Un foro virtual es un espacio de comunicación donde los usuarios pueden publicar mensajes sobre un tema específico, facilitando el debate y la retroalimentación. La participación en los foros es asincrónica y requiere una moderación adecuada del tutor para guiar las discusiones. Este método fomenta la interacción entre estudiantes y profesores, enriqueciendo el aprendizaje y la construcción de conocimiento en entornos virtuales.

1. Los foros de intercambio y debate y
Retroalimentación en escalera
TUTOR
Dr.Edgardo Díaz Colín
Tutora en formación
María Isabel Delgado Romero
Enero, 2015

2. ¿Qué es un foro?
Un foro virtual es un espacio de comunicación en Internet, donde, a partir
de una temática o una convocatoria especial, cada usuario publica su
mensaje, el cual queda a la vista para que el resto de los usuarios puedan
leerlo, y publicar a su vez los suyos, formando un hilo (thread)de debate,
intercambio, controversia, consenso. (Delauro, 2011) miércoles, 10 de
diciembre de 2014 Los foros de intercambio y debate 3
.

3. Características
 Participación meditada en la mecánica de los foros.
 Comunicación asincrónica, no hay conciencia en el
tiempo para la participación.
 Tema específico.
 Motivar la controversia.
 La moderación del docente-tutor es esencial para
guiar los debates colectivos en la modalidad de
foros. (Delauro, 2011)

4. TIPOS DE FORO

5. Orienta a los alumnos.
Dirige el proceso de
construcción del colectivo.
Promueve la participación
asertiva.
Abre y da conclusiones en el
cierre del foro.Intervención del
tutor
Delauro, 2011

6. Evaluación
de la
participación
en foros
Cantidad y calidad
La calidad es muy
importante, sin
embargo, también se
valora a quien hace su
publicación y sigue
interactuando con sus
compañeros y deja
constancia de ello.
Delauro, 2011.
No todos los foros
se pueden evaluar.

8. Protocolo de la escalera de la retroalimentación
• La Escalera de la
Retroalimentación es una guía
que puede ayudar a otros a
apoyar la indagación en el
aprendizaje, estableciendo una
cultura de confianza y apoyo
constructivo.
Heidi Goodrich, 2009

9. Retroalimentación
Metodología TIGRE
ENRIQUECER
La discusión y
agregando valor.
ILACIÖN
La reflexión de la
aportación de los
demás
participantes.
TÏTULO
Contenido
del
mensaje
GENERAR
Discusión para la
construcción del
conocimiento
REDACCIÖN
Y PRESENTACIÖN
Normas y reglas
ortográficas,
asertivas y
respetuosas.

10. CONCLUSIONES
La función de enseñar nunca es simple, más en los entornos virtuales, y es
la interacción entre “tutor” y alumno lo que permite que la enseñanza se
logre de forma adecuada.
Los foros son un mecanismo adecuado para poder relacionarse, no sólo
entre profesor y alumnos sino entre los mismos estudiantes. Los foros
facilita el desarrollo, la relación y la integración del grupo.
Es un mecanismo adecuado para conocer la forma de pensar de los
estudiantes y la forma en que visualizan su entorno.

11. Referencias
Delauro (2011) Los foros de intercambio y debate. Virtual educare.
Goodrich Andrade, (2009), Matrices de Comprensión.
Recuperado 28 de enero de 2015.