En esta presentación encontrarás una breve descripción acerca del tema "Foros Virtuales"

1. LOS FOROS DE INTERCAMBIO Y
DEBATE
Por: Maureen E. García Mendoza

2. ¿Qué es un
foro virtual?
Espacio de
comunicación
en internet.
A partir de un tema
cada usuario publica
su mensaje el cual
queda a la vista
El resto de los
usuarios
pueden leerlo
y publicar a la
vez los suyos
formando un
hilo (thread).

3. Formatos y
Herramientas Blogs y Foros
Los BBS desaparecen
Se perfeccionan los foros
Web
Los Blogs se suman a los
espacios para realizar
este tipo de intercambios.
Especie de club virtual a los que:
- Había que
asociarse.
- Permitía conectarse a
un número de usuarios
limitados
simultáneamente.
BBS
Foro
virtual que
nace con
el internet
Primeros formatos:
- Listas de interés
- Listas de discusión
- Grupos de noticias
O Características:
O Herramienta de
publicación muy fácil de
usar.
O No es necesario saber
escribir código HTML o
manejar sofisticados
editores.
O Pueden ser utilizados
con fines educativos.
O Son herramientas de
acceso gratuito.

4. Participaciónoff-line
• Permite una
participación
meditada.
• Cada participante
puede copiar y/o
imprimir el
contenido total del
debate hasta el
momento de su
conexión, leerlo
detenidamente fura
de línea , consultar
materiales su es
necesario, escribir
su participación off-
line y subirla al foro
en una conexión
posterior.
Organizacióndelosforos
• El docente
convoca a sus
alumnos a
participar en
cualquier
momento.
• La participación
puedes ero o no
obligatoria.
• En caso de ser
obligatoria el
docente deberá
evaluarla.
• El docente
deberá
coordinar el
inicio y el fin do
los foros.
Condicionesdelosforos
• Debe haber
un tema para
opinar.
• El debate
necesita de
controversia.
• Los textos de
inicio deben
ser abiertos.
• El tema debe
ser
relativamente
dominado por
lo
participantes.
EL FORO UNA HERRAMIENTA DE USOS
MÚLTIPLES

5. Tipos de Foros
Foro de debate: En el ambiente virtual la herramienta
especializada para la organización de debates es el foro de
discusión. Se participa a partir de una pregunta o ponencia
del docente-tutor, se identifican con su nombre y todos se
conservan para la lectura posterior y nuevas intervenciones.
Foro de investigación: Se intenta que el grupo
construya ideas y consensos alrededor de un
interrogante planteado en la consigna convocante.
Foros preparatorios: Se utiliza para preparar una
actividad, es útil en aquellos casos en que se hace
necesario que todos lean lo que escribe el resto de sus
compañeros.
Foros de trabajo y consenso: Es un recurso
ideal para buscar consensos, acuerdos, debatir e
intercambiar en el proceso de elaboración
colectiva de trabajos.
Foros de presentación: Espacio donde los
participantes se presentan solo una vez ante sus
compañeros y maestros.
Foros de consulta: Destinados a realizar consultas en
público que podrán responder docentes y alumnos.

6. Estilo de intervención docente
Formas de manifestar la participación activa
1.- Consigna inicial que convoca al
foro.
6.- Poner en evidencia las
divergencias o contradicciones e
instando a pronunciarse.
2.- Participaciones intermedias
breves.
7.- Propuesta de diferentes enfoques
al no existir divergencia.
3.- Estimular la participación. 8.- Provocar el desequilibrio
cognitivo.
4.- Cuidar el uso de nombres de los
participantes.
9.- Mantener encarrilado el debate.
5.- Presencia medida del tutor. 10.- Participación de regulación.
11.- Participación de cierre.

7. Técnicas para gestionar el tiempo de
manera productiva (Palloft y Pratt; 1999)

8. Técnicas para gestionar el tiempo de manera
productiva (Palloft y Pratt; 1999)

9. Los enemigos de los foros
exitosos
Vergüenza:
Se
contrarresta,
escribiendo,
atreviéndose.
Enemigos
Especulación: Se
contrarresta con la
escucha, empatía,
paciencia…
Un foro exitoso es
aquel en donde se
alcanzan los
objetivos
pedagógicos
propuestos
El formalismo:
Se contrarresta
con la
seguridad de
ser uno mismo.
Los conectados y
los separados: cada
persona tiene
motivaciones
distintas para
encarar un debate.

10. Cómo aprendemos en el
ambiente virtual
Aprendemos
cuando
analizamos un
mensaje en el
foro con una
afirmación y
decidimos si
estamos o no
de acuerdo.
Aprendemos
cunado nos
disponemos a
criticar algo, a
expresar una
posición
diferente.
Aprendemos
cuando alguien
critica nuestros
planteamientos
y
reflexionamos
sobre la
solidez o
endeblez de
nuestro
razonamiento.
Aprendemos
cuando
compramos
dos posturas y
buscamos
coincidencias y
discrepancias.
Aprendemos
cuando nos
hacen dudar.
El docente transmite a sus alumno que:
Los foros fracasan cuando los participantes los utilizan para
mostrar cuanto saben…