Tipos de proyectos en educación

1. FORMULACIÓN DE
PROYECTOS

2.  Un proyecto es una propuesta organizada,
integrada y sistematizada para realizar una
actividad que debe cumplirse en un tiempo
determinado, para lo cual se plantean objetivos y
plazos.
 La elaboración y ejecución de un proyecto tiene
mayor significado cuando se trabaja de forma
participativa, considerando diversas alternativas de
acción desde la definición de una situación
problemática, la elaboración de los objetivos, los
resultados que se esperan alcanzar, la metodología
que se pretende desarrollar y la forma de evaluar
todos los procesos.

3.  Es una propuesta que incluye nuevas formas o
alternativas para abordar el proceso de la educación
con el fin de lograr mejoras cualitativas.
 Tienen el propósito de cambiar, transformar y
mejorar la práctica pedagógica mediante la
participación activa de todos los miembros de la
comunidad educativa y su entorno social.

4. 1. Datos de la Institución Educativa
2. Título del proyecto
3. Problema priorizado
4. Justificación del proyecto
5. Marco teórico
6. Objetivos del proyecto:
 6.1 general(es)
 6.2 específicos
7. Innovación que se pretende desarrollar: naturaleza
del proyecto.

5. 8. Población beneficiaria:
9. Pertinencia, relevancia y
contextualización del proyecto:
10. Recursos disponibles
11. Indicadores de evaluación
12. Actividades
13. Presupuesto
14. Profesores y alumnos participantes

6. 1. DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Nombre:
...........................................................................................
Modalidad:.............................................................................
Dirección:..............................................................................
Localidad: .............................................................................
Distrito: ................................................
Provincia:...................................
Departamento: .................................................
Órgano Intermedio: .........................................
DIRECTOR: .........................................

7. Será breve, claro y preciso, que en pocas palabras proporcione
una idea del proyecto.
El título debe resumir en forma concreta y clara las intenciones
del proyecto.
Por ejemplo, podría ser:
 Evaluemos jugando
 Formando alumnas empresarias con visión ecoturística
- Formando investigadoras (C.E. Santa Rosa, Abancay)
Renovando métodos y técnicas de aprendizaje
Todos a leer en el colegio Atusparia
Programa de Educación Emocional
Leyendo lo que queremos

8. El problema planteado debe estar descrito de tal manera
que refleje una carencia o una necesidad. Debe ser
factible de solucionar.
Por ejemplo detectan que uno de los grandes problemas es
la falta de dominio de métodos y técnicas de aprendizaje,
por lo cual el rendimiento es bajo. Como alternativa a este
problema se formula el proyecto: Renovando métodos y
técnicas de aprendizaje.
En este caso, las dos variables en juego son las siguientes:
Variable independiente: Métodos y técnicas de aprendizaje
(Causa).
- Variable dependiente: Rendimiento académico (Efecto).

9. Se explican por qué razones es necesario un
proyecto de innovación educativa con
características determinadas, las demandas
que se pretenden satisfacer y la finalidad.
También se señalan las experiencias previas
llevadas a cabo en la búsqueda de soluciones
al problema -si las hubiera- así como la
importancia de la realización del proyecto y
los beneficios que obtendría la comunidad
educativa.

10. Está constituido por los fundamentos
teóricos que sirven de base para la
formulación del proyecto.
Se trata de un referente de terminología
básica que responda a las intenciones del
proyecto.
Por ejemplo, describir en qué corrientes
teóricas del aprendizaje, teoría de la
didáctica, teoría de la evaluación, teoría
curricular, etc. se fundamenta el proyecto.

11. El objetivo es el enunciado de un estado deseado hacia
el cual un proyecto está dirigido.
El objetivo determina la orientación que se le debe dar
a las actividades y productos de un proyecto.
El objetivo general es el enunciado que orienta de
manera global el diseño de un proyecto. Este debe
formularse en términos de cambios esperados en la
situación general de la población.
Los objetivos específicos son enunciados que
desagregan un objetivo general.

12. Ejemplo de objetivo general:
Mejorar el rendimiento académico de las alumnas de primer
grado de la IE Santa Teresa a través del dominio de
métodos y técnicas de aprendizaje.
Ejemplo de objetivos específicos:
1. Capacitar a los docentes en diferentes métodos y técnicas
de aprendizaje de acuerdo a sus áreas.
2. Enseñar a las alumnas el uso de diferentes métodos y
técnicas de aprendizaje de acuerdo con las áreas
curriculares.
3. Elaborar un manual de métodos y técnicas de aprendizaje
por áreas curriculares.

13.  Explicar el procedimiento, la pauta, la técnica,
el medio, etc. que se utilizará en el proceso
de innovación para mejorar la calidad de la
educación.
 Tener claro que el proyecto de innovación
educativa es una propuesta sistemática para
abordar la práctica educativa, sea en las
dimensiones del currículum, la didáctica, la
evaluación, los materiales educativos y otros,
con el fin de lograr mejoras cualitativas y
cuantitativas en la educación.

14. Se deberá detallar a quienes beneficiará
la innovación.
Por ejemplo: 240 alumnos de primero,
segundo y tercer grado participantes en
el “Proyecto ......”.

15.  El proyecto debe responder a las
demandas, necesidades y problemas.
 Debe especificar propuestas concretas
de cambio de prácticas educativas.
 La propuesta debe orientarse a elevar el
nivel de profesionalización docente
creando espacios para el desarrollo en:
círculos de innovación educativa,
círculos de estudio e investigación, etc.

16. FORTALEZAS DEBILIDADES
Talento Humano
Recursos materiales
Recursos financieros

17.  Son la especificación cuantitativa para medir un
determinado objetivo.
 Expresan las condiciones que señalan el logro de
los objetivos de los proyectos.
 Son características observables de algo,
objetivamente verificables.
 Los buenos indicadores:
 Miden lo que es importante en el objetivo.
 Son evidenciables, es decir, están estrechamente
relacionados a lo que se está tratando de medir.

18. todo proyecto debe contar con:
 Una propuesta de evaluación
diagnóstica que sirva de línea de base.
 Indicadores de evaluación de proceso
que se plantean en función de los
objetivos específicos.
 Indicadores de evaluación de resultado
final planteados en función del objetivo
general.

19.  Es la programación de las actividades
seleccionadas para el logro de los
objetivos.
 Debe enumerarse la secuencia de
actividades del proyecto de acuerdo con
los objetivos planteados, especificando
cómo se harán (talleres, conferencias,
etc.), quiénes serán los responsables de
cada una de ellas y el tiempo estimado de
cada una de ellas.

20. Se deberá detallar en cada rubro los
diferentes bienes y servicios
necesarios para poner en marcha
el proyecto.