Mejora en equipos: ambidiestría, integración y cooperación

1. UNIVERSIDAD VIRTUAL DE MICHOACAN
FACULTAD DE INGENIERÍAS.
FORO: CASOS PRÁCTICOS Y MEJORA CONTINUA EN
LAS EMPRESAS MICHOACANAS
ANTONIO MEDRANO MEJIA
UNIVERSIDAD VIRTUAL DE MICHOACAN
FACULTAD DE INGENIERIAS
MAESTRÍA EN CALIDAD PARA LA PRODUCTIVIDAD
SEGUNDO CUATRIMESTRE
CUATRIMESTRE ENERO – ABRIL 2019
TERCERAASIGNATURA
ASESOR: JUAN JOSE MALDONADO GARCIA
UNIDAD 4 ACTIVIDAD 3
Morelia, Mich, 25 de abril 2019.

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INTRODUCCIÓN.
La CODEMI (Comunicación para el desarrollo de Michoacán) es una asociación civil que se fundó el 27 de
febrerode 2002.Suacta constitutivase firmóel24de abril delmismoaño.Estáintegradapormediosde comunicación,
institucionesde educaciónsuperior,sectorempresarial,organizacionesciviles,clubesde serviciosrotarios,mensajería
y sociedad civil.
Su misión es: Promover el desarrollo económico y social de las comunidades del estado de
Michoacán a través del impulso a sus tradiciones, quehacer y actividades productivas, mediante la
creación, diseño, y campañas de promoción de los productos del campo y procesados a la vez que la
búsqueda de espacios para su comercialización incentivando el consumo de lo que Michoacán Produce
tanto en el estado, como en otros estados y países, contribuyendo con ello al desarrollo de nuevos
productos, al del mercado interno y al mantenimiento de las fuentes de empleo en las micro y pequeñas
empresas.
Comovisión,laCODEMItiene:“En lospróximos10años,CODEMIserá una Asociaciónreconocida porimpulsar
los productos michoacanos, por contribuir al desarrollo del mercado interno y al mantenimiento de empleos a través
de sus accionesde promoción para la comercialización y el consumo delo que Michoacán Produce,asícomo también
por el liderazgo de susasociadosproductoresdemicros y pequeñasempresasen los sectoresprivado,público y social
que trascenderán las fronteras del estado y del país”.
Dentro de sus funcionesestá: “Crear, diseñar, promover, evaluar, impulsar y dar seguimiento a las
acciones de beneficio social que la asociación realice mediante campañas de orientación con sentido
social y/o educativo, que permita el crecimiento y desarrollo de los habitantes del estado de Michoacán”.
De maneracontinuaorganizaneventosdonde se promuevelaventaycomercializaciónde losartículos que se
producen en Michoacán bajo el lema “consume lo que Michoacán produce”.
DESARROLLO.
Sonmuchosloscasosde éxitode lasempresasmichoacanasque handadoaconocersusproductos,lamayoría
de ellosiniciadoscomoproductosartesanales,algunosse mantienencomotalesyotros ya han entrado a la parte de
la industrialización.
Se mencionan en el material de estudio empresa como ASTECA (Almacenes, Servicios y Transportes
Extraordinarios a Comunidades Agrarias) propiedad del Estado. QuesosLa Ruana, cuyo estilo le da el nombre por el
lugar de su origen (La Ruana, oficialmente Felipe Carrillo Puerto) pertenece al municipio de Buenavista en la tierra

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caliente michoacana. Verduras Lemus,de la región de Puruándiro. Donas Anita ubicadas en Morelia; y puede haber
muchas más por mencionar.
En laparte relacionadaal material delectura,se mencionanaspectoscomo el aspectointegrador.Se menciona
del equipo “puzle” o rompecabezas, donde cada miembro del equipo forma parte individual para hacer el total de
equipo y con la falta de uno de ellos el equipo no puede estar completo ni funcionar como tal.
El comportamiento cooperativo y el integrador deben de ir de la mano para el logro de los objetivos
planteados,conunavisiónuntantodiferente alosequiposque se hanmanejadodesdelaescuelaylosprimerospasos
de la formación de equipos en la empresa.
EL TRABAJO INTEGRADOR
Hay unespaciosinllenarentre loque losegresadosde lasuniversidadesconocenparael trabajoenequipoen
actividades reales al igual que losempleadores no tienen contemplado como llenar ese espacio.En el medioescolar
se propone con la definicióndel trabajoeficazyeficiente,cómoalcanzarlodesde laescuelamismaycomo llevareso
a trabar en equiposde maneraintegrada.Un trabajo integradordepende de tres factores:lacalidady cantidad de la
informaciónque se maneje,elgradode colaboraciónentre losmiembrosdelequipoylamedidaenque lasdecisiones
se toman de maneraconjunta.El comportamientode losmiembrosdelequipo,parallamarse de maneraintegradora,
es el utilizar la diversidad demográfica y cognitiva que cada uno de los miembros puede presentar.
En muchas ocasiones, los equipos relacionados con la alta dirección no lo son tantos, pues solo mantienen
relaciones bilaterales directivo – subordinado,pero no lo hacen en conjunto con todos los miembros de equipo. Los
TMT (TopManagementTeam) puedenllegaraserunexcelenteejemplode unaintegracióndeequipossise aprovecha
realmente de manera positiva las diversidades comentadas anteriormente, en caso contrario, no dejarán de ser
solamente un grupo de personas trabajando.
AMBIDIESTRÍA.
Se habla de ambidiestría en el enfoque a la solución de problemas: tanto los inmediatos (eficacia) como
aquellos que son a largo plazo (eficiencia). La importancia de la ambiedestría reside en su probada relación con los
resultados y con la sobrevivencia de las empresas (O´Reilly y Tushman, 2008, 2011; Piao, 2010; Raisch y Birkinshaw,
2008; Simsek,2009). Hablaacerca de lacapacidaddel equipode atenderproblemasque requieransolucióninmediata
y también atender aquellos que se puedan planear a largo plazo con el consiguiente ciclo de mejora continua. En el
ámbito directivo los equipos ambidiestros tienen la capacidad de orientarse a la adaptación de centrarse en su
capacidadde hacer mejorlascosasysolucionarproblemasmanteniendolacontinuidadyestabilidad.Peroademásde
lo anterior también tienen la capacidad de orientarse a la búsqueda, la variación la experimentación, hacia el
descubrimiento y la innovación.

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APRENDIZAJE COOPERATIVO.
El gradode cooperaciónentre losmiembrosde unequiposiempre escomplejomedirlo,sobretodoal
principio. La metodología empleada tendrá mucho que ver con los resultados positivos para que exista la debida
cooperaciónyllegara serun equipointegrado.El aprendizaje cooperativoenconjuntoconotrasherramientas,como
el equipo“puzzle”yaseñalado,haránque losindividuosse comportende maneraintegradoracomomiembrosde un
equipo de trabajo.
El aprendizaje cooperativose definecomo “una forma detrabajo en grupobasado en la construcción colectiva
del conocimiento y en el desarrollo de habilidadesmixtas,dondecada miembro del grupo es responsabletanto desu
propio aprendizajecomo del de los restantesmiembrosdel grupo”(Johnsonetal.,1999, p. 13). Por lo mismoimplica
el trabajo en conjunto para la obtención de objetivos compartidos.
METODOLOGÍA.
Población y muestra. Aplicación de métodos estadísticos para determinar el tipo de población que se va a
analizar y definir el tamaño de la muestra a analizar.
Definición de variables. a) Comportamiento integrador. Analizar el nivel alcanzado por el equipo.
b) Ambidiestría. Se utiliza escala de 5 puntos, 1: nada de acuerdo; 5: totalmente de acuerdo.
c) Aprendizaje cooperativo. Se mide con una escala de sentido de pertenencia.
d) Variables de control. Análisis del equipo en base al número de integrantes
Análisisde resultados.Hacercontraste de hipótesis,analizarde maneraestadísticalanumerología obtenida.
Conclusiones.El cierre del trabajono dejarde sercomplejosi no se tiene unverdaderotrabajoenequipo,ya
que al concluirdebende participartodoslosintegrantes ysobretodo,quetodosesténde acuerdoconlasconclusiones
a las que se llegue.
CONCLUSIONES.
Se debe de seguir trabajando desde la docencia con el desarrollo de los equipos de trabajo, haciendo ver lo
que realmente estrabajar de maneraintegrada.La vinculaciónde losestudiantesconlas empresasse da en algunas
escuelasse dade manera efectivaconprogramasexitososcomoproyectosde innovaciónconequiposde estudiantes
y empresasque lespermitendesarrollarsupotencial.Estosería mejoraún si más empresaspermitieraneste tipode
proyectos.

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CONSULTAS.
UNIVIM.(2019). Mejorar el trabajoenequipo:ambidiestría,comportamientointegradoryaprendizaje
cooperativo.abril 2019, de UNIVIMSitioweb:
https://fdi.univim.edu.mx/pluginfile.php/15031/mod_resource/content/1/Mejorar%20el%20trabajo%20en%20equi
po_ambidiestr%C3%ADa%2C%20comportamiento.pdf
Maria Iborra, AngelsDasí.(2012). Mejorar el trabajoen equipo.abril de 2019, de SCIELOSitioweb:
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0121-50512012000300010