Casos Prácticos y mejora continua en las empresas michoacanas. CODEMI

1. Docente: Omar Reynel Cortes
Alumno: Javier Joel García Valdez Morelia Michoacán 12 de Agosto del 2017

2. Actividad 3: Casos Prácticos y Mejora Continua en las Empresas Michoacanas.
Casos prácticos en las empresas michoacanas
Las empresas michoacanas cuentan con gran apoyo por parte de CODEMI (Comunicación para el
Desarrollo de Michoacán) desarrollada para presentar la marca “Consume lo que Michoacán
Produce” que han activado el desarrollo y el impulso a los productos propios de la región,
agrupándolosbajo un concepto y marca que promueva al productor y la identidad local, creando
un círculo de ganar-ganar, al vender directamente del productor al consumidor a precios muy
accesibles, por lo que se ven beneficiados los bolsillos de los consumidores al evitar
intermediarios,loscualesllegan a incrementar el valor del producto hasta un 100%. Sin embargo
viéndoloporotrolado,lasdistribuidorase intermediarios tambiéngeneraneconomía y empleo a
milesde personasque se encargande la promoción, logística y distribución de los productos, por
loque entonces es justificable el aumento de los productos desde el productor, hasta las manos
del consumidor.Loque se encuentraentelade juicioesel incrementojustoque debapresentarel
producto,endonde productores, intermediarios y consumidores ganen, ya que existen casos en
donde losmismos intermediariossonquienespresentanmayoresutilidades, sacrificando de gran
manera a los productores con créditos y precios bajos por sus productos.
Es importante mencionar que es una gran labor lo que CODEMI hace por las empresas
michoacanas, dar a conocer sus productos directamente con los consumidores, sin embargo,
lograr que cada familia michoacana logre conocer el producto es una tarea ardua que deberá de
ser desarrollada por empresas distribuidoras que se encarguen de lograr ese cometido, lo
realmente importante será que se logre un equilibrio en precios, donde las tres partes se vean
beneficiadas, productor, intermediario y consumidor.
Mejorar el trabajo en equipo: ambidiestra, comportamiento integrador y
aprendizaje cooperativo
En toda empresa u organización el trabajo en equipo es un factor de vital importancia para su
correcto funcionamiento, esto debido a que dicha empresa u organización está conformada por
individuos, quienes teóricamente deberían tener un mismo objetivo en común, el cual sería el
beneficiode laorganización,lacual los emplea y les genera economía. El trabajo en equipo debe

3. de presentarse tanto a nivel directivo como operacional, trabajando en continua y absoluta
cooperación de ambas partes, sin caer en vicios de indisciplina e insubordinación. Ambas partes
deberán de cooperar entre ellas para lograr los objetivos que se requieran cumplir. Una
organización debe de generar equipos de trabajo, los cuales se encargaran de cumplir con las
actividades que les sean encomendadas, para que dichos equipos obtengan mejores resultados
debendarle importancia alaambidiestría, que según la definición, reside en su probada relación
con losresultadosycon lasupervivenciade lasempresas,esdecir, tienenlahabilidadde atendera
laspresionesdel cortoplazovinculadasalaeficiencia,que asu vez se preocupanpor el cambio,la
flexibilidad y la innovación.
Un factor importante parael correcto desarrollode unequipoesel comportamientointegradoren
hace referencia a la unidad de esfuerzo en la toma de decisiones. Un equipo se comporta
integradamente en la medida en que sus miembros se involucran en la interacción colectiva y
mutua, donde sus miembros intercambian información, recursos y decisiones. Esto genera la
participaciónde losintegrantes,obteniendolluvias de ideas que irán tomando forma en la mejor
decisión a tomar.
Otro factor importante a considerar en la formación de equipos de trabajo y su correcto
desempeñoesel aprendizaje cooperativoque se puede definircomola forma de trabajo en grupo
basado en la construcción colectiva del conocimiento y en el desarrollo de habilidades mixtas,
donde cada miembro del grupo es responsable tanto de su propio aprendizaje como del de los
restantesmiembrosdel grupo,porloque la responsabilidad individual en el aprendizaje implica
que el individuo se siente responsable tanto del propio aprendizaje personal como del de los
compañeros. Esto garantiza que los integrantes del equipo mantengan prácticamente el mismo
nivel de conocimientos y actitudes para la tarea que les sea encomendada, ya que, si algún
integrante falla en sus actividades habrá fallado todo el equipo.
Por tantoy para finalizaresimportanteque cadaindividuoque conforme el grupose encuentre en
la disposiciónde hacerde aportar y hacercrecer dichogrupopara lograrloscometidosque le sean
encomendados, en caso contrario, estará condenado al fracaso.

4. Referencias Bibliográficas
INNOVAR. (2012). Revistade CienciasAdministrativasySociales.Bogotá,Colombia.Recuperadoel
13/08/17.http://posgrados.univim.edu.mx/pluginfile.php/9420/mod_resource/content/1/Mejorar
%20el%20trabajo%20en%20equipo_ambidiestr%C3%ADa%2C%20comportamiento.pdf
UNIVIM (2017). Casos prácticos en la organización de equipos de mejora. Recuperado el 12 de
agosto del 2017 de: http://posgrados.univim.edu.mx/course/view.php?id=124#section-5.