciones de orden y más. Proporciona los datos de cada problema, la pregunta planteada y una representación gráfica de la solución. El documento parece ser parte de un ciclo de nivelación para una escuela politécnica y contiene información de contacto de varios estudiantes.
Este documento presenta varios problemas de matemáticas resueltos por un estudiante como parte de un proyecto de aula. Los problemas involucran una o dos variables y requieren que el estudiante determine cuántos objetos, puntos o dinero hay en total basándose en las relaciones dadas entre las variables. El estudiante representa cada problema gráficamente y proporciona la solución a cada uno en una o dos oraciones.
Este documento presenta varios problemas matemáticos resueltos por un grupo de estudiantes como parte de un proyecto de aula. Incluye problemas sobre tablas numéricas, construcción de soluciones, relaciones familiares y tablas lógicas. Los estudiantes desarrollan estrategias para resolver problemas con una o más variables que involucran relaciones, eventos dinámicos y búsqueda exhaustiva.
Este documento presenta varios problemas matemáticos y lógicos con sus respectivas soluciones. Los problemas incluyen tablas numéricas, árboles genealógicos, relaciones de orden y más. Para cada problema, se describe de qué se trata, qué pregunta plantea y cómo se puede representar gráficamente o estratégicamente. Las respuestas a los problemas se presentan al final de cada sección.
Este documento presenta varios problemas matemáticos y lógicos con sus respectivas soluciones. Incluye problemas con tablas numéricas, árboles genealógicos, relaciones de orden y más. El documento proporciona datos e instrucciones para cada problema y pide determinar ciertas variables o relaciones.
Este documento presenta varios problemas matemáticos y lógicos con sus respectivas soluciones. Incluye problemas con tablas numéricas, árboles genealógicos, relaciones de orden y más. El documento proporciona datos e interrogantes para cada problema y representaciones gráficas de las posibles soluciones.
Este documento presenta varios problemas matemáticos y lógicos con sus respectivas soluciones. Incluye problemas con tablas numéricas, árboles genealógicos, relaciones de orden y más. El documento proporciona datos e instrucciones para cada problema y pide determinar ciertas variables o relaciones.
Proyecto de aula de Aplicacion Estrategica de ProbelmasAdrian Mur
Este documento presenta la resolución de varios problemas a través de diferentes estrategias como tablas lógicas, relaciones de orden, tablas numéricas y árboles genealógicos. Los estudiantes aplican métodos como representación gráfica, identificación de variables e hipótesis para determinar las posibles soluciones de cada problema de forma sistemática.
Este documento presenta una serie de ejercicios de matemáticas relacionados con problemas de una y dos variables. Incluye cinco ejercicios en cada una de las siguientes unidades: problemas de relaciones con una variable, problemas de relaciones con dos variables, problemas relativos a eventos dinámicos y problemas por búsqueda exhaustiva. Cada ejercicio describe un problema matemático y pide determinar cierta información basada en los datos proporcionados.
Se aplicó un instrumento a estudiantes de primer grado para evaluar sus intereses, preferencias sociales y opiniones sobre la clase de inglés. Los resultados mostraron que a los niños les gusta el fútbol y otros deportes, mientras que a las niñas les gusta cantar, bailar y escuchar música. Jesús Muñoz fue identificado como quien hace reír más a la clase. Algunos estudiantes necesitan más apoyo con verbos y oraciones negativas en inglés.
Este documento presenta cinco unidades de problemas de matemáticas con ejercicios de una o más variables. Incluye problemas sobre relaciones con una variable, relaciones con dos variables, eventos dinámicos, búsqueda exhaustiva y soluciones. El documento proporciona datos de contacto de la estudiante y presenta ejercicios con sus respectivas resoluciones como ejemplos para cada unidad.
Guía de actividades 2014 i 00 - razonamiento lógico matemáticoIgnacio Morales
Este documento presenta un programa de razonamiento lógico matemático dividido en tres unidades. La primera unidad cubre razonamiento lógico e incluye temas sobre sucesiones. La segunda unidad trata sobre resolución de problemas y contiene temas sobre operadores matemáticos, planteo de ecuaciones y suficiencia de datos. La tercera unidad aborda lógica proposicional. El documento proporciona ejemplos y problemas para aplicar los diferentes tipos de razonamiento lógico cubiertos en el programa.
Este documento presenta un curso de resolución estratégica de problemas dividido en 13 lecciones. Cada lección contiene ejemplos de problemas y sus soluciones a través de tablas, diagramas de flujo u otras estrategias. El documento proporciona información personal del estudiante y un índice de contenidos con el objetivo de desarrollar habilidades para la solución efectiva de problemas.
Reunión informativa para padres del primer trimestreMiriam Díaz
El resumen del documento es el siguiente:
El documento presenta una reunión informativa para los padres sobre el primer trimestre escolar. Se da la bienvenida y se informa sobre las unidades didácticas cubiertas, incluyendo el colegio, el cuerpo y el otoño, y la casa y la familia. También se comparten propuestas para el segundo trimestre y se invita a los padres a hacer preguntas.
Este documento contiene las respuestas a 55 preguntas de evaluación de un alumno de 3er grado en las asignaturas de Español, Matemáticas, Ciencias Naturales y Formación Cívica y Ética. Incluye información sobre el nombre del alumno, la escuela, las calificaciones y las respuestas a preguntas sobre diversos temas como el maltrato infantil, operaciones matemáticas, ciencia y formación cívica.
Este documento contiene notas de una clase de español sobre varios temas gramaticales y culturales. Incluye instrucciones para actividades como la práctica de los números, los verbos irregulares y reflexivos, y preguntas sobre la ropa apropiada para diferentes ocasiones y destinos de viaje. También presenta diálogos de ejemplo y una lista de verbos para completar oraciones en el presente progresivo.
Este documento presenta una serie de ejercicios de resolución de problemas con una o más variables de diferentes temáticas. Los ejercicios están organizados en cinco unidades que abordan problemas de relaciones con una variable, problemas de relaciones con dos variables, problemas relativos a eventos dinámicos, solución por búsqueda exhaustiva y problemas de relaciones familiares. Cada ejercicio presenta una situación problémica con una o más preguntas orientadas a identificar las variables, establecer relaciones lógicas y llegar a una conclusión.
Este documento contiene la evaluación de un estudiante de primer grado en diferentes asignaturas como español, matemáticas, exploración de la naturaleza y sociedad y formación cívica. Incluye preguntas y ejercicios sobre estas materias con el fin de evaluar el progreso del estudiante.
El documento presenta un módulo de formulación y resolución de problemas con cinco unidades y trece lecciones. La primera unidad contiene problemas de una variable, la segunda de dos variables, la tercera tablas numéricas, la cuarta eventos dinámicos y la quinta búsqueda exhaustiva. Cada unidad incluye ejercicios resueltos como encontrar distancias recorridas, dimensiones de figuras, relaciones familiares y ordenar cantidades. El documento proporciona una guía para la resolución lógica y sistemática de
Este documento presenta varios ejercicios y conceptos matemáticos, incluyendo juegos como ajedrez y la vida, así como reflexiones curiosas. Explica estrategias para ganar en estos juegos a través de la lógica y observación. También resume las reglas y ciclos del juego de la vida celular. Finalmente, anima a los lectores a valorar la educación y esfuerzo para lograr el éxito.
Similar a FORMULACIÓN ESTRATÉGICA DE PROBLEMAS EJERCICIOS (20)
1. ESCUELA SUPERIOR POLITECNICA DE CHIMBORAZO
UNIDAD DE NIVELACION
CICLO DE NIVELACIÓN: SEPTIEMBRE 2013 / FEBRERO 2014
MÓDULO DE INTRODUCCIÓN A LA
COMUNICACIÓN CIENTÍFICA
INTEGRANTES:
BASTIDAS JONATHAN
CASA CRISTIAN
CHICAIZA SAUL
PAZMIÑO LUIS
TIBANLOMBO JORGE
2. 1.- OBJETIVOS:
Desarrollar los conocimientos, habilidades, actitudes del razonamiento lógico,
crítico y creativo requerido para el desarrollo del estudiante.
Formular nuevas estrategias para el desarrollo de problemas.
2.- INTRODUCCIÓN:
El presente trabajo lo hemos realizado en base a los conocimientos adquiridos en la
asignatura de FORMULACION ESTRATEGICA DE PROBLEMAS. Para resolver un
problema se requiere de la capacidad para comprender el enunciado y plantear posibles
soluciones. Existen diferentes tipos de problemas y maneras de resolverlos los cuales
nos ayudan a desarrollar habilidades del pensamiento, la transferencia de procesos al
aprendizaje, y el aprendizaje significativo contribuyen con nuestro diario vivir. Los
logros que podemos obtener con esta materia son: Aprender a recibir de manera positiva
el aprendizaje, estimular el derecho autónomo, para la conceptualización, el logro de
imágenes mentales claras y diferenciadas para aplicar cada uno de estos procesos en
nuestros deberes escolares.
La introducción a la solución de problemas son las estrategias más efectivas para
resolver problemas trata de identificar toda la información en base de variables y
características, este método nos permite lograr una clara imagen y representación del
problema, en la cuales utilizamos diagramas, gráficos, tablas, etc. Cada uno con
información obtenida e involucrada en el problema, para lograr la solución buscada. En
este módulo casi siempre la solución de problemas ha estado rodeada de mitos y
creencias que obstaculizan el aprendizaje. Estos problemas surgen de la falta de
información acerca de lo que es un problema y de la variedad de estrategias que se
puede utilizar para resolverlos. De aquí se deriva, la importancia de este curso sobre
soluciones de problemas.En fin la materia ha sido de gran utilidad.
3.- DESARROLLO:
PROBLEMAS DE RELACIONE FAMILIARES:
Árbol genealógico:
JUAN
LEONIDAS
CRISTIAN (YO)
MARÍA
ESLENDY
LUZ
PAUL
ALBERTO
BELEN
DOME
DANIEL
CARLOS
LUIS
3. Ejercicio:
Un cartero va a entregar una carta en una casa, y golpea la puerta. Al recibimiento sale
el único sobrino del hijo del único hermano de mi tío, quien a su vez pregunta ¿para
quién va dirigida la carta? Y el cartero le responde: La carta va dirigida para Alberto, el
cartero le pregunta: ¿usted es Alberto? Y la persona que abre la puerta responde
diciendo: no, yo no soy Alberto, Alberto es el hijo mayor de la mama de la tía de mi tía,
de acuerdo al árbol genealógico de arriba ¿Quién es la persona que le abrió la puerta al
cartero? ¿Qué relación existe entre Alberto y la persona que abrió la puerta?
Resolución:
Primera pregunta: de acuerdo al árbol genealógico ¿Quién es la persona que le abrió la
puerta al cartero?
CARLOS
Respuesta: De acuerdo al árbol genealógico la persona que abrió la puerta al cartero fue
Carlos.
Segunda pregunta:¿Qué relación existe entre Alberto y la persona que abrió la puerta?
MAMA DE ALBERTO
Hija
Hermano
Tía de la tía
Hijo
Alberto
Hijo
Hermano
Abuelo/Nieto
Hija
Hijo de
Alberto
Tía de la persona
que abre la puerta
Tía
Hijo
Persona que
abre la puerta
4. Respuesta: La relación que existe entre Alberto y la persona que abrió la puerta al
cartero es de abuelo/nieto
EJERCICIOS DE TABLAS CONCEPTUALES
Marcos, Raúl, Paúl, Darío y Diego se reúnen a jugar un partido de indor en diferentes
posiciones, arquero, defensa, medio, delantero por derecha, delantero por izquierda el
cual ganaron a pesar que cada uno practica un deporte diferente el único que metió
goles y por derecha practica un deporte relacionado los deportes que practican cada uno
son tenis, básquet, vóley, futbol y beisbol ninguno realiza la misma actividad a cada uno
le gusta una materia de estudio en especial las cuales son matemáticas, física, inglés,
química y computación ¿Cuál es la materia y deporte que realiza cada uno y la posición
que desempeño en el partido de indor?
Sabiendo que:
Al que le gusta la computación usa lentes las cuales no pudo usar en el partido de indor.
Paúl es físico y no sabe los números primos los cuales solo lo sabe al que le gusta las
matemáticas.
A cada jugador en el partido de indor se le asignó un número al arquero el 1 al defensa
el 2 al medio 3 y a los demás números de dos cifras.
A Raúl le gusta la química y el beisbol y el número que ocupa en el partido es igual a la
suma de las cifras del número de diego.
Darío juega futbol y es el único que sabe que el número de Raúl es el único número par
primo.
Al que le gusta el inglés practica tenis y el que ocupa el número 1 practica vóley.
Marco no podía ver bien en el partido de indor pero su número es igual a la suma del
número del arquero más el de Raúl.
NOMBRES
MATERIAS
DEPORTES
POSICIÓN DE
JUEGO
MARCOS
RAÚL
PAÚL
DARÍO
DIEGO
RESOLUCION DEL PROBLEMA
En primer lugar leemos de nuevo todo el enuncia y encontramos pistas para llenar el
enunciado las cuales son:
5. NOMBRES
MARCOS
RAÚL
PAÚL
DARÍO
DIEGO
MATERIAS
DEPORTES
QUÍMICA
FÍSICA
POSICIÓN DE
JUEGO
BEISVOL
FUTBOL
Leemos de nuevo todo el enunciado y encontramos que el único que sabe los números
primos le gusta las matemáticas y el único que sabe el número de Raúl es par y primo es
Darío también podemos decir que el número de Raúl es el 2 entonces es defensa y que a
marco le gusta la computación porque no podía ver bien por no usar sus gafas las que no
pudo usar durante el partido y su posición es de medio ya que su número es la suma del
número del arquero es el 1 y el de Raúl que es el 2 por lo tanto el número 3 es del
medio.
NOMBRES
MATERIAS
MARCOS
RAÚL
PAÚL
DARÍO
DIEGO
COMPUTACCIÓN
QUIMICA
FISICA
MATEMATICAS
DEPORTES
BEISVOL
POSICIÓN DE
JUEGO
MEDIO
DEFENSA
FUTBOL
Podemos decir que a diego le gusta el inglés ya que a cada uno le gusta una materia en
especial y la única materia que sobra es el inglés y práctica tenis también que es
delantero porque se supone que los que ocupan números de dos cifras son delanteros y
me baso en decir esto porque el número de Raúl es igual a la suma de cifras del número
de diego también que Darío es delantero por derecha porque el único que metió goles
por la derecha es el que practica un deporte relacionado al indor y Darío practica futbol
que es lo más relacionado, por lo tanto si Darío es delantero por derecha diego es
delantero por izquierda.
NOMBRES
MATERIAS
MARCOS
RAÚL
PAÚL
DARÍO
COMPUTACION
QUIMICA
FISICA
MATEMATICAS
DIEGO
INGLES
DEPORTES
BEISVOL
FUTBOL
TENIS
POSICIÓN DE
JUEGO
MEDIO
DEFENSA
Delantero por
derecha
Delantero por
izquierda
El arquero es Paúl porque es la única posición que sobra y ninguno ocupo la misma
posición también que practica vóley porque el arquero ocupa el número 1 y el que
6. ocupe el número 1 practica vóley y por último que Marcos practica básquet porque
ninguno practica el mismo deporte y todos los demás ya tienen su correspondiente
deporte que practican.
RESPUESTA
NOMBRES
MATERIAS
DEPORTES
MARCOS
COMPUTACION
BASQUET
POSICIÓN DE
JUEGO
MEDIO
RAÚL
QUIMICA
BEISVOL
DEFENSA
PAÚL
FISICA
VOLEY
ARQUERO
DARÍO
MATEMATICAS
FUTBOL
DIEGO
INGLES
TENIS
DELANTERO
POR DERECHA
DELANTERO
POR IZQUIERDA
EJERCICIO SOBRE PROBLEMAS DE TABLAS NUMÉRICAS
Tres muchachos Bryan, Vinicio y Fernando tienen 13 celulares y un total de relojes que
excede en 10 unidades a los celulares. Bryan tiene un total de relojes que excede en 2
unidades al número de celulares que él mismo tiene y Vinicio tiene 2 celulares, o sea, 4
celulares menos de las que tiene Bryan. Por otra parte, Vinicio tiene un número de relojes
que duplica su número de celulares y se sabe que Fernando tiene 3 relojes más que Bryan.
¿Cuántos relojes tiene Fernando?
NOMBRE DE
OBJETOS
CELULARES
RELOJES
TOTAL
BRYAN
6
8
14
VINICIO
2
4
6
FERNANDO
5
11
16
TOTAL
13
23
36
NOMBRE
MUCHACHOS
RESPUESTA: Fernando tiene 11 relojes.
7. EJERCICIOS DE APLICACIÓN DE TABLAS LOGICAS
3 compañeros de trabajo: Fernando, Carlos y Luis; salieron a almorzar en un restaurante
muy conocido. Al llegar allá solicitaron el menú y luego de revisarlo cada uno de ellos
pidió algo diferente para acompañar el arroz. Los alimentos que pidieron fueron: carne,
pollo y verduras; estas últimas eran más económicas.
Luis no pidió pollo y a Fernando se le cayó una parte de su dinero y no le alcanzaba
para mucho.
¿Qué alimento pidió cada uno de ellos?
Tipo de
alimentos
carne
pollo
verduras
Nombres
de Personas
Fernando
Carlos
Luis
PROBLEMAS ESTRATAEGIA MEDIO – FINES
PROBLEMA 1: El dueño de una hacienda tiene que pasar a: una gallina, un tigrillo, 10
lbs. de maíz al otro lado de un rio. Dispone de una canoa de capacidad para él y otra de
las cosas. Existe una limitación: Si el tigrillo se queda sólo con la gallina se la come, si
la gallina se queda sola con el maíz se lo come. ¿Cómo puede hacer el dueño de la
hacienda para cruzar con todas sus cosas?
Simbología:
Rio = ::
Tigrillo = tg
Gallina = ga
Maíz = mz
Dueño = dñ
Canoa = ca
Sistema: un tigrillo, una gallina, 10 lbs. De maíz, el dueño, la canoa.
8. Estado inicial: dñ – tg – mz – ga – ca ::
Estado final: :: dñ – tg – mz – ga – ca
Restricción:
El tigrillo no puede quedar con la gallina
La gallina no puede quedar con el maíz
La canoa solo tiene capacidad para el dueño y una cosa o animal a la vez
Diagrama resultante:
dñ – tg – mz – ga – ca :: __
tg – mz :: dñ – ga – ca
tg – mz – dñ – ca :: ga
tg :: dñ – ga – ca – mz
tg – dñ – ga – ca :: mz
ga :: dñ – tg – mz – ca
ga _ dñ – ca :: tg – mz
__ :: dñ – ga – mz – tg - ca
Respuesta:
Viaje 1: el dueño cruza con la gallina y regresa vacío
Viaje 2: el dueño cruza con el maíz y regresa con la gallina
Viaje 3: el dueño cruza con el tigrillo y regresa vacío
Viaje 4: el dueño cruza con la gallina y pasan todos.
PROBLEMA 2: Una persona llega a la lubricadora y le dice al dueño que le venda 3
lit.de aceite quemado. ¿Cómo podría el dueño de la lubricadora vender 3 lit.de aceite
exactamente si dispone de tres envases: uno de 9 litros, uno de 4 litros, uno de 2 litros?
Sistema: aceite quemado, envases de 9, 4 y 2 litros
Estado inicial: todos los envases vacíos
Estado final: el envase de 4 litros conteniendo 3 litros de aceite quemado.
Restricciones:
Que la cantidad de 3 litros sea exacta.
9. Envases 9 lit.
4 lit.
2 lit.
0
4
2
6
0
0
6
4
2
8
4
0
9
3
0
Respuesta: el envase de 4 litros queda con los 3 litros que necesita el dueño para vender.