3. Julia Molina López
I.E. Francisco de paula
santander ventaquemada-
Boyacá
Las tics como
estrategia para la
comprension
lectora

4. Contenid
os
1. Problematización
2. Objetivo General
3. Objetivos especificos
4. Indagación
5. Tematización
6. Aplicación
7. Portafolio digital

6. LAS TIC COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA EN
LOS ESTUDIANTES DE PRIMARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO
DE PAULA SANTANDER DEL MUNICIPIO DE VENTAQUEMADA DEL
DEPARTAMENTO DE BOYACA .

7. Problematización
en nuestro medio los estudiantes no tenían la
posibilidad de interactuar con las tic, en tiempos
anteriores; pero con la llegada de los
computadores para educar, e internet nos damos
cuenta que los estudiantes se motivan e
interactúan con los programas y hacen más fácil el
habito de lectura y la comprensión.
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RECUADRO ROJO

8. Objetivo
: Fomengtaer enn leosr esatuldiantes de
los grados de preescolar a sexto
del municipio de Ventaquemada del
deparmento de Boyacá la
compresión lectora a través de
estrategias lúdicas recreativas con
el uso de las tic.
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9. • -Inculcar hábitos de lectura en los estudiantes
• -articular con la familia actividades que se encaminen hacia el amor a la lectura a
través de las tic.
• -crear espacio y tiempo al estudiante donde se le proporcione goce hacia la
lectura
Objetivos especificos
.

10. Indagación
Diagnóstico inicial NUESTROS ESTUDIANTES PRESENTAN
DIFICULTAD EN LA COMPRENSION DE
LECTURA,GENERANDO BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR,A
TRAVES DE LAS TIC PRETENDEMOS QUE NUESTROS
EDUCANDOS MEJOREN SU CAPACIDAD
INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA Y ANALITICA.
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11. Referente
Conceptual
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Referentes conceptuales
Los lineamientos pedagógicos.
Eduteka.
Estándares y competencias.
Guías.

12. Se basa en las necesidades que presentan los
estudiantes en la comprensión priorizando las
dificultades existentes. Se va a tener en cuenta
conceptos como el de lectura, escritura , significación
de los textos a partir de una serie de sustentos
teóricos y prácticos con las tics que permitan que los
niños y niñas de la básica primaria se apropien de su
enseñanza entiendan un mejoren su proceso de
comprensión lectora durante el desarrollo de cada
una de las actividades aplicadas.
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AMPLIADA AL
RECUADRO ROJO
METODOLOGÍA

13. Aplicación
Articulación TIC y participación de
estudiantes
• Utilización de los medios audiovisuales
diapositivas y videos, permitieron al
estudiante visualizar con mayor facilidad los
contenidos temáticos del área,
complementándolo con actividades lúdicas
permitió potenciar y facilitar el saber en los
estudiantes alejándolos de las clases
magistrales y metódicas . Es importante
resaltar el uso de las TIC como herramienta

15. Incorpora
ndo las
TIC en la
educación
Contigo
lograremo
s un mejor
país!