Se dan respuestas a las siguientes preguntas. ¿Cómo debe ser el papel del tutor virtual? ¿Cuáles son las funciones que desempeñan los docentes virtuales? ¿Qué habilidades debe tener un docente virtual? ¿Cuál debe ser el papel del estudiante dentro de un aula virtual?

1. Unidad III:
Actualmente ¿Cómo debe ser el papel del docente-tutor
virtual?
¿Cuáles son las funciones que desempeñan los buenos
docentes-tutores virtuales?
¿Qué habilidades especiales debe tener el docente-tutor
virtual?
¿Cuál debe ser el papel del estudiante dentro de una aula
virtual?.

2. Introducción
Esta presentación aborda tres partes. Primero: la
importancia del papel que desempeña el docente-
tutor virtual ya que es algo más que un asesor,
también tiene varios atributos que son
determinantes para un feliz término en el estudiante.
La segunda consiste en las características y
funciones que ejercen los tutores así como
habilidades que deben tener el docente-tutor virtual
y el papel del estudiante en el aula virtual que con
apoyo del docente-tutor se vuelve activo cuando
está motivado para lograr un objetivo en su vida
productiva o nivel profesional.

3. Papel del
docente-tutor
virtual
Según Begoña Gros y Silva, estos
profesionales son fundamentales en
el éxito de las experiencias de
enseñanza y formación que utilizan:
Comunicación Mediada por
Computador, para la colaboración ya
que se requiere un papel diferente del
profesor, más cercano al alumno,
para poner el énfasis en el proceso
intelectual del alumno y en el
aprendizaje en colaboración.
Uno de los principales roles del tutor
es el de “moderador” de la discusión.
Barberá y otros (2001) ha sintetizado
las tareas del moderador en el
desarrollo de la discusión en tres
etapas: planificación, intervención en
el desarrollo y cierre.

4. La primera etapa:
Planificación
La segunda etapa

5. La tercera etapa. El docente-tutor. Realiza
el cierre de la discusión, otorgando un
resumen de los principales aportes que
contribuyen a la construcción del
aprendizaje colaborativo.

6. Características de los
tutores.
Las funciones que debe
cumplir:
Según García Aretio (2001), la palabra tutor hace
referencia a la figura de quien ejerce protección,
la tutela, de otra persona menor o necesitada.
En educación a distancia, la característica es:
Fomentar el desarrollo del estudio
independiente,
Orienta el aprendizaje del alumno aislado, de la
presencia del docente habitual.
Es aquí donde la figura del tutor cobra su mayor
importancia porque se hace cargo de su
asistencia y ayuda personal, a la vez que es la
representación o nexo con la institución.
Por lo anterior el tutor debe dominar: contenido
de su materia y las técnicas apropiadas para
desarrollar diferentes forma de tutorías.

7. El tutor enseña, orienta e integra al alumno al
sistema.
Posee los siguientes atributos
MAESTRO EMPÁTICO:
PROACTIVO: vence los
obstáculos tanto de tipo
tecnológico como humano.
BUEN ANFITRIÓN: impulsa y
mantiene la motivación.
MAESTRÍA COMUNICATIVA:
EXPERIENCIA DIDÁCTICA:
Selecciona contenidos y diseña
actividades ajustando de acuerdo
al perfil de su grupo.

8. Habilidades de un
docente-tutor virtual
 Habilidades sociales. Crea un ambiente de
aprendizaje interactivo, empático, generando que
la distancia geográfica sea cada vez menos
notoria.
 En lo técnico y administrativo. Tiene habilidades
en el uso de las herramientas tecnológicas que
provea el entorno virtual y que le permitan realizar
el seguimiento del participante y administrar los
grupos de trabajo.
 Pedagógica. Tiene sólida formación académica
para desarrollar un plan de trabajo virtual.

9. El alumno virtual
exitoso
El papel de estudiante dentro
de un aula virtual:
La carga de trabajo de un
curso virtual puede ser tan
pesada como la de un curso
presencial.
Los estudiantes virtuales
conforman grupos de trabajo
con sus colegas para
proyectos colaborativos.
También asumen con seriedad
su participación en foros y
realizan sus tareas digitales.

10. CONCLUSIÓN
El proceso de Enseñanza-Aprendizaje de
manera virtual en este siglo XXI ya no es
una moda, se ha convertido en una
necesidad que exhorta el desarrollo de
competencias, habilidades y destrezas de
los participantes en este proceso (Tutores-
alumnos virtuales), así como el manejo y
desarrollo de plataformas virtuales pues así
lo exige la calidad en el ámbito educativo.